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新课程的基本理念是以学生的发展为本,关注学生的健康发展,培养他们的创新精神和实践能力,因为只有具有创新能力和实践能力的人才能适应未来社会的需要,才能在飞速发展的时代面前不至于落伍。在小学数学教学中,作为教师要充分利用数学学科的特点。不失时机地对学生进行教育,培养创新精神要从培养和发展学生的创新思维入手,抓住发展学生创新思维这个要点,但是如何培养学生的思维能力,特别是创新思维能力需要我们数学教师认真地加以探讨。 相似文献
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正当前的新课改对学生能力的培养提出了更高的要求,特别是高中物理教学需要适应新课改的要求,这已经成为教师关注的重点。随着教育事业的发展,社会更看重学生的自主能力,而不仅仅是学生掌握的知识。因此,培养学生的自主能力显得非常重要。自主学习主要是指学生独立自主地进行探索、分析、实践以及总结等,高中物理教学应该培养学生自主学习和 相似文献
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杜红春 《中国科教创新导刊》2012,(11):48-48
随着社会的发展,对学生的数学能力要求越来越高,其中对数学交流能力的要求越来越受到人们的重视,本文结合教学实践提出从重视数学语言的学习、创设共享式课堂氛围、进行＂说数学＂训练、联系实际问题四个方面对数学交流能力进行培养。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒的主题 ,开展创新教育培养学生的创新意识、创新思维、创新实践能力是我国基础教育的神圣使命 ,也是素质教育和新课程标准提出的具体要求。小学数学教学的过程 ,既是学生在教师的指导下对数、形及其它空间结构的认知过程、智力发展的过程、知识再创造的过程 ,同时又是让学生主动学习与创新精神、实践能力得以培养和提高的过程。那么在小学数学课堂教学中应如何培养学生的创新实践能力呢 ?一、营造民主平等和谐的课堂氛围课堂教学中 ,创设一个民主和谐的课堂氛围是培养学生创新实践能力的基础。只有在民主和谐… 相似文献
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近年来,随着社会经济的飞速发展及科学技术的日新月异,现代化社会人才市场对人才的培养提出了更高的要求,尤其在时代经济多元化发展的今天,数学人才的竞争日益激烈,为了使数学教学人才的培养更好地适应社会全面发展的需要,数学教学改革势在必行。本文分析了高校学生教学和学生教学应用能力之间的关系,探讨了高校学生数学应用能力培养的相关措施。 相似文献
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随着科技的飞速发展,科学技术转化为生产力的速度大大加快。这就对人们的知识与能力的应用提出更高的要求。学生作为祖国未来的建设者和接班人,就要从现在起积极学习,勇于实践,把知识更多地应用于社会实践,实现生产力的转化。新课程标准提倡教师在教学时不应只是传授知识,还要注重培养学生各方面的能力, 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(28)
随着近年来我国经济的飞速发展以及社会的进步,人们对教育的要求也在不断提高,在教授基本理论知识的同时注重学生职业核心能力的培养以提高课堂教学效率,这一措施越来越得到教育工作者的重视,而且教学质量的提高也成为判定学校发展的重要指标之一。以就业指导为前提的高职教育对社会培养技术性人才有着重要作用,然而由于高职学生的学习基础比较差,且在学习态度上存在一些问题,态度不够端正,使得学生厌学等现象成为高职学校普遍存在的问题,加上对社会要求的职业核心能力的缺乏,严重影响着高职学校的学生的就业效率。我们都清楚,职业技术教育是现代教育的重要组成部分,也是国家发展现代化的重要推动力。国家近年来越来越重视对教育的改革,为我们高职院校学生培养相应的职业核心能力指明了方向,要求我们高职院校在培养学生基础知识的过程中对学生职业核心能力的培养也要重视起来,为祖国的未来发展培养更多的技术性人才。 相似文献
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随着新课标改革的深入,《数学课程标准》在教师的课程目标中明确地提出：要注重培养学生的创新精神和实践能力,并把实践能力贯穿教学的始终。由此可见,当今的数学教学已不是简单地教授算术和几何,“做数学”也不只是计算和演绎,还包括观察模式的建构、验证猜想的形成、估计结果的展现等,这就要求教师在数学教学过程中要注重对学生实践能力的培养,促进学生的全面发展。而为了有效地培养学生的实践能力,教师在教学过程中就必须调动各种教学手段、采用各种教学策略,为学生实践能力的培养提供条件。 相似文献
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陈淑娟 《中国科教创新导刊》2014,(1):144-144
