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项目体验式教学将专业课程内容与规划实践项目对接,让学生以团队形式分组合作完成规划实践项目,从"做中学"的教学理念出发,有利于推动以新工科为导向的城乡规划专业课程教学改革.在"城市控制性详细规划"课程教学中,规划实践项目能够有效地转化成项目体验式教学模式中的"项目任务",学生通过完成项目任务的过程、规划评审的真实情境进行... 相似文献
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黄泽钧 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):62-64,68
以高等职业教育《工程水文与水利计算》课程为例,从课程教学目标、课程教学模式的选择、理论讲授的教学模式、综合实训的教学模式几个方面进行了分析,对理论讲授、综合实训教学模式的理论基础和基本程序进行了论述,提出了理论讲授“五步法”抛锚式教学模式和综合实训“三真实”项目导向教学模式。 相似文献
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苏众 《思想理论教育导刊》2014,(5)
体验式教学是把"学会学习"作为教育目标的重要内容,强调"做中学",重视和凸现道德修养、意志品格及社会适应能力等方面的训练和培养,因而比较契合高校"思想道德修养与法律基础"课程的教学特点。分析体验式教学模式的构成,积极探索体验式教学模式在"基础"课教学中的应用,有助于推进思想政治理论课教学改革,提升思想政治理论课教学实效。 相似文献
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文亚西 《兰州教育学院学报》2014,(6):84-86
课程体验式教学在"大学生职业发展与就业指导"课程中的应用具有十分重要的现实意义,不仅能够使大学生就业技能与职业意识得以有效地增强,同时还能在一定程度上提升"大学生职业发展与就业指导"课程整体的教学质量。鉴于此,本文主要分析了课程体验式教学的特点、课程体验式教学在就业指导课程中应用的重要意义,并介绍了课程体验式教学在就业指导课程中的应用策略,以期能为相关课程的教学提供参考意见。 相似文献
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本文详细叙述了针对高职高专连锁经营管理专业学生的"连锁经营原理及实务"课程教学整体设计方案及应用实施的办法。本课程采取"任务驱动、项目导向"的情境教学模式,强调理论与实训的结合,基于真实职业情境,培养职业能力,突出"教、学、做"一体化。 相似文献
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"引导体验式"教学模式是在美国组织行为学教授大卫·科尔伯的体验式学习基础上发展而来的,这种学习模式要求学生亲历整个学习过程,同时培养他们个人解决问题的能力和团队协作能力。本文将"引导体验式"的教学模式和具体的网球上手发球教学过程相结合,以论证该教学模式的应用与意义。 相似文献
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“市场调查与预测”课程体验式教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“市场调查与预测”是一门应用性很强的课程,采用体验式教学模式有助于克服当前教学方法的诸多弊端。本文结合当今社会对该专业人才的能力要求,对本课程教学进行整体规划,并对课堂内外教学的战术实现进行探讨,为教学效果的提升提供一条新思路。 相似文献
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“体验式”英语教学方式为合作教学的开展提供了最佳的教学平台和教学途径,使人人参与课堂教学。体验教学中的主体角色的感受,让每个学生在英语学习中都有成功感。“体验式”教学方式为开发与培养学生的创造力提供了充分的条件,也为全面实施“合作教学模式”创造了一个崭新而广阔的空间。 相似文献
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"体验式教学"作为一种新型的教学模式在教育界备受关注。本文把"体验式教学模式"分别应用于高校专业课程和公共课程,并与"传统教学模式"下的高校教学相对比,旨在检验体验式教学模式的应用效果,分析"体验式教学模式"在高校教学中的适用性。 相似文献
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李佩桦 《湖南科技学院学报》2011,32(10)
文章结合大学新生的特点,概括了新生＂体验式＂教学课程的概念,分析了＂体验式＂教学课程引入大学新生思想政治工作的必要性和可行性,并具体阐述了新生＂体验式＂教学课程流程,试对思想政治工作中＂体验式＂教学这种新思政工作方式进行探讨。 相似文献
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盖祥震 《深圳职业技术学院学报》2009,8(6):40-43
通过对笔者研创的“团队项目体验式”教学法的理论基础与理念建构进行阐述,从而总结性地结合心理健康教育课程对“团队项目体验式”教学法进行了描叙,并以教学实验的结果对其进行了反思与展望。 相似文献
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体验式教学是为提高教学质量而实行的一种教学模式。文章分析了体验与体验式教学的源起及含义,介绍了高师小提琴演奏课程上运用体验式教学的必要性并对高师小提琴课程体验式教学的实施进行了探讨。 相似文献
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为了达成素质教育核心素养的培育要求,义务教育阶段的教学模式和教学方法都在相继发生改变。在众多新兴的教学模式中,“情景体验式教学”在小学阶段的应用率更为广泛。情景体验式教学模式旨在通过创造真实的情景和体验,将语言学习与实际生活情境相结合,使学生主动参与学习、运用和体验英语语言。本研究将以情境体验式教学为中心,以四年级上Unit3《How many?》课程为例,进行该模式实践策略的论述和分析。 相似文献
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高职艺术设计教育＂工作室＂制项目课程教学是根据艺术设计职业岗位需求,以项目课程为载体,以工作室为途径,以学生职业能力培养为主线的一种工学结合教学模式。文章就＂工作室＂制项目课程教学模式的内涵、＂工作室＂制项目课程的开发与实施及效果进行了探讨。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2017,(4)
以《餐饮服务与管理》课程为例,对职场体验式教学模式的构建进行了实践探索,并对职场体验式教学模式在《餐饮服务与管理》课程中的实践运用给出具体教学案例,从而证明职场体验式教学模式能够更好地激发高职院校学生的学习兴趣,提高学生的职业素养和技能。 相似文献
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体验式教学模式的构建与实施 总被引：10，自引：0，他引：10
王学东 《乐山师范学院学报》2009,24(6):131-133
体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导,让学生在真实或虚拟的环境中通过体验去感知、理解、领悟、验证教学内容的一种教学模式。文章分析了体验式教学模式的特征、内涵和作用,并对体验式教学的实施条件与策略进行探讨。 相似文献