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针对软件工程专业存在毕业生与企业需求的应用型人才不相适应的现象,结合协同创新平台建设和该校软件工程专业人才培养目标,探索软件工程专业协同创新性实践教学体系:从课程实验教学、实训平台建设、创新训练、协同培养等方面提出软件工程专业多维实践教学模式。课程实验包括验证性实验、综合设计性实验和课程设计,强化综合设计性实验的比例;建设软件开发实训室、软件研发中心、校外实训基地;加强创新能力训练,开展各类科研训练和学科竞赛;企业参与人才培养方案制定和实施。校企共建并应用实训创新平台,协同培养具有实践能力、创新能力和团队精神的应用型人才。 相似文献
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学生程序设计能力培养一直是计算机科学与技术、软件工程等专业的教学重点和难点。培养和训练学生掌握程序设计的阅读能力,是解决学生在程序设计学习过程所存在问题的关键。探讨了程序阅读的方法、规律,并以此为依据通过实际教学对学生进行训练。教学实践证明,让学生掌握程序阅读的方法和规律,能够有效地提高学生的程序设计能力。 相似文献
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本文分析了软件工程实践教学的现状及亟待解决的问题,介绍了基于CDIO工程教育理念的软件工程实践教学体系的改进思路,提出了从基础实验到综合实践逐步过渡的软件工程实践教学二级模型。学生通过软件工程综合实践环节的训练,巩固了软件开发技能,提高了综合分析问题能力,获得了软件开发经历,培养了团队协作意识。 相似文献
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有机化学实验教学改革的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
有机化学实验是化学专业学生必修的专业基础实验课程,本文针对有机化学实验教学过程中存在的问题,从培养学生的能力出发,论述在教学过程中如何加强基本操作训练,注意培养学生的观察能力、思维能力、以及设计实验的能力,以提高学生的综合素质。 相似文献
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本文以"软件工程"、"数据库原理及应用"、"面向对象程序设计"三门专业核心课程为基础,设计并构建CDIO二级项目"大型软件项目设计与实施",介绍了CDIO二级项目的项目内容、实施过程、项目的管理与组织形式和学生考核等方面,旨在提高学生对专业知识的综合运用能力、学生的创新思维能力与系统的掌握和调控能力。 相似文献
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软件工程专业“项目驱动”实验教学模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
"项目驱动"实验教学模式是在软件工程专业实验教学过程中实验内容以实际项目为主线展开,把相关的知识点融入到项目的各个环节中,设计适合协作学习的"任务"、构建环境、创造条件、分层学习、合理评价、充分发挥学生的主观能动性,从而提高软件工程专业学生的动手能力和综合素质。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):180-184
根据软件工程卓越工程师教育培养计划的总体要求,为了切实增强学生的工程实践能力和创新意识,构建软件工程专业核心课程群并对其中的综合实验课程进行了深化改革和建设。明确综合实验课程的目标定位,重构符合国际SWEBOK和国内CCSE的实践教学知识体系,设计面向全生命周期软件交付的敏捷实验教学流程,探索多教师分阶段、协作式的实验指导模式,提出并实施多元性、过程化的软件工程实践考核评价方法。 相似文献
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在高级语言程序设计课程教学中采取以下教学方法：融合软件工程的思想,贯彻结构化程序设计方法,结合软件工程的基本方法进行课程综合练习,适时点拨程序设计中的编程安全问题。通过该教学方法,老师把深厚的工程经验传递给学生,开阔了学生的思维和眼界。 相似文献
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通过物联网软件工程实训的校企协同创新、能力本位分析,论证了能力本位工程实践与企业创新资源协同体系构建方法.据此建立了校企协同平台下的物联网软件工程能力本位实训体系框架,包括职业岗位融合与职业能力内涵培养机制、创新实验系统与多实验例程环境、工程实验标准化与规范化的分层多模教学模式设计等方面.物联网软件工程项目全生命周期实现教与学、工与学、技术与产品的统一,充分利用高效、多模的物联网资源环境,打造出一个开放性“产学研用”创新资源生态环境,构建一套科学的职业能力培养工程教学实训和操作体系. 相似文献
