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1.
新课程标准实施与体育教师角色的重新定位 总被引：22，自引：0，他引：22
以《体育与健康课程标准》指导思想为依据，指出目前中小学体育教师的角色错位是将体育教师简单地定位在体育知识、技术和技能的施予者，体育教学过程的控制者，课程的执行者。提出《体育与健康课程标准》的实施要求体育教师角色应定位在促进学生全面发展的教育者，体育与健康课程的开发者和设计者，学生体育学习的引导者、合作者和促进者，终身学习者。 相似文献
2.
实行《新课标》后体育教师角色转换的特征和面临的挑战 总被引：7，自引：0，他引：7
《体育与健康新体育课程标准》实施以后，原有体育课程框架的教学形式和教学行为已与新的课程不相适应，而且成为新课程开展的重大制约因素，因此体育教师角色转换、观念的改变，教学形式、教学方式、学习方式等相应的变革成为新课程顺利实施的关键和保障。 相似文献
3.
对瑞典体育教师的技术指导、俱乐部招募和健康促进的角色及责任进行了研究分析,其对于我国的启示意义在于：体育技术指导是体育教师的基本角色;体育教师是我国全民健身和终身体育的推动者;健康促进是对体育教师的更高要求;学校体育教育应当成为我国公共体育服务的重要环节。 相似文献
4.
中学体育教师的职业成长过程中面临着许多挑战，通过解析其职业成长过程中的诸多因素，探求其职业成长的路径，对于促进中学体育教育改革和优化中学体育教师专业结构意义重大。 相似文献
5.
近几年来终生体育成为我国学校体育的一个重要议题，研究学校体育与终生体育接轨的论文很多，都从不同角度不同侧面发表了许多颇有建树的文章。但从研究体育教师角度出发，探讨学校体育终生体育的接轨的论文尚不多见。本文以体育教师为对象，从分析讨论影响体育教师实施终生体育教育的因素入手，探讨学校体育与终生体育的接轨。认为在诸多影响因素中体育教师自身的影响因素是最根本的，是内因，它是完成良好的终生体育教育的基础。而外部的社会影响因素则是保证体育教师为终生体育教育奋斗终生的前提和保障。 相似文献
6.
中小学体育教师如何适应体育与健康课程改革 总被引：7，自引：3，他引：4
李俊杰 《体育成人教育学刊》2004,20(2):91-92
体育与健康课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，都较传统的体育课程有了重大创新和突破，广大中小学体育教师应尽快更新观念、转变角色、改变传统的教学方式和教学行为、掌握新技能，积极地投入到新课程改革实践中去。 相似文献
7.
本着一切为了学生的可持续发展理念,全国范围内掀起了阳光体育的运动风暴。这一运动方式旨在从学生兴趣出发,促进他们身心发展,培养其对社会的适应能力。如何顺应阳光体育背景,进一步做好篮球教学工作成了摆在篮球体育教师面前的重大问题。本文结合实践,探讨了阳光体育背景下篮球体育教师的角色转换与定位。 相似文献
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21世纪体育教育发展的趋势必将导致体育教师的角色特征也产生相应的变化 ,体育教师将不再是体育教育教学活动的绝对权威 ,体育教师的角色将会向学生成材的促进者方向发展 ,并且树立自己作为教育艺术家、研究者、学者等“复合型”体育教师的新形象 相似文献
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现代教育技术对学校体育发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
以现代教育技术在学校体育教学中的作用为依据，对现代教育技术对学校体育发展的影响进行了分析，认为现代教育技术将影响学校体育教学的内容和手段，会促使体育教师作用和角色的转变，体育教师应加强现代教育技术的学习。 相似文献
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随着中学体育课新课程标准的实施，教师角色的专业化发生很大变化。认为在新课程的改革下，体育教师是学生学习的促进者、塑造实现课程标准的决策者、“平等中的首席”、体育教学的研究者等几个专业化角色。最后提出以完善教师制度促进体育教师角色的专业化发展。 相似文献
11.
