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已30年的教龄了，校园内、讲台上都没留下什么痕迹，并且所教过的孩子忘了一千二净，没有任何影响，但惟独代上学前班所发生的两件事，在我教学生涯中，历历在目，难以忘怀。 相似文献
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为了适应社会经济和科技的迅猛发展，许多国家都对中小学理科教育进行了大胆的、认真的探索和改革。他们在教材、教法上对中小学的科学教育进行了一系列有意义的、积极的试验和探索。分析现代理科教学观和教学方法演变的一些基本特征，与我国的情况相比较，将会得出一些有益的启示。 现代理科教学观的基本特征是：（一）从强调知识内容向获取知识的科学过程的转变，从强调单纯积累知识向探求知识的转变。换言之，以往的理科教学重视教什么，学什么；而现代理科教学观十分注重怎样教，如何学。重视教学过程，构成了现代理科教学的基本原… 相似文献
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喻世国 《全国优秀作文选(高中)》1997,(10)
说真的,假如我有机会评选优秀班主任的话,我一定会投咱们班主任王老师一票。要说咱们班主任,还得从去年秋天讲起。有一天,王老师正在教室里耐心地辅导学生们做作业,从敞开的窗口探进一个人头来,脸色显得非常悲哀。可以揣测出,一定是发生什么不幸的事了。同学们都吃惊地望着他。“王老师,你的小孩……他……他不幸,不幸……”话未说完,那中年人的大颗大颗的眼泪便掉了下来。 相似文献
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李全胜 《北京教育(高教版)》2007,(11):52-53
“这孩子你是怎么管的!成绩这么差？”教师对家长横眉冷目。“这学生你是怎么教的？你还有脸质问我！”家长对教师一脸怒容。“说!你是怎么学习的？我为你操心费力，你就学成这样？你对得起我吗？”家长开始追究孩子的责任。“我教过那么多学生，就没见过你这样的，怎么教都教不会。你让我说你什么好!．”教师也开始追究学生的责任。 相似文献
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谢影 《启蒙(3-7岁)》2007,(2)
记忆力不好没办法吗果果快3岁了,妈妈特别为女儿的记忆力担心。隔壁的山山比女儿还小1岁呢,家里东西放在哪都知道,儿歌教一两遍就会。而自己的女儿呢,就好像家里的东西跟她没关系一样,每次让女儿找一下她自己的袜子都找不到,从来不爱记儿歌,去别的小朋友家玩时,人家门口有一些什么标志从来不记,告诉她后她也记不住,就知道傻玩儿。要说果果什么都 相似文献
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孩子为什么总有一堆的借口？考试没考好总怪题目太难了,或者老师没教过,又或者老师搞突击没有时间复习……自己反倒是一脸的无辜和委屈,并没有半点紧张。
孩子没把事情做好,还爱找借口,为什么？ 相似文献
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一次去一位朋友家做客，正巧这位朋友正在斥责他上小学的儿子。“书烂成什么样子了？怎么这么不爱惜书本!”……事情的缘由是孩子不爱惜课本，好几本书书角严重弯曲，甚至都损坏了。“每学期都这样，真拿他没办法!你说说，咋回事？” 相似文献
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喂!前面的快些走啊……我送货要迟到了啊!我也没办法呀……前面又堵车了!让开让开!捕快来了!是谁在阻碍交通啊?你知道故事里包含的是什么成语吗?阻碍交通是要坐牢的哦!你知道吗?这不是住我隔壁的阿呆吗?怎么坐在这里呀?可是……我已经在坐牢了啊……什么?已经在坐牢?今天早上我 相似文献
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