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人机交互技术涉及计算机科学、行为科学、工业设计和媒体研究等诸多学科,具有学科交叉的特点.用户界面(UserInterface,简称UI)是人机交互的重要研究内容之一.在软件工程专业开设UI(User Interface)设计课程,可使软件专业学生在软件开发同时兼具设计思维和产品意识,有助于实现跨专业融合的复合型软件工程... 相似文献
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面向新工科的实践教育体系改革是软件工程专业发展的必由之路,对于培养应用型专业人才具有重要的理论和实践意义。分析了软件工程专业实践教育体系现状,对软件工程学科实践教学体系进行研究,解决人才培养目标与社会需求不相适应的矛盾,实现新工科人才培养核心目标;研究软件工程学科实践教学平台,实现学生由被动学习转变为自主学习,培养学生的软件设计能力与软件创新能力;研究软件工程学科实践教学方法,提高学生的核心技术与系统工程能力,培养学生的软件开发能力。 相似文献
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针对工科专业学生缺乏应用技术标准意识和忽视技术标准在工程设计中的作用问题,将高校的工科专业课程设置和教学内容设计与相应技术标准相结合,培养学生的技术标准化意识。结果表明,培养的学生在毕业时就已经具有应用技术标准意识,符合企业招聘人才的标准,对提高学生的就业竞争力和人才培养质量具有重要价值。 相似文献
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随着技术不断进步和信息社会的发展,综合布线系统得到了广泛应用,成为现代化建筑中的重要组成部分。众多的智能楼宇系统对网络综合布线提出了较高的要求。就网络工程中综合布线系统对网络工程专业学生进行实训,对提高学生专业技能十分重要。结合西元电子的综合布线系统经验及网络工程实训情况,提出网络工程设计模块、综合布线模块、测试与评价模块的设计模型,并对计算机系06级网络工程专业学生进行实训,效果不错。 相似文献
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培养学生解决复杂工程问题的能力以及提高他们的团队协作与沟通能力是新工科人才培养的重点,但以案例或项目方式驱动的原有软件工程教学方式在这些方面涉及的较少,因此参照新工科教育的要求,提出以软件项目设计流程和学生能力培养为主要特色的“软件工程”课程教学新方法。从湖南科技大学计算机科学与工程学院的教学实践来看,该方法能够有效地帮助学生提高求解复杂问题以及进行较大团队协作与沟通的能力。 相似文献
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自动化专业工程训练教学探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
自动化工程实践训练课程要求学生掌握控制系统完整的设计及调试过程,包括系统要求、系统方案设计、系统软硬件设计与调试、系统故障查找及排除、性能测试、改善及数据分析等,最后完成工程实践训练报告。在实施教学时,针对应用型本科人才要求,合理布置训练内容,工程实践训练的难度和内容均有别于面向所有专业的工程训练,对提高学生综合设计实际控制系统的能力和培养创新意识与工程实践能力具有重要的作用。 相似文献
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针对计算机软件专业实训教学,引入仿真项目,能让学生模拟真实项目的开发。根据实训教学和软件开发规范,设计仿真项目实训平台,文章详细描述基于web缓存技术的平台体系结构和平台各模块的功能。实训平台按学生、教师等不同角色进行规划,方便设置各种常用开发规范,展开仿真项目的全程演练;主要实现功能有仿真项目管理,开发过程管理、项目成果评价。实训平台可以增强学生项目体验,规范软件开发,理顺开发过程。 相似文献
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林权 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(6):113-116
为适应应用型技能型人才培养的需要,运用项目法和CAE技术对公差实验进行教学改革．实验过程中以工作过程为导向,按企业真实生产任务和检测环境来设计教学内容,应用先进的有限元分析软件ABAQUS数值模拟公差配合,获取应力分布规律及接触面压力分布状况,为公差配合设计提供参考依据,综合体现授课的技巧化,不仅开拓了学生综合性思维和整体性思维,而且增强学生的工程意识和学习兴趣． 相似文献