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改革开放以来我国学校体育思想的演变 总被引：12，自引：3，他引：9
改革开放以来，我国学校体育的发展，经历了单纯生物体育观时期，生物与心理相结合的二维体育观时期，生物、心理、社会的三维体育观时期和人体育观时期等4个历史阶段。学校体育思想的演进是沿着其逻辑起点由单一生物学科向多元学科发展的，人们对学校体育的本质和规律认识逐步趋于全面和深刻。 相似文献
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从国内外近、现代学校体育课程比较中探析当前我国学校体育改革的发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国社会正进入全面现代化的伟大时期，学校体育同教育一样进入了一个崭新的发展阶段，学校体育改革与实践迫切需要寻求一个既符合历史发展规律，又适合现实及未来需要的指导思想，促进学校体育的健康发展。本文的研究目的正在于此。 相似文献
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从体育礼仪看中国体育文化的演变 总被引：2，自引：0，他引：2
体育礼仪是体育文化中的重要组成部分,集中体现了文化的精髓.体育礼仪的发展演变体现了体育文化的发展和演变历史,同时从一个侧面反映出文化的发展演变历史.中国体育礼仪从无到有,经历了几千年的发展历史,在各个时期反映了特定时期的经济条件和文化背景.中国体育文化在现代体育礼仪的"西学东渐"过程中实现中西文化的融合共存,并集中体现在北京奥运会的各个环节和过程中.文章从体育礼仪的发展历史中寻找中国体育文化中西交融的演变历史与脉络,为我国传统体育项目的体育礼仪寻找发展轨迹. 相似文献
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我国的中、小学体育教材建设，起步于清末。百年来，中、小学体育教材建设，经历了起步时期、建设时期和发展时期的演变过程，走过了从照抄外国到自我完善、自我发展的道路。在演变过程中，各个历史时期有其不同性质和不同特点的体育教材，体现了不同历史背景对学校教育的不同要求。在当今全面改革的新形势下，根据我国教育发展和人才培养的需要，中、小学体育教材应在总结经验的基础上，吸取历史上有益的东西，提出教材改革的几点理性设想。 相似文献
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对我国学校体育发展历史的回顾与反思 总被引：10，自引：0，他引：10
简要回顾了我国学校体育近百年的发展历史，分析了学校体育思想、内容与形式以及学校体育师资和物质条件的主要发展特征。我国的学校体育经历了从无到有、曲折发展的艰难历程，并与社会的发展息息相关，具有鲜明的时代特征。 相似文献
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采用了文献资料分析法和历史过程比较法等研究方法，以中国学校体育思想为研究对象，重点研究了在外来文化的影响下，中国学校体育思想发展的轨迹。旨在理清日本、美国、前苏联在不同历史时期对中国学校体育思想所起的主导作用，总结分析学校体育思想在其发展过程中的主要成就和存在问题，为我国学校体育改革的进一步深入提供参考。 相似文献
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<正>笔者回顾体育与健康课程改革的十年历程,结合一个基层的一线体育教师的所见、所识、所做、所思对学校体育与健康十年课改经历的三个时期进行回顾和反思。一、醍醐灌顶期——投身课改的第一个时期在这一时期,广大体育教师经历了课改"通识"培训期和"专业"培训期,两个阶段 相似文献
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终身体育意识、兴趣和能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
朱晓春 《体育成人教育学刊》1996,(1)
终身体育意识、兴趣和能力的培养南京教育学院朱晓春一、前言中国正处在一个社会变革的历史时期，在这个时期，学校体育在整个社会大变革中快速发展。终身体育是当今学校体育发展的重要目标之一，终身体育将贯彻到体育教育的各个环节。学校体育的具体任务之一，就是培养学... 相似文献
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谈谈我国中小学体育教材的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 建国三十年来,由于党和人民政府的重视,学校体育工作有了很大的发展,体育教材建设也取得了可喜的成果。根据我国的教育方针和教学计划编订的中小学体育教学大纲和教材,是经过了一个从无到有,逐步发展的过程的。现将新中国成立后各个时期有关中小学体育教学大纲、教材的编订和变化等情况,概述如下: 相似文献
