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韩文星 《体育科技文献通报》2006,14(2):80-80
研究目的:研究大学生心理健康状况出发,主要通过心理测验探讨大学生心理健康与身体素质和运动能力的关系,为深化高校体育教学改革提供有关依据。研究方法:测试对象、心理测验方法、90项重状自评量表(SCL-90)测验、体育态度韦尔(wear)等价式量表(A)测验、身体素质测量评价。结果 相似文献
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研究目的:观察《标准》中台阶试验和中跑测验方案对高中生心肺机能锻炼效果评价的一致性,评价《标准》的合理性。受试:潮州市百花台职业高级中学二年级4个自然教学班共180名学生,其中男生100人,女生80人。方法:受试进行10周慢跑训练,于训练前后按《标准》规定的方法对受试进行台阶试验和中跑测试。结论:《标准》中台阶试验与中跑测验方案对高中男生心肺机能锻炼效果的评价结果基本一致,而对女生心肺耐力锻炼效应的评价结果不一致。 相似文献
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运动员心理唤醒量表的编制与初步分析 总被引：3，自引：3，他引：0
根据心理唤醒的概念模型，在对以往有关运动员心理唤醒测量工具的广泛研究和预备测试的基础上，编制出运动员心理唤醒量表(第1版)。采用“运动员心理唤醒量表”对240名运动员进行了测试。在对229份有效测验的项目分析基础上，剔除了第1版量表中的11个项目，形成了包括31个测验项目的运动员心理唤醒量表(第2版)。进一步的项目分析表明，运动员心理唤醒量表第2版各项目的区分度高，各分测验的内部一致性信度达到了心理测量学的基本要求。 相似文献
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研究目的:研究大学生心理健康状况出发,主要通过心理测验探讨大学生心理健康与身体素质和运动能力的关系,为深化高校体育教学改革提供有关依据.
研究方法:测试对象、心理测验方法、90项重状自评量表(SCL-90)测验、体育态度韦尔(wear)等价式量表(A)测验、身体素质测量评价. 相似文献
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2004年6月国家体育总局田径运动管理中心在北京体育大学成功地举办了跳高项目优秀苗子的集训,旨在把全国的年轻优秀跳高运动员集合起来,对其身体、技术、心理等进行全面的分析和诊断,着眼于2008年北京奥运会,争取在跳高项目上有一个新的突破,再现辉煌。本次集训运动员平均年龄20岁,男子平均身高1.93米、专项成绩平均在2.10米以上,最好成绩可达2.27米;女子平均身高1.82米,专项平均成绩在1.80米以上,最好成绩可达1.94米。为了了解当前优秀跳高运动员的心理状况,我们对本次集训的运动员进行了3项心理测验:瑞文智力测验、内田气质测验、艾森克人格测验,以此对跳高运动员的心理进行探索,下面逐一分析各项测试结果。 相似文献
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为研究有氧健身操和瑜伽结合练习对女大学生健身效果的影响,本文以新疆医科大学07级的180名学生作为研究对象进行为期12周分组试验,对其灵敏性、平衡能力和心肺功能进行测试与量表评定,通过实验前后的对比分析,探讨三种运动形式对受试女大学生健身效果影响的差异性。为高校健美操课程的优化改革得到更好的理论指导和实践依据。研究表明有氧操和瑜伽的结合练习对于提高女大学生的健身效果,较单纯有氡撩效果更全面、更显著,是一种对于提高女大学生平衡能力、灵敏性、心肺功能更加有效的健身方法,有较强的应用性。 相似文献
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你是想进行锻炼健身呢?还是喜欢运动养生呢?不管哪种情况,进行一项由英国专家制订的系列测试,有助搞清自己的潜能,并努力去发展它!1. 平衡能力自我测验单腿站立,能保持平衡多久?哪条腿平衡站立更舒服些,右腿,还是左腿?是闭着眼睛,还是睁开眼睛?通过这项测试能弄明白,你的大脑理解和使用身体保持平衡机制发出信号的能力。单腿站立,闭上眼睛——你就能明白,位于内耳的平衡机制到底能起多大作用?计算时间,这个姿势能保持多久,一直算到睁开眼睛、手晃动或为了不跌倒双脚站立为止。如果你刚闭上眼睛不一会就失去平衡,也就是说,你在这方面该加强锻… 相似文献
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用台阶试验和中跑测验评价心肺机能的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过台阶试验和中跑测验方案对高二学生心肺机能评价结果一致性的比较研究,为促进《标准》中体质评价体系发展完善提供参考数据和改进意见。研究结果显示:不论是男生,还是女生,受试同一时期分别完成台阶试验和1000m(男)、800m(女)测验,台阶试验的标准得分明显高于中跑测验的标准得分,台阶试验标准得分分布也与中跑测验标准得分分布明显不同。结论:台阶试验和中跑测验对高二学生心肺机能评价结果不一致。 相似文献
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<正> 在“达标”评分统计过程中发现同一类项目学生的测试结果会出现较大差距。如有的学生某一项目“达标”测验不及格,而采用同一类的其他项目测试就能及格,甚至能取得较好成绩。其原因何在?我们用了4年时间,对4个市的5所学校的700余名学生进行了跟踪测试对比,其结果为: 相似文献
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根据心理测验的编制原则和健康信念理论模式，编制了锻炼健康信念量表第一版。用第一版量表对250名高校中高级知识分子进行了测试，对收回的240份有效问卷进行了项目分析，剔除7个条目后，得到锻炼健康信念量表第二版，41个条目分属于不同的6个维度，具有一定的结构效度，各分量表的内部一致性信度基本达到了心理测量学的要求。 相似文献
