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课堂教学是英语教学的根基,因此只有创造一个有效而生动的课堂才能激发学生浓厚的学习兴趣,提高英语教学质量.导入是课堂教学活动中的一个十分重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,成功的英语课堂教学导入在吸引高职院校学生注意力、提高学习兴趣、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用.本文试图对高等职业院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量. 相似文献
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课堂教学质量评价是高职院校内部教学质量保障体系不可缺少的一部分。评价方式要注重以课程整体教学评价统摄随机抽样听课评价;评价内容要注重教师教学能力,更要注重学生的学习状态和学习效果;评价目的是提升教育教学质量,促进教师教学能力的发展;要充分发挥多元化评价主体的功能。在实践中,要构建课堂教学质量评价管理体系、评价指标体系和评价结果反馈与合理运用体系。 相似文献
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闫欲涵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):51-52
高职院校的英语学习由于存在诸多限制因素,学习效果较差,学生不能拥有相应的英语能力,在进入社会求职时遇到阻碍,因此,提升高职院校学生的英语学习效果是英语教师积极研究的内容之一。就高职院校的大学英语教学现状、大学英语课堂教学存在的问题、相应的整改措施以及改进的必要性四个方面进行简单阐述,通过改变大学英语的教学方法和教学理念,提高高职院校学生的英语能力。 相似文献
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高职院校公共选修课教学质量评价体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师课堂教学质量评价工作是高校建立质量监控与保障体系的重要措施。构建高职院校公共选修课教学评价体系,对提高其教学质量,培养学生职业能力具有重要的意义。高职院校公共选修课应当围绕学生职业能力的培养来展开,注重实现课程类型与高职特色的有机统一,注重实现随机抽测与整体评估的有机统一,注重实现教师教学效果与学生学习效果评测的有机统一,充分发挥多元评价主体的作用。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
众所周知,数学课程的学习需要良好的知识基础,而高等数学的学习更是如此。高职院校学生的数学成绩普遍不好,要想提高课堂教学效果,就需要教师在教学手段和方法上下工夫。提高课堂教学的趣味性可以帮助学生提高听课兴趣,从而提高学习效果。 相似文献
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随着人工智能、大数据等信息技术的飞速发展,传统高职教育的教学模式和学生的学习方式都发生了深刻变化,新时代的高职院校课堂教学也对教师的信息化教学能力提出了更高要求。本研究针对现阶段高职院校教师在信息化教学中存在的思想认知不足、培训力度不够、环境建设落后等问题,提出了通过强化教学意识、促进培训转化、完善教学环境等建议措施,以期达到提高教师信息化教学能力和水平的目的,从而实现高职院校人才培养质量“双提升”。 相似文献
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形成性评估是对学生学习过程的评估.它既是教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法、提高教学质量的重要依据,也是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果的有效手段.本文针对目前高职院校教师、学生普遍忽视学习过程,尤其是学生考前拼命抄笔记、背课文,考后则停止学习的现象,阐述了在高职院校的教学改革中改进英语教学策略,引进形成性评估体系的具体方法. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
课堂教学是英语教学的根基,导入是课堂教学活动中的一个非常重要的环节,也是教师进行整个课堂教学活动的第一步,良好的开端是成功的一半,成功的英语课堂教学导入有助于吸引学生的注意力,提高学习兴趣,提高课堂教学效率。本文旨在对高职院校英语课堂教学导入技巧进行探究,以期提高高职院校英语教学质量。 相似文献
