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一、关于我国高等教育改革的形势与任务我们已经迈入了1997年，很快将跨入21世纪，把什么样的高等教育带入21世纪，这是我们高教战线的每一位同志非常关心的问题。通过这几年的探索与实践，在这个问题上取得了一定的进展，归纳起来可以用这样几句话来描述：中国高等教育改革的必要性和紧迫性，以及高教改革要遵循的原则，通过这几年的探索与实践，已经逐步达成了共识；高等教育改革的宏观目标和总体思路，通过这几年的实践开始变得比较清晰；为了实现这些总体目标，国家教委、各部委以及地方政府有关教育改革的一些重大项目和举措已经出台，… 相似文献
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论大学英语教学中多媒体教学与传统课堂教学的优势互补 总被引：10，自引：0，他引：10
在大学英语教学中,现代多媒体教学与传统课堂教学模式都各有其优势与劣势.我们应该科学地把两者结合起来,充分发挥各自的优势,做到优势互补,结成一个有机体,更好地为教学服务. 相似文献
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新世纪高等教育思想的转变 总被引：4，自引：0，他引：4
要把一个充满生机与活力的高等教育带入21世纪，首要的是转变教育思想，针对面向21世纪的教育改革和发展，我们应当着重从哪些方面转变教育思想？本文从实际出发，论述了高等教育思想应着重从办学观、教学观、学术观、人才观、学习观、功能观等方面进行转变。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1998,(6)
1999年是我们党和国家历史上具有重大意义的一年,也是把首都高等教育事业全面推向21世纪的关键性一年。在1999年我们将隆重庆祝建国五十周年和澳门回归祖国;首都高等教育将努力实施教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,加快、加大管理体制改革的速度和力度,深化教育思想观念和教育教学领域的改革,进一步提高教育质量和办学效 相似文献
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21世纪的世界高等教育如何演变?21世纪中国如何发挥高等教育在促进经济和社会发展中的更大作用?这是我们教育工作者不能不思考的问题.对这个问题的回答大致有两种方式:一是把高等教育罩上新世纪的外衣,实质上没有赋予什么新内容;二是把高等教育放在政治、经济、文化、科学等方面发展的大环境中去考察,通过总结过去,立足现实,用历史和辩证的眼光观瞻21世纪的高等教育,富有创建性地提出有关21世纪高等教育的新观点和中国高等教育发展与改革的新思路.新江汉大学校长、武汉大学原副校长李进才教授主编的<高等教育世纪观>(武汉出版社2001年6月出版)一书,就采用了第二种回答问题的方式.这是这本书总的基调,也是它受到专业人士和不少读者喜爱的原因. 相似文献
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周远清 《北京教育(高教版)》1999,(11)
1995年,正当“九五”计划开始执行的时候。面对当时的形势,我们提出了“把一个什么样的高等教育带入21世纪”的问题,指出:要把一个体制、结构更加合理,水平、质量更高,效益更高的高等教育带入21世纪。这样一个立意,凝聚了高等教育的上上下下。在1992年召开的 相似文献
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沈士团 《高等工程教育研究》1998,(4):27-29
再过两年，人类将步入21世纪，中国将实现小平同志提出的实现四个现代化的第二个目标一小康。李岚清副总理指出，我们的高等教育要服从面向21世纪这个大局，要为当前的形势服务。我们培养跨世纪人才，跨世纪面临什么样的形势，一定要心中有数。在考虑我们的工作时应当有预见性。一、时代和环境21世纪将是充满竞争和挑战的时代。概括起来有以下几个特征：1．面临一场新的技术革命。首先，21世纪将是信息的世纪。信息技术将以微电子技术、计算机技术与卫星、光缆为载体的综合数字网络为核心飞速发展，它将给生产过程、流通过程、生活方式和国… 相似文献
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论高校规模结构质量和效益 总被引：3，自引：0，他引：3
田宗远 《遵义师范学院学报》2004,6(2):107-109
21世纪将是中国高等教育大发展的世纪,人们已经越来越清楚地认识到,高等教育在21世纪人类发展中将起着起着越来越重要的作用[1].党的十六大提出2020年全面建设小康社会的宏伟目标,这更为我国教育的发展带来很好的机遇,同时也提出了更加艰巨的任务.高校的三大任务:培养人才、科学研究和服务社会.其中,最主要的任务是培养人才,就是要把我们的人口资源大国变成人力资源大国.高等教育是整个教育发展的龙头,高等教育的基本形式是高校[2].高校的全面、协调、可持续发展是我国高等教育发展提高的基础,而高校在自己的发展过程中必须着重处理好规模、结构、质量和效益的协调发展问题. 相似文献
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面向21世纪高等教育管理理论与实践学术研讨会综述 总被引：4，自引：0，他引：4
面向２１世纪高等教育管理理论与实践学术研讨会综述赵宏强把一个什么样的高等教育带入２１世纪，现在已经成了备受世界各国深切关注的热点问题。探讨面向２１世纪高等教育管理的重大理论与实践问题，无疑是我们探究中国高等教育未来走向的重要内容之一。鉴于此，中国高等... 相似文献