中等职业教育以培养应用型技术人才为目标,要求学生具有较高的专业实践技能和较强的动手能力。随着科学技术的飞速发展,电工电子技术几乎渗透了各行各业的所有知识领域,与人们的生活联系日益密切,对社会经济的发展产生了举足轻重的影响。培养出符合社会需要的实用型电工电子专业技术人才,是中职学校电工电子教师要面对的一个非常现实而迫切的问题。 相似文献
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王海军 《吉林广播电视大学学报》2008,(5):32-34
随着教育改革的不断深化与发展,对教师的职业技能也提出了更高的要求,特别是基础教育课程改革以来,更是要求教师要担当起多种角色。传统的职业教育在学科本位和知识本位的理论取向下,忽视了对高职学生从事师范职业能力的培养。高职院校应深化改革,采取切实有效的措施。加强对高职学生从教能力的培养,提高高职学生的从业素质,为职业教育输送合格的新型师资。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着我国教育体制的不断改革,教师不仅要提高学生解决问题的能力,还要培养学生在学习中的思考能力、实践能力以及创新能力。数学教学在小学教育中是最基础的科目,学生在对数学知识进行学习后,能够将数学知识运用在生活中,进一步实现培养学生能力的目标。以小学数学教学中培养学生能力的现状为切入点,提出了小学数学教学中学生能力培养的措施,以期能够促进小学生在学习的过程中全面发展。 相似文献
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第三次科技革命极大地解放了社会生产力,改变了人们的生产方式和生活方式,出现了科学技术的巨大突破和革命性发展。特别是机械、电子、液压传动技术的发展,使得整个汽车工业得到了史无前例的发展。根据我国现阶段汽车工业发展的特点,培养中职汽车实践专业方面的人才显得尤为重要。本文主要根据中职汽车实践课程的教学经验,探讨实践课程对学生综合能力的培养。 相似文献
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赵琦 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):140
数学作为高考的重要科目,受到社会各阶层的广泛关注,但是传统的教学模式给学生造成了沉重的负担,也无法满足现代教育发展的需求,新的教学标准要求学生要具有创新精神和实践能力,这就要求教师提升自我水平的同时,在今后的教学中重视对学生能力的培养. 相似文献
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吴伟平 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
在科学技术飞速发展的今天,一个人如果没有一定的综合能力就很难适应社会的要求。学校应该是培养能力的最理想的场所。因此我们在平时的教育教学中就要注意对学生能力的培养,特别要注意对学生的阅读能力、自学能 相似文献
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国家新教改纲要指出：要“提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”,要“坚持能力为重,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。因此,在数学教学中,教师在传授数学知识和培养相应能力的过程中,应特别注重学生创新思维能力的培养,使其在理解数学的同时,也更好地发展创新思维能力。下面,仅以笔者的教学实践为例谈谈新课程理念下如何在教学中培养学生的创新思维能力。 相似文献
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数学是小学教学中十分重要的学科,数学学习是提高学生数学思维能力的主要途径,数学教学质量对学生未来的成长具有举足轻重的影响．随着社会经济的发展,人们对小学数学教学提出了更高的要求,特别是在培养学生阅读能力方面,故教师要更好地落实新课标精神．要想有效提高小学生的数学阅读能力,教师要根据实际情况制订科学合理的教学方案,从多个方面（创设情境、活用课本等）入手,增加学生在数学学习中的参与度,这样才能使学生更好地学习数学知识． 相似文献
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<正>随着教育不断改革,素质教育对学生发现问题、提出问题、解决问题的综合能力提出了更高的要求.素质教育要求以培养学生的能力为出发点,促进学生的全面发展,提高数学课堂的教学效率.当今社会,科技不断地进步与发展,数学已经渗透到我们生活的方方面面,生活离不开数学,生活中处处有数学,因此,人人要学有价值的数学,人人要学有用的数学.在数学教学过程中,教师不仅要向学生传授数学知识,更要注重对学生能力的 相似文献
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丁淑芬 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):162-162
<数学新课程标准>要求数学教学,不仅要让学生掌握数学知识与技能,更重要的是要培养学生独立获取新知识的学习能力、勇于创新的意识和实践能力,促进学生全面发展. 相似文献