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对高职院校课堂教学效果评估指标体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学质量是高职教育的生命.课堂教学作为高职院校教学工作的中心环节和最基本的教学组织形式,是保证与提高教学质量的关键环节.当前,各高职院校的课程改革正处于探索和发展阶段,文章借鉴国内外高校评价体系中的合理因素,提出了一种全方位、多层次的课堂教学效果评估指标体系,希望在激发教师的教学积极性、引导学生的学习自觉性的同时,进一步促进和深化高职院校的教学改革. 相似文献
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孙伟 《成都航空职业技术学院学报》2015,31(2):48-51
随着网络教学平台的应用受到越来越多高职院校的重视,网络教学平台已经成为部分高职院校教学体系的重要组成部分。在网络学习环境中教师与学生、学生与学生都可对学习内容进行彼此讨论、交互与合作,这种学习方式对学生解决与处理问题的能力有着明显的促进作用。通过对高职院校网络教学平台中协作学习与知识分享技术的探讨及网络富媒体技术的实践应用,将获得网络教学平台中协作与分享的有效方法,从而有利于开发高职院校学生的思维能力、增强学生的沟通能力及包容能力,最终提升学生的学习效果。 相似文献
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学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。 相似文献
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陈汉龙 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
会计综合实训课程是高职院校会计专业实训教学体系中的关键一环,对培养高技能应用型会计人才具有重要的作用,也是近年来会计专业就业形势越来越严峻的情况下,提升学生就业能力的有力保障.因此,如何开展高职会计综合模拟实训课程,提高课堂教学质量,就成为高职会计教师关注的重要问题.从分析高职会计综合实训教学存在的问题入手,探讨如何提高该课程的教学质量,并给出了具体的对策. 相似文献
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高职院校英语教学不断改革创新,如何针对高职学生需求有效进行课堂教学,如何提高教学质量已经成为高职院校英语教师探索的必要课题。学生的学习效果不仅与智力因素有关,而且与他们的非智力因素相关。学生的情感态度会影响学生的学习过程和学习效果。本文从情感因素出发,主要从三个方面探讨教师在英语教学过程中应该如何建立与学生的情感联系,提升学生的情感态度,并以此来指导教师的教学实践,更好地实施教学方法的改革。 相似文献
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2020年初，新冠疫情突袭而至，严重影响了各高职院校正常的教学秩序，疫情常态化教学成为各高职院校教学工作的新常态。在疫情常态化的背景下，高职院校的学生时而线上学习，时而线下封闭教学，越来越多的学生在学习心理和学习行为方面出现了问题，严重影响了高职院校的教学质量。文章从分析高职学生学习的心理机制入手，以学习心理学作为理论基础，结合教师在日常教学中的实践与论证，以求提升高职院校学生在疫情常态化背景下的学习效果。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(4)
英语语法教学的核心目的即学生通过对英语语法规则的学习,达到准确运用语言进行有效交际的目的。而在传统的高职院校,英语语法课堂教学主要以"教师为中心"的"注入式"教学形式,从而导致了教师讲课形式单一,学生学习兴趣低下,语法能力薄弱。文章通过分析高职院校语法教学中存在的问题,提出针对语法课堂教学的优化策略,力求使学生的语法学习能力得到提高,从而实现英语语法的有效教学。 相似文献
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在我国,高师类院校传统的公共教育学课堂教学主要是以教师的讲解为主,这种教学模式从根本上忽视了对学生自主学习能力的培养.文章分析了高师院校公共教育学课程传统教学模式改革的必要性,并指出改变传统的"一言堂"授课方式,发挥学生的主体性,让学生参与到课堂教学中有利于培养学生的自主学习能力,同时,建立科学合理的教学评价机制有利于调动教师和学生的积极性,提高教学质量. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(6):81-84
高职院校为提高人才培养水平,在高职教育领域保持强大的生命力和核心竞争力,必须建立课堂教学质量诊断与改进机制。高职院校课堂教学质量诊断与改进是对高职院校人才培养工作要素——课堂教学质量进行查找不足与整改完善促提升的工作过程。高职院校应建立自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,组建专家委员会,全面主持诊断与改进工作,通过教师、管理部门、系(部)、督导、学生对教师课堂教学效果和教学过程实施诊断,帮助教师建立常态化周期性自我诊断机制,促进教师教学能力持续提升与发展。 相似文献