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以学生为中心：21世纪中国高等教育的理念 总被引：2，自引：0，他引：2
以学生为中心是21世纪高等教育理念的提升，它能够成为21世纪教育思想中新的人才观、质量观的基础，能够帮助我们正确认识高等教育的改革趋势。 相似文献
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面向21世纪国际高等教育的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
现代世界市场的统一性和开放性以及现代通讯技术的发展，使各国的高等教育发展成为国际性的事业。正值我国高等教育界人士都在思考把一个什么样的高等教育体系带入21世纪之时，我们需要弄清世纪之交国际高等教育发展的总体性趋向。一、为了迎接21世纪高科技发展与激烈的国际竞争，改进教育和提高教育质量成为高等教育改革的中心环节在经历了相当长一段时间的高速度发展之后，世界性的高等教育质量问题出现了，它涉及到高等教育发展的诸方面，其中又以教学问题为最关键。特别是世界新技术革命的影响和社会进步，对未来社会高等专门人才的素质… 相似文献
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任彦申 《北京教育(高教版)》1996,(1)
今年是20世纪最后五年的起始之年,也是“九五”计划的开局之年,如何抓住“九五”期间的难得机遇和迎接其严峻挑战,把一个规模适当、结构合理、质量效益较高的高等教育带入21世纪,是摆在我们面前非常重要的课题,我们必须从国际社会,特别是国际高等教育发展的大背景和我国社会主义现代化建设的大环境下来考虑和解决这个课题,要有强烈的政治意识、全局意识、忧患意识和责任意识,努力做好高校改革、发展和稳定多方面的工作,为实现北京和全国“九五”规划与2010年奋斗目标做出我们应有的贡献。这里发表五位高校领导同志的文章,以飨读者。 相似文献
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周远清 《北京教育(高教版)》1996,(2)
一、谈谈高教管理体制改革 今年是“九五”计划的第一年,今后五年是20世纪最后的五年。当前有三个问题很值得大家注意:一是21世纪的中国高等教育是什么样?二是“九五”期间中国高等教育怎样办?三是把一个什么样的高等教育带入21世纪。对这几个问 相似文献
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21世纪大步向我们走来!21世纪是个什么样的世纪？21世纪的世界科技和经济社会发展态势如何？我国的高等教育该作哪些前瞻性考虑？研究面向21世纪的中国高等教育,我们必须认清它所面临的形势及其挑战。这些挑战主要包括：世界新科技革命的挑战,全球范围经济竞争的挑战,西方敌对势力"遏制与演变"的挑战,多元文化交汇的挑战以及国内经济转型的挑战等。我国高等教育要迎接上述挑战,必须转变教育思想,深化教育改革,确立自身的发展战略。其中最重要、最迫切的是转变教育思想,实现由过分注重专业教育向素质教育的转变。一、由过分注重专业… 相似文献
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高等教育改革的深入发展，使高师教育处于高教竞争劣势的问题日趋凸现，师范教育的学科性质、服务对象，及其回报慢、效益差，资金投入偏低等原因，决定了师范大学缺乏竞争力，始终处于高校竞争的劣势地位，因此，必须进行高等师范教育体制改革，以适应21世纪教育综合化的发展要求。 相似文献
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建设高等教育强国──教育部副部长周远清访谈 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪即将过去，21世纪即将到来。面对当今世界激烈的经济竞争，着眼于中华民族在下个世纪的伟大复兴，高教战线以及关心高教事业发展的人们，都在思考：如何使我国高等教育获得更大发展，如何使高等教育为我国的科技进步、经济发展和综合国力的增强发挥更大的作用，如何使高等教育在实施‘’科教兴国”战略中作出更大的贡献。带着这些问题，近日，我们采访了教育部副部长周远清。开创我国高等教育更加辉煌的新世纪记者：当我们即将步入新世纪之际，党中央国务院明确提出，要积极发展高等教育。这是一个具有重大战略意义的决策。“把一个什… 相似文献
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在21世纪即将来临之际，世界许多国家，特别是一些发达国家，都在加紧进行面向21世纪高等教育改革的探索。因为大家都清醒地认识到，当今世界和未来世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术竞争。从这一意义上说，谁掌握了面向21世界的教育，谁就能在ZI世纪的国际竞争中处干战略主动地位。为了适应21世纪我国社会主义现代化建设和科学技术发展的需要，培养高质量的人才，增强在国际社会中的竞争实力，国家教育委员会在1996年3、4月间正式推出并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。我们知道，师范院校… 相似文献
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加强文化素质教育 提高高等教育质量 总被引：14，自引：0，他引：14
加强文化素质教育提高高等教育质量国家教育委员会副主任周远清谈提高大学生文化素质是我们这几年面向２１世纪教学改革的重要思考．也是一个重要的探索。近几年来很多学校做了大量的工作。我们要不断探索，不断地总结经验，把这项工作做好。近几年，国家教委正在考虑，面... 相似文献