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1.
论网络思想政治教育的主客体关系特性与教育创新 总被引：9，自引：0，他引：9
杨立英 《思想理论教育导刊》2005,1(11):60-65
网络是现代人的生存方式,网络思想政治教育并不能简单理解为在网络中开展的思想政治教育,而是一种全新生活世界与生存境遇中的全新的价值教育形态。网络生存方式对人的主体性的拓展,预制了网络思想政治教育主客体关系的特性与趋势,表现为教育主体的“去主体化”、教育客体的“主体化”和主客体关系的平等性、相对性。建基于此,网络思想政治教育的理论构建与实践推进,必须真正契合网络化生存方式的特点与教育的主客体关系特性,实现网络思想政治教育理念、原则与方法的创新。 相似文献
2.
刘震 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):57-58
网络是新世纪高校思想政治教育的重要阵地。做好思想政治教育工作，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为武器，净化网络环境，开创“两课”教育基地，利用网络互动性的特点引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，高校应加强网络建设，努力构建思想政治教育的网络体系。 相似文献
3.
魏忠明 《重庆第二师范学院学报》2013,26(1):108-110
通过论述“网络思想政治教育”的界定、网络对“思想政治教育”的机遇和挑战、“网络思想政治教育”方法的创新,从而得出结论：“网络思想政治教育”是“思想政治教育”的现代转型。 相似文献
4.
周志强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(1):90-93
适应网络文化的发展,推动由探索思想政治教育“进网络”问题向探索“网络思想政治教育的规律性”问题的转换,是思想政治教育工作者、教育管理者面临的新的课题。为此,应当积极探讨网络文化发展、网络思想政治教育对象的心理行为、网络思想政治教育工作的内在矛盾等方面的规律性,构建网络思想政治教育学原理体系,努力提高网络思想政治教育的成效,推进网络文化建设和管理。 相似文献
5.
刘智斌 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(6):86-89
网络班级是大学生思想政治教育生态系统向网络环境延伸的必然选择,是大学生思想政治教育生态系统发展的重要“调节器”。随着互联网的快速发展,相比于其他网络群组,网络班级的吸引力在下降,对学生的联系能力在减弱。必须从认识、理念和方式手段等方面对网络班级进行创新和再造。从生态学的视角来看,应拓展种群关系,构建网络班级的生态结构体系;构建共生体系,实现网络思想政治教育的协同进化;构建信息资源共享模式,促进生态系统的均衡发展。 相似文献
6.
构建高校网络思想政治教育长效机制的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
在网络环境下,高校要更好地发挥思想政治教育功能,不断提升思想政治教育的渗透力和感召力,必须构建起网络思想政治教育的长效机制。构建网络思想政治教育长效机制应立足于网络思想政治教育的主客体,立足于网络技术发展与高校思想政治教育的实际,建立起高校网络思想政治教育的协调机制、监督机制、保障机制和评价机制。 相似文献
7.
大学生网络思想政治教育模式特点研究 总被引：11，自引：1，他引：10
“自由式”网络思想政治教育模式,主要指大学生群体通过网络满足自己思想政治生活的模式。它主要通过“自我教育”、思想政治教育主客体“平等交流”、“思想政治可公约性极限”、“可消费性”的网络思想政治资源等影响网民的思想政治态度、思想政治心理、思想政治审美满足等,其显著的特点是对大学生思想政治的“表层结构”具有重大影响。 相似文献
8.
思想政治教育低效性是长期困扰高职院校思想政治教育的一个顽疾,关键在于方法滞后,难以走进学生的心灵世界。我们需要对高职院校现行网络思想政治教育方法进行反思与变革,变强制灌输为双向互动,变显性教育为显性、隐性教育相结合,变被动“教”为主动“学”,变“堵”为“堵、疏”相联动,变传统思维为现代意识,采取有效的网络思想政治教育方法,才能增强高职院校网络思想政治教育的实效性与吸引力。 相似文献
9.
祝焱 《中国教育技术装备》2009,(30):88-89
网络技术和网络教学,给传统的思想政治教学方式注入新的生机和活力。网络具有传播速度快、覆盖面广的特点,使高校的思想政治教育工作更具有及时性和广泛性。网络为高校思想政治教育工作开辟了新的空间,提供了新的方法和手段。网络思想教育是高校思想教育的一种现代方式,传统思想教育模式显然不能适应网络思想教育的需要,必须构建新的网络思想教育模式。 相似文献
10.
网络思想政治教育生活化的特征及其有效运用 总被引：1，自引：1，他引：0
随着人们生活的网络化,网络思想政治教育生活化已是一种趋势和必然。网络思想政治教育生活化必须关注生活、融入生活、引领生活,并且主要表现为选择契合性、渗透体验性、多元同化性等特征。网络思想政治教育生活化要保持与网络生活的良性互动,必须充分运用好网络思想政治教育生活化的特征,凸显网络思想政治教育的价值,具体可以通过注重人文关怀,增强网络思想政治教育的亲和力;通过注重情感体验,增强网络思想政治教育的感染力;通过注重情境氛围,增强网络思想政治教育的引导力。 相似文献
11.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
12.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
15.
刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献
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18.
政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
19.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献