共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
美国教育学家布卢姆说过"一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速。积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素协调发展的过程。"因此,情感教育在教学中的作用非常重要,教师只有把认知和情感融为一体,彼此促进,和谐发展,才能使学生的学习产生更高效率。 相似文献
2.
美国教育学家布卢姆说过:"一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速".积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素协调发展的过程. 相似文献
3.
霍伟东 《数理化学习(初中版)》2012,(6):55-56
如何在物理教学中把科学的观点与理论传授给学生,让学生体验探究的方法与过程,形成科学、愉悦的情感、态度、价值观.快乐学习是首选的方法.愉快能使学生"乐学",有利于减轻学生的精神负担,促进学生的精神健康和身心发展,从而更有效地达成"知识与能力,方法与过程,情感、态度、价值观"的三维目标.三维目标随着新课程改革的推进已渐渐为教师所熟悉,但是如何在日常教育教学中根据物理学科特点,有效提高物理教育教学效果?快乐学习作为一种积极的学习 相似文献
4.
赵宇俊 《中学生数理化(高中版)》2012,(8):93
在教学中,学生的学习态度和学习状况在很大程度上是由他的情感所支配的.物理由于物理量很多及一些物理规律的抽象性,使学生的学习有一定的难度,所以培养学生的物理情感非常重要和必要.当学生对学习物理产生信心、兴趣、欣喜等积极的情感体验时,学生就会对物理学习表现出积极主动的良好状态,这样学生就会更主动地去探索物理知识.那么应如何培养学生学习物理的情感呢?一、教师要努力营造和谐、民主、平等的教学氛围营造和谐、民主、平等的教学氛围,从而培养学生学习物理的情感,教师应从以下几个方面做出努力. 相似文献
5.
英语新课程标准把“情感、态度、价值观”列入构成教学目标的三个维度之一,改变以往教学只关注“知识能力”的状况。一个带着积极情感学习的学生,比那些缺乏感情或学习乐趣的学生学得更加轻松,更加有效。因此,在英语教学中教师要帮助学生克服消极情感。 相似文献
6.
心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使学生个性品质得到全面发展.在物理教学实践中,注重培养学生的积极情感,有助于提高物理教学的效果,提高学生的学习能力.…… 相似文献
7.
盖翠兰 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
美国教育学家布卢姆说过:"一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速."这就可以看出.情感因素对外语教学有举足轻重的作用. 相似文献
8.
情感教育在教学过程中的地位及作用 总被引：5，自引：0，他引：5
情感教育是一项系统工程。情感是人类共有的心理现象。美国教育家布卢姆说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生、或比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。”现代心理学研究表明,积极健康的情感,能够有效地强化人的智力活动,使人的精力充沛,思维敏捷,想象力丰富,记忆力增强,心理潜能得到高效发挥。那么,在教学过程中输入情感教育,乃实施情感教育的关键。情感教育是学生实现创造性学习的催化剂。情感教育通过一定的教育教学活动,改变和影响学生的情感状态,变消极情感为积极… 相似文献
9.
主秀娟 《中国科教创新导刊》2011,(24):167-167
美国教育学家布卢姆说过：＂一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速。积极学习的过程就是智力因素和情感因素协调发展的过程。＂因此,当前越来越多的学者和教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题。重视和加强情感教学是素质教育赋予教师新的使命,语文教学中的情感教育主要包括两个方面：教师的情感状态和教材内容,而这其中起决定作用的是老师的情感状态。 相似文献
10.
11.
美国教育学家布卢姆说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。”积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展过程。为此,我们应在英语教学中进行情感渗透,使学生的认知因素和情感因素得到和谐、统一,进一步增强英语的教学效果,真正提高学生的英语水平。一、为人师表,全身心地投入教学教学过程是一个师生共同参与的过程。师生在英语知识的传递与能力的培养过程中,情感交流是贯穿始终的。作为一名英语教师,相对特殊的教学内… 相似文献
12.
新课程首次把情感态度列为英语教学的重要内容之一，体现了“以人为本。以学生的发展为根本”的人文主义观念。只有带着积极情感学习课程的学生，才会比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习得更轻松，更迅速。 相似文献
13.
王华云 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
布鲁姆认为,一个带着积极情感学习的学生,比那些缺乏感情、自信和乐趣的学生,或比对外语学习感到焦虑和恐惧的学生学习的更加轻松,更富有成效.大量的研究表明,解决情感问题有助于提高语言学习效果.消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、厌恶等因素都影响到学生学习潜力的发挥. 相似文献
14.
一、物理教学的情感教育功能为了更有效地在物理教学中进行情感教育,首先我们应该明确物理教学中情感教育的功能:1.知识智能的强化功能。传授基础知识、开发智能是物理教学的基本任务,但要落实并非易事。学生学习的每一认知活动,无不受到情感的制约。情绪心理学研究表明:个体的情感对认知具有动力、强化、调节等多种作用。积极的情感体验会促使感知敏锐、记忆牢固、想像丰富、理解深刻、思维活跃,有助于学生认知活动的开展。进行情感教育,教师必须充分挖掘教材中蕴藏的情感材料,在教学中引起学生情感上的共鸣和愉快的体验。2.思想教育的催化… 相似文献
15.
16.
孙国华 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
在教学中,学生的学习态度和学习状况在很大程度上是由他的情感所支配的。物理由于物理量很多及一些物理规律的抽象性,使学生的学习有一定的难度,所以培养学生的物理情感非常重要和必要。当学生对学习物理产生信心、兴趣、欣喜等积极的情感体验时,学生就会对物理学习表现出积极主动的良好状态,这样学生就会更主动地去探索物理知识。那么应如何培养学生学习物理的情感呢？ 相似文献
17.
文章依托情感目标分类原则的分级描述,将情感教学渗透在物理课堂中,凸出情感元素与特征,开展“知情并行”的高中物理教学模式,旨在促进学生认知领域学习的同时,给学生带来积极的情感体验,塑造正确的价值观念,为实现物理学科的育人价值提供思路. 相似文献
18.
物理教材有丰富的思想教育因素,只要善于发掘,善于引导,就能使学生在学习知识发展智力的同时,在思想品德方面得到发展,有效地提高学生的人文素养.
新《初中物理课程标准》的课程目标部分,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体描述,形成了初中物理教学的三维目标,而其中的情感态度与价值观的教学目标,实质上就是德育教学目标.具体而言,新课标对于初中物理教学的德育要求可概括为:浓厚的爱国主义情感、辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质.这三个方面的德育内容既是物理教学的必然要求,同时在初中物理教学中也是切实可行的.我们在教学中应积极总结物理教学中的德育经验,利用物理学所特有的德育资源和德育功能,将德育融入物理教学中,在提高学生智育因素的同时,也使学生德育素养得到同步提升,为学生的终身发展奠定良好的基础. 相似文献
19.
20.
黄从芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
教师的感染力就是以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量,这就涉及情感因素对教学的影响.心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素,对我们的物理教学也不例外.积极丰富的情感能促进认识和意志的建立,使个性品质得到全面发展.当然,学生是学习的主体,学生的情感需求终将成为影响学生学习的一个极为重要的因素.本文从情感的一般作用入手,浅谈情感因素在物理教学中的运用. 相似文献