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2006年生物学考纲在 2005年考纲的基础上进行了一些微调,总体上稳中求进。一、2006年考纲解读 1．关于能力要求①将原《考试大纲》四个方面的能力要求进行了调整。将原《考试大纲》能力要求的第1条分解为理解能力和综合运用能力,尤其需要提一下的是,把原《考试大纲》第 1条中“运用所学的生物学知识、观 相似文献
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用新课程改革的理念实现科学备考——2007年高考历史《考试大纲》解读与最后阶段的复习对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一年一度的高考《考试大纲》已经出台。《考试大纲》作为高考的指导性文件，对备考期间尤其是最后三四个月冲刺阶段的教学行为起着指导和规范作用，因而通过解读《考试大纲》、调整最后阶段的复习备考策略显得非常重要。 相似文献
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1 2007年《考试大纲》有关能力考查的解读 我们关注到2007年理综《考试大纲》和理科课程标准实验版《考试大纲》对5个方面的能力都提出了要求. 相似文献
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全国高考《考试大纲》和安徽省《考试说明》既是指导高考学生备考的依据，也是试卷命题者出题的依据，因此认真解读它们，对于2009年的高考非常重要。 相似文献
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一、2006年政治考试大纲的调整
《2006年普通高等学校招生全国统一考试政治科考试大纲》已经公布。与2005年相比较，2006年政治科考试大纲仍然坚持以稳定为主，只作了少量的修订。具体修订情况是： 相似文献
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相阳 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):4-6
一、2006年《考试大纲》的变化
2006年《考试大纲》的最大特点是平稳，其次是过渡．变化小是2006年《考试大纲》的主要特点，它较好地保持了和2005年的连续性．但我们不能因为平稳就高枕无忧，而应透过现象看本质，把着眼点放在平稳中的变化上． 相似文献
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《高中生之友》编辑部 《高中生之友》2009,(8)
(两专刊均16开,96页,定价7.60元)《高中生之友》高考版2009年第7、8期合刊——《高考前台》专刊,1套高考调研试卷和3套名校二模试卷,按照《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》所规定的内容、难度、试卷类型命制试题;适用范围为使用全国统一命题试卷地区及"3+X" 相似文献
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《中学化学教学参考》2007,(Z1)
《考试大纲》是高考命题的科学依据,是高三化学复习过程中师生应时刻遵守的纲领,随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现,一纲多本的现象日益普遍,因而只有认真研读《考试大纲》才可以帮助我们避免复习备考中的盲目性,把握命题方向。一、认真研读并落实《考试大纲》中的各项要求高考复习中,依据《考试大纲》,把它规定的各个知识点分别在教材中找到相应的落脚点,然后按照《考试大纲》的要求分层次落实。如,2006年《考试大纲》关于常见单质及重要化合物有这样的叙述:"以Na_2O_2为例,了解过氧化物的性质"。 相似文献
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2007年1月5日,南方日报、广州电视台等媒体都报道了广东省考试中心卢羡文副主任对《2007年高考考试大纲的说明(广东卷)》(以下简称《考试说明》)的解读。与2006年10月17日公布的《2007年广东省实施高中新课程实验的普通高考方案实施办法》相比,《考试说明》进一步明确2007年广东高考实施 相似文献
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2005年高考《考试大纲》已经出台．在最后的备考中如何使用好这一纲领性的文件？2005年是高考改革至关重要的一年．如何利用《考试大纲》把握好命题的趋势，在备考中孝生、教师如何有效地使用《考试大纲》？自主命题省份如何正确地使用《考试大纲》?上述问题是备战2005年高考的广大师生急需辑决的问题，也正是本文解读考纲的初衷。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(7)
《考试大纲》作为高考的指导性文件,一经发布便会引起广大师生的高度关注,很多一线教师将解读《考试大纲》作为高考复习备考工作的一项重要内容。然而,在很多学科期刊以及教辅读物中发现,对《考试大纲》的解读多是仅从指导考试复习的角度切入,忽略了其与教学的关系,难免有失偏颇。本刊有幸约请到教育部考试中心的巫阳朔老师,从多个层面对《考试大纲》进行深入说明,希望能帮助广大读者正确认识、把握《考试大纲》。 相似文献