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1.
Jory Brass 《Changing English: An International Journal of English Teaching》2017,24(3):253-265
This article recovers a 1972 essay from James Moffett entitled ‘Who Counts?’ that the National Council of Teachers of English commissioned at the onset of US standards and accountability reforms. The essay historicises NCTE’s positions on teacher accountability by comparing its recent positions on teacher evaluation and the Common Core Standards with Moffett’s opposition to behavioural measurement and business-federal collusion in education reform. These historical juxtapositions highlight how NCTE’s recent policy agenda has reconfigured ‘who counts’ in US English education: its positions now hedge NCTE’s longstanding critiques of behavioural measurement in English, mix quality assurance with professional development, and adopt the educational priorities of federal grants, corporate philanthropy and private sector partners. The article de-naturalises NCTE’s political realignment and considers how Moffett’s prescient critiques of ‘who counts’ in English education might inform individuals’ and organisations’ positions on standards and accountability reforms. 相似文献
2.
当今社会,竞争激烈,国际交流日益频繁,掌握英语己成为人生发展的基本素质。在大学英语教学中,有效的英语教学活动,就要使学生具有较强的社会文化能力。要提高大学生的交际能力,就要下大力气进行文化意识的培养。英语教师在教学过程中恰当地导入文化知识,既可激发学习兴趣,又能达到教学目的。文章主要就英语教学中培养文化意识的重要性,中西方文化差异的主要表现,培养英语文化意识应坚持的原则,英语文化意识培养的基本途径进行了论述。 相似文献
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从不同文化看英汉谚语的差异 总被引：3，自引：0，他引：3
文化是一切人类社会共享的产物,而语言则是记录文化的符号系统.文化与语言是相互影响和相互制约关系.英汉谚语作为两种不同的语言瑰宝,由于其独特的文化而表现出明显的差异.本文借助一些典型的例子,从价值观念、宗教信仰、审美习惯、历史文化等文化侧面入手,探讨了英语谚语和汉语谚语之间存在的差异,并从中得到一些有益的启示,以期对正确理解和翻译英汉谚语有一定的参考和帮助. 相似文献
4.
杨玉英 《乐山师范学院学报》2014,(1):14-18,46
英语世界学者对苏轼文赋的研究和题画诗的研究,不如对苏轼其他文学成就的关注那么广泛和深入。本文从英语世界的苏轼《赤壁赋》研究概述、“赤壁赋”的英译、《赤壁赋》的英译注释与评论、苏轼《赤壁赋》原文本的解读等方面对英语世界学者对苏轼《赤壁赋》的译介做了梳理,并对译介过程中出现的误读、误释的原因进行了分析。 相似文献
5.
从词汇的演变看英语语言中的性别歧视现象 总被引：1，自引：0，他引：1
林鹂 《和田师范专科学校学报》2008,28(6):135-136
语言是一种社会现象,它会随着社会的发展变化而变化;反之,语言是一面镜子,折射出社会变化的图景。文章从词汇的角度探讨了英语语言中的性别歧视现象,特别是女权运动影响下英语中性别歧视现象的演变过程。 相似文献
6.
张沉香 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(2):115-117
教育过程是提升和扩展人的价值的过程,而大学英语的价值目标是促进人的发展。人类的个体差异性以及社会生活的多样性要求大学英语提供个性化的教育,给予学生更多的选择权。注重学生的个体差异性,构建具有个性特色的大学英语教育将有助于促进学生的个性发展和语言能力的提高,使大学英语教育既促进人的发展又有利于社会的发展。 相似文献
7.
剧锦霞 《忻州师范学院学报》2005,21(3):75-76
英语口语教学越来越受到广大教师及社会各界的关注,本文针对农村英语口语教学差的原因和弊端,从语言习得的外部条件,学生的内在因素,学习语言需解决的文化差异问题等方面提出了几点可以借鉴的方法。 相似文献
8.
李晓利 《北京教育学院学报》2010,24(2):80-84
研究关注中国英语学习者在英语议论文写作中的选词错误情况,研究者从“北京语言大学中国学生英语笔语语料库”中选取了两组不同水平学习者的语料进行比较调查。参考James（1998）对词汇错误的分类,研究者把语料中的选词错误分为7类：误用形近词、误用固定搭配、从母语直译、凭空造词、误用近义词、错误理解词的指示义和具体语境选词不当。通过分析数据,研究者发现了两组不同水平学习者在选词错误方面的一些特点和差异,并且有针对性地对英语词汇教学和写作教学提出了一些建议。 相似文献
9.
