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新课程倡导“阅读是学生个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解”。因此在教学中教师应充分重视学生的独特感受，不以自身的权威给学生绝对的结论，把学生的思维禁锢起来。我们要创设一个宽松民主的学习氛围，让学生自由地发表自己在阅读中的体会，促进他们对阅读材料的多元解读，充分尊重他们在阅读中的独特体验。 相似文献
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现代教育提倡个性化教育,新时代教学需要个性化教学。什么是个性化教学？所谓个性化教学是指依据学生个体在学习中不同阶段、不同方面的差异,以及学生个体与个体之间的差异,在教学中给学生提供发展的空间,使他们的个性得到充分的张扬、潜力得到最大限度的挖掘,最终让每一个学生都获得最大限度的发展。语文学科个性化教学的实施应从以下几个方面入手。 相似文献
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王浩林 《佳木斯教育学院学报》2013,(1):168-169
网络信息技术降低了教学制度创新的成本,使得个性化教学在全民中推广成为可能。在网络实现过程中,建构主义学习理论天然地具有联结个性化教学与网络间鸿沟的优势。秉承个性化教学精神,遵循建构主义学习理论确立了网络实现"四原则"。依照上述原则,需要通过"四大机制"来保证个性化教学的最终网络实现。 相似文献
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在教学中充分发展学生的个性、实施个性化学习是现代教育的一项重要课题。通过小学数学个性化学习的实践探索，在个性化学习环境、学习内容、学习方法、学习思维、学习评价等方面进行了研究，初步探寻了数学课堂中学生个性化学习的基本规律。在课堂中实施个性化学习能最大限度地激发学生学习热情，增强学生可持续发展的能力；同时也能促使教师改变观念和调整教学行为方式，不断加强学习，勤于实践，善于反思，从而促进教师素质提高，以更好地适应新的课程改革和新的教育形势需要。 相似文献
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个性化教育是教育的原始核心,教育本身就是"人"作为个体的一种存在形式,一种自愿、自觉、自由的发展活动;其根本任务是实现个体依照自身愿望和有效条件而得到解放与发展,让每个人的独有潜能都得到充分释放与发挥.旨在个别教育的"因材施教"应是一切教育行为的第一准则."中小学生作文个性化发展研究"课题是在总结我们国家多次教学改革的经验与教训的基础上,在教育发展的历史与现实的相互映照的客观条件下提出的.这是一项以教育理念更新、教育观念改变为核心的教改实践研究,其理念体现在"尊重人的权利"、"奉行以人为本"、"遵从做人与作文同步发展"、"坚持差异教学、多元发展"四方面.作文个性化概念包括学生作文个性化和教师作文教学个性化两部分,其实践研究的基本宗旨是还作文以应有之义;还作文教学的本来面目. 相似文献
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怎样的学生才算优秀学生?校长、教师心中都有一把"尺子"。当面对千差万别、丰富多彩的学生时,我们校长、教师不得不感到,用一把"尺子"来评定所有学生就显得远远不够。在提倡让每个学生生命体自由、充分、全面、个性化发展的个性化教育的今天,应该有个性化的评价。以下是三个发生在静教院附校的真实的故事,其中提到的学生都是静教院附校的优秀学生,但是他们的表现却迥然不同。他们的优秀是以不同的有"个性"的"尺子"衡量出来的。他是优秀学生可能无可非议静教院附校总有一些对数学特别感兴趣的 相似文献
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怎样的学生才算优秀学生?校长、教师心中都有一把"尺子"。当面对千差万别、丰富多彩的学生时,我们校长、教师不得不感到,用一把"尺子"来评定所有学生就显得远远不够。在提倡让每个学生生命体自由、充分、全面、个性化发展的个性化教育的今天,应该有个性化的评价。以下是三个发生在静教院附校的真实的故事,其中提到的学生都是静教院附校的优秀学生,但是他们的表现却迥然不同。他们的优秀是以不同的有"个性"的"尺子"衡量出来的。他是优秀学生可能无可非议静教院附校总有一些对数学特别感兴趣的 相似文献
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个性化阅读作为一种新的理念,伴随着新课程走进了我们的语文教学.一时间,个性化阅读"风靡课堂",课堂上"百花齐放"、"百家争鸣","个性迭出"、"精彩纷呈".但仔细审视,静心思考,却发现个性化解读在操作中存在诸多误区.一些老师在教学中无主见地附和学生、无原则地迁就学生、无标准地盲目称赞学生,个性化阅读变成了散漫化阅读,这不能不让人忧心忡忡. 相似文献
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关于实施个性化英语教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
卢卓 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(4):90-93
个性化教学就是实际意义上的“因材施教”,是指在个人自身务件的基础上最大程度地发掘学生的潜力,促进学生的发展．个性化英语教学是现代教育教学的必然,是实施素质教育的需要。符合新的《国家英语课程标准》的要求,教师应全面地了解和掌握学生在生理发展和心理特征等方面的差异。以及他们的智慧、兴趣、需求和风格等差异,在英语教学过程中,制定差异性目标,满足学生的不同需求：进行个性化的教学,营造民主和谐的教学氛围。采用个性化的多元教学模式。开发个性发展的潜能．促进不同学生的个性发展;实施个性化的评价,最大限度地为学生提供个性发展的空间和时间,建立他们个人学习的成就感和自信心, 相似文献
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学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动,每个学生作为一个独特的生命个体参与教学活动的始终,他们的学习必然闪烁创造的火花和人性的光辉."科学教学中的个性化学习"就是在个性化学习的目标确定、内容创建、方式形成、开展评价、环境创造等方面进行研究,使学生在科学课堂中实施个性化学习,能最大程度地激发学习热情,增强可持续发展能力,同时也能促使教师改变观念和调整教学行为模式,不断加强学习,勤于实践,善于反思,以更好地适应新的课程改革和新的教育形势需要. 相似文献
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吴少艾 《新课程导学(上)》2013,(14)
在初中科学个性化教学中,根据学生的个性化特点,从激发他们的学习兴趣方面入手来创设良好的初中科学教学氛围,势必会让学生充分体会到学习科学的乐趣,不断张扬他们的个性,对他们一生的成长会起到不可估量的作用. 相似文献
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电子技术实验个性化教学的探索和实践 总被引：2，自引：0，他引：2
个性化教学重视每个学生的个性差异,实施因材施教,使每个人的良好个性得到充分发展,创新潜力得到充分开发.从电子技术实验个性化教学的实施背景、对象、实验项目设计、教学形式以及与之配套的实验室管理方法等方面,阐述了个性化教学对培养学生专业技能、科学思维和创新能力的重要性. 相似文献
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美术教育关注每个学生的个性特点、生活背景,充分调动他们的主体意识,创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励学生进行个性化的美术活动.网络环境下的美术教学更好地为学生个性化的学习提供了可能.借助网络,让学生获得个性化的体验;网络为学生提供了个性飞扬的舞台. 相似文献
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<语文课程标准>特别注重在写作中培养学生的创造精神,作文"个性化"、"写主观感受"成为作文教学的方向.个性化写作是指学生在天赋所及的范围内极大地发挥他的主观能动性,使其充满写作的激情和创作的欲望,使其个性在写作中得以凸现.因此在新课堂改革的浪潮中,我们应该关注学生个体生命潜能的开发和写作主体个性的自主发展.让习作真正成为学生自由展示个性的平台,放飞他们的童心、童真、童趣,促使完满个性的养成. 相似文献