论素质教育与体育教师素质的培养 总被引：7，自引：1，他引：6
张栋 《体育成人教育学刊》2003,19(1):35-36
针对目前部分体育教师存在着陈旧的教育观念。单一的知识结构，落后于素质教育实践的教学方法和欠佳的心理素质等与素质教育不相适应的状况。根据素质教育对体育教师提出的新要求。提出了体育教师应具备全新的教育观念，多元、复合的知识结构，综合的教育能力和良好的身心素质等。 相似文献
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新时期体育教师继续教育的现状及对策 总被引：8，自引：2，他引：6
通过查阅有关献和问卷调查，对中学体育教师继续教育中的教学模式、课程体系、培训方式、课的内容等存在的问题进行研究分析。并对构建新时期中学体育教师继续教育课程体系、教学模式及教学内容等方面，提出了一些对策性建议。 相似文献
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体育教师人格特征的比较研究 总被引：7，自引：1，他引：6
用卡特尔16PF人格因素量表研究体育教师的人格特征，将体育教师与成人常模比较，与其他专业教师比较，男体育教师与女体育教师比较，结果显示：体育教师与其他成人、其他学科教师性格特征均有明显差异；男女体育教师之间差异不明显；体育教师人格特征表现出高乐群性、高兴奋性、高敢为性、高自律性、低恃强性、低怀疑性、低世故性的特点。 相似文献
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邱启国 《体育成人教育学刊》2004,20(2):93-94
科学管理体育师资队伍,充分发挥每个体育教师的工作潜能,是全面提高学校素质教育质量的重要保证。从怎样培养体育教师的工作能力、激发体育教师工作的潜力及发挥好他们的聪明才智三方面论述了“能本管理”的概念、模式及对现实的重要意义。 相似文献
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学校是培养面向 2 1世纪人才的基地 ,加强学生的全面素质教育已成为教育战线的共识。要完成这一任务 ,关键要有一支高素质的学校体育教师队伍。因此 ,提高学校体育教师自身素质 ,直接关系到学生全面素质的提高和高质量人才的培养 相似文献
16.
根据目前体育教师队伍存在的问题以及体育教学中的误区，提出了新时期体育教师实施新课程标准的应对措施，以期为我国的体育教学改革得以顺利进行、新课程标准得以顺利实施提供有益的参考。 相似文献
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陈平 《体育成人教育学刊》2002,18(2):28-29
采用文献资料法、调查访谈法 ,对高校体育师资的质量要求、数量控制以及它们之间的关系进行了探讨。旨在为高校体育师资管理提供参考性意见 ,从而达到推动高校体育工作不断发展的目的。在调查中发现 ,许多高校体育教师的学历结构已无法适应现代教育发展的需要 ,因此 ,体育师资队伍建设是目前高校体育工作的重中之重 相似文献
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阐述了知识经济时代对岗位培训工作的要求，提出了知识经济时代对小学体育教师岗位培训的对策．并通过实践摸索出适应知识经济时代中小学体育教师岗位培训的模式，对今后中小学体育教师继续教育提供借鉴。 相似文献
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湖南省中学体育骨干教师队伍的现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过调查表明，湖南省中学体育骨干教师队伍的人员构成、学历职称、知识能力结构、学习理念等方面存在着诸多问题，分析了产生这些问题的原因，并提出了提高中学体育骨干教师队伍素质的建议，力图为中学体育骨干教师的培训提供参考。 相似文献
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李其顺 《体育成人教育学刊》2006,22(3):76-78
选择中南地区代表三个不同经济发展水平区域的在职体育教师为被测,对体育教师与其教学行为相关因素做了深入研究。通过实证研究发现,体育教师职业态度与其教学正相关,教学行为对其职业态度有显著影响,不同职业态度水平,其教学行为各要素之间存在着显著差异。因此,应激发学生的学习情感,坚定学习信念,加强学习策略训练,优化学习情境。 相似文献