心理疏导比简单说教更能打动人心     

杨兆伟 《学周刊C版》2014,(1):200-200

正笔者任教的学校位于城乡结合部,由于经济的不发达使居住地家庭劳动力外流,家庭大多是"老带小",这样的家庭结构的弊端是溺爱和家庭教育缺失。几年来,笔者在教育教学典型案例中体会到,心理疏导是教育不可缺少的环节,有专家指出:一个人心理若不健康,再好的德行,再高的智慧,也难以实现其应有的价值。笔者对此深有同感。我们学校设立了心理辅导室,把心理教育纳入改进和加强德育工作的核心,针对我校的特点设立了  相似文献   

教育数字化背景下的“启承转评”教学模式的研究与实践——以电机拖动与电气控制课程为例     

张晔  杨兆伟  李志强  施晓林 《中国培训》2023,(1):65-67

<正>项目式教学在职业教育中被广泛采用,取得相应成绩的同时也存在着不足和局限性;体验式教学当前也经过了很多研究与实践,同样存在着一些缺点和不足。本文在融合项目式教学与体验式教学基础上,提出“启承转评”教学模式：将体验式教学理论和项目式教学有机结合,以学生为中心,重新设计教学内容,并运用信息化等教学手段,开展教学活动。经过在泰山职业技术学院（以下简称“学院”）电机拖动与电气控制课程进行多轮次教学实践,在提高课堂效率、  相似文献