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随着科学技术的发展,一些心理、生理、生化等方法已广泛地应用于体育运动,使体育事业有了迅速的发展。在这些方法中,心理测验是一个很有实用价值的方法。目前,许多国家已在体育科研、选才及训练工作中广泛地采用了心理测验。下面就简单地介绍一下心理测验对体育运动的意义,测验的基本常识及其在体育运动中的使用一、心理测验对体育运动的意义在现代体育运动中,身体方面的能力及心理方面的能力的有机结合,加上一定的技、战术的运用,是取得胜利的必要保证,如性格与运动能力是相互影响的。其相互影响的性质及程度随具体的条件而不 相似文献
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《体育师友》2021,(6):50-54
在研读大量国内外有关自我调节、健康行为和心理测量学等相关文献的基础上,以自我调节理论与健康行为模型为理论基础,以3～6岁儿童的健康行为为目标指向分别对自我调节目标的四部分进行为期6周的干预实验设计:通过让受试儿童对平板电脑上动物和食物图片的游戏干预,获得受试儿童的执行功能表现效果;采用生物反馈疗法和辅助放松训练技术对儿童情绪调节进行干预实验;对受试儿童进行未来情景思维干预获得其未来指向表现效果;采用偏倚训练游戏对受试儿童进行动机倾向自我调节目标干预; 4组自我调节目标干预实验后,采用多阶段优化策略试验方法 (Multiphase Optimization Strategy Trial,简称MOST)对受试者的行为改变与实验假设进行系统的结果评估,从心理测量学的视角考量自我调节目标对儿童健康行为的变化机制,以期为我国3～6岁儿童的健康行为提供新的解析框架,为解决儿童肥胖问题提供一定的理论和实践参考。 相似文献
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温州市大中小学生气质、心理适应性和意志品质的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用测验量表法对1255名大、中、小学生的气质、心理适应性和意志品质的发展规律进行了测试考察，探讨9～22岁学生的气质、心理适应性和意志品质的年龄特征、性别特征和城乡特征，为我国学生体质研究工作提供参考。 相似文献
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从NBA总决赛看现代篮球运动的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
现代篮球运动在速度、战术、心理等方面都得到了较快的发展，通过对NBA2004年总决赛技术资料的分析探讨了现代篮球运动的各种变化趋势，现代篮球运动趋向于高强度对抗，快速移动、战术的突变性、攻守平衡和心理调节能力等方面的发展。 相似文献
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陈小平 《体育科技文献通报》2005,(9)
运动员的心理活动是竞技能力的一个不可缺少的重要组成部分,其作用在于将已具有的能力在某一特定时刻表现出来。从理论上分析,竞技运动中的“心理行为”主要由诊断-预测-介入三个部分构成。目前的心理测试则与计算机和相应的测试仪器联系在一起,这种测试也被称作现代心理诊断方法,在宏观上,我们将心理测试分为3个层次,一般心理测试、竞技体育专门测试和专项测试。近年出现并将在不远的将来必然得到大力发展的是第3个层次的测试—专项心理测试,这些测试的特点主要表现在“专项性”方面,是对某一运动专项专门设计的测试。近年来,我们在前人研… 相似文献
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1学校体育有助于缓解学生精神压力,消除其心理紧张 现代的中小学生面对紧张的学习和来自多方面的压力,普遍感到压抑,易引起个体心理上的不平衡,从而导致心理疾病的产生。很显然,处于这种心理状态的中小学生十分渴望能从压力下解脱和人性复归,而学校体育能较好地满足这一需求。体育运动能使学生不良情绪得到合理形式的宣泄,缓解因学习、生活等带来的紧张,精神状态达到平衡,从而消除学生心理上的疲劳,促进学生的心理健康。 相似文献
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本文主要对视觉反应、运动平衡能力、屈肘运动准确性和记忆广度等方面的心理指标进行测试，共测得十项指标，计算得指标间两两的相关系数，分析各指标间的相互关系，并通过训练组和普通组的对比分析，寻找训练组儿童的判别模型观测值，建立判别模型函数，为少年儿童运动员的心理选材，提供科学的参考依据。 相似文献
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几种心理训练方法的应用效果及其综合评价手段的研究 总被引：19，自引：2，他引：17
采用Procomp生物反馈计算机分析处理系统对受试运动员进行肌电、皮电、皮温、心率等6项生理指标的测试,并结合动党误差、运动表象清晰度和焦虑状态问卷等,互理指标的测量分析。研究结果表明,上述几项指标能够较客观地评价运动员的心理状态和验证心理训练的效果 相似文献
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运用质性研究法,分析、归纳羽毛球运动员比赛压力源和应对策略,为高水平羽毛球运动员的比赛情绪管理提供研究依据.以14名中国羽毛球队运动员的比赛总结为研究资料,通过码号登录、开放编码和主轴编码,分别得到赛前压力源与应对策略、临场压力源与应对策略的一级与二级编码主题.主题分析的结果表明,运动员的赛前压力来自于比赛结果期望和自我状态、能力感之间的心理差异,趋近应对和回避应对是赛前应对的2个策略;运动员的临场压力来自对每一球的直接结果期望和阻碍期望实现的压力反应与逆境挑战的心理冲突,应对临场压力的主要策略是战术应用、临场变化和争取暂停. 相似文献