如何在学生学习英语的过程中给其更有效的帮助是许多英语教师所不断追求的。对学习者的错误进行系统的分析研究能让教师了解学生所掌握的英语知识以及他们的问题所在。该文选取一个自然班中能代表该班平均水平的一名大学生的英语作文,从本体、文本和语篇三个层面对其错误进行归类,并对错误原因进行分析,发现其在拼写、标点、词汇、语法、连贯和语用方面的问题,进而总结出应从强调英语写作规范、强化学生的语法知识和训练学生的逻辑思维能力等方面改进该班的英语教学。 相似文献
10.
柳赞绒 《中国教育技术装备》2012,(18):81-82
英语口语课程是商务英语专业的一门核心课程,但由于课程专业知识性强、学习内容比较枯燥,容易使学生丧失兴趣。从角色扮演法的实施对培养学生专业学习兴趣与动力的研究入手,将角色教学法引入具体专业授课过程中,来提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,从而达到提高专业课教学质量的目的,取得良好教学效果。 相似文献
11.
作为英语语言的重要组成部分,英语习语反映了一个民族的社会、生活、文化等各个领域。由于英语习语来源广泛,再加上东西方文化、思维的差异,给我们的理解、使用带来许多困难。本文通过一些实例的翻译,介绍了几种英语习语的翻译方法。 相似文献
12.
唐敏 《南昌教育学院学报》2012,(1):124-125
随着时代的发展,人们学习外语的意识不断增强,而且学习者年龄日趋年轻化。二语习得的方法是研究的热点课题。本文试从儿童认知发展理论的角度,分析儿童母语习得的过程,探讨可借鉴和运用到二语习得过程中的有效方法。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(5)
English is the most widely spoken language in the world.However,people from different countries usually have different accent when they speak English.Though English is India’s official language,there are much interesting phenomenon in Indian’s English speaking,of which we are quite fond.Therefore,we start to compare the English accent of Indian with that of China.This essay is written to study the difference"th"pronunciation between China and India’s offi cial news. 相似文献
14.
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This essay takes Michael Young’s 2007 call ‘to bring knowledge back in’ as an occasion to reflect on the relationship between subject English and the disciplinary knowledge that provides its foundations. It focuses on a key text in the history of English teaching, namely The Teaching of English in England, published in 1921 (otherwise known as the Newbolt Report), arguing that it reflects a moment in the emergence of English as a cultural praxis that is still relevant to us, especially with respect to the claims it makes for literature as the core of subject English. The richness of subject English as it is embodied in its history cannot be comprehended by Young’s understanding of ‘knowledge’. 相似文献
16.
随着我国经济的不断发展、人民生活水平的不断提高,社会对于高职院校学生的要求也越来越高。而我国传统的高职英语教学当中对学生英语翻译能力的培训还存在一定的问题,导致学生本身的英语翻译能力较弱,不能适应社会对其的需求,本文对功能翻译理论视角下高职学生英语翻译能力的培养作了研究分析,旨在为相应高职教育部门优化改善英语教育方式,提升学生本身英语翻译能力提供有力的参考。 相似文献
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熊芬 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):108-109
为了学好英语,特别是为了提高英语写作和翻译水平,了解和熟悉一些英文谚语和格言十分必要。本文介绍了英文谚语的特点,并在分析一些常用的语言材料的基础上归纳出几种可行的英文谚语的翻译方法,以期为广大英语学习者参考、鉴赏。 相似文献
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Languages convey cultural information while they are used as tools to communicate.With the development of human society and the frequencies of intercultural communication,cultural differences may impact on people’s normal communications.Cultural differences between English and Chinese appear in many aspects of languages.Animal words are influenced by such cultural factors as geographical conditions,historical developments,traditional customs,mythology and fables,etc.So they are endowed with abundant cultural connotations.A similar animal word may have different connotative meanings in English and Chinese respectively,but sometimes different animal words have the same connotations.Whether they are different or not will reflect cultural differences between Chinese and English.Thus,through illustration,classification and comparison of English and Chinese animal words,the thesis aims to explore the cultural differences between English and Chinese.What’s more,the thesis aims to help English learns have a better understanding of English culture and develop the abilities of English language study. 相似文献
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While the majority of nonnative speaker English teachers teach alongside NS teachers,research on the role of native speaker English teachers in China’s teaching context and the attitudes of university students towards them have been rarely conducted.This essay discusses the implications of cultural differences for the language classroom,and the different cultures of learning with regard to language teaching and learning in China and the Wes.The conclusion suggests that it is of great importance to have a good sense of cultural awareness and an open mind for cultural interactions,in order to benefit both language learners and native speaker teachers in the cross-cultural classroom. 相似文献
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对元认知理论的内涵进行分析，根据元认知理论三成分概括阅读理解的基本过程；探讨元认知理论在大学英语阅读教学中的应用，在此基础上阐明熟练读者和初学者在阅读理解过程中元认知技能的差异性以及需要解决的问题．从而提出元认知技能有意识的培养方法。 相似文献