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<正>随着知识经济的到来和人们对体育消费观念的转变,儿童体育培训如雨后春笋般快速发展起来。体育培训也是一种教育,是与常规的学校体育相对应的一种教育形式,是侧重于满足人们的素质、技能、文化兴趣以及某一方面特殊需要的教育形式。在如今学校体育教育不能够发挥较好功能的时候,体育培训对儿童的教育意义就显得尤为重要。1我国儿童体育培训的历史概况早在计划经济时期,我国已经有了儿童体育培训体系,主要包括 相似文献
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国外学校体育思想的传入及其对我国当代学校体育发展的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
军国民体育思想、自然主义体育思想、主智主义体育思想、快乐体育思想和终身体育思想经过选择、改造和发展,在不同历史时期深刻影响着我国学校体育的理论升华和实践创新,成为推动我国学校体育发展的思想动力。新时期我国学校体育在“健康第一”思想指导下,将会发展完善为“一元指导、多元并存”的体育思想体系,并共同作用于学校体育的改革与发展。 相似文献
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论终身体育教育与教师角色转变 总被引：7，自引：0，他引：7
<正> 现代学校体育思想的发展,要求学校体育要为学生终身体育奠定基础。正是由于学校体育教育思想的这种转变,体育教师扮演的角色也必然会有一个转变。在学校体育发展过程的这一特殊历史阶段,我们认为体育教师要做启蒙人、宣传员、新型组织管理者和改革家。 1.体育教师要做终身体育的启蒙人 相似文献
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采用文献资料、历史分析等研究方法对近代我国暑期体育学校的发展历程、办学特征进行了梳理。暑期体育学校经历了萌芽期、发展期、鼎盛期、式微期。近代我国暑期体育学校的办学宗旨聚焦于体育师资培养、体育工作者在职培训及普通体育爱好者体育技能培训；体育专门学校与高等院校体育系科、体育组织、教育主管部门是暑期体育学校的主要创办者。在各方强有力的组织支持与名家参与下，暑期体育学校秉承社会现实需要的理念，采用"学科"与"术科"相结合的课程安排方式，邀请名家授课与演讲，同时也搭建了体育学术交流的平台。为当下暑期体育学校的创办提供了历史镜鉴：开办不同目标指向的暑期体育学校，重视行政力量、权威人物对暑期体育学校的推动作用，专业体育院校和大学体育院系应成为暑期体育学校的主办者，强调暑期体育学校启发性的教学目标和互动性的教学过程。 相似文献
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中日近现代学校体育思想发展及其比较 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 前言 日本学校体育从近代发展到今天,如同其经济、教育发展一样,无论是在发展规模上,还是在发展速度与质量上都已达到世界先进水准。这对正处于改革开放时期、面向世界求发展的中国学校体育来说,无疑是值得学习与借鉴的。但这学习不是盲目的,而应在全面系统研究日本学校体育发展历史及现状的基础上,进行符合国情的学习与借鉴。为此,本文拟从中日近现代学校体育思想发展的比较研究入手,探索两国学校体育思想发展的主要脉络、特征及异同点,从而为我国学习日本提供可借鉴的参考材料。 相似文献
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北洋政府时期,中国近代体育的发展再次经历了历史转型,即主要由原来模仿日本而转向全面学习美国,这一趋势一直延续到最后整个中国近代体育的完成。本文在阅读大量北洋政府时期教育官员考察报告和演讲资料的基础上,就他们对美国学校体育考察的背景、内容、影响3个方面展开初步讨论。当时教育部门官派人员对美国学校体育的考察,加快和促进了中国学校体育的历史转型,其中包括学校体育思想的转变、课程内容的增加、对体育理论知识的重视和加强以及注重运动员体育道德的培育。 相似文献
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我国学校体育经历了64a的发展,法制道路正在随着时代发展加速前进,并取得了丰硕的成果。为进一步推进与加强学校体育政策法规制度的建设,采用文献资料法对新中国成立以来我国学校体育领域出台的124件政策、法规进行了回顾和梳理,研究认为:1)新中国成立以来国家出台的学校体育相关政策、法规主要涉及7个领域,法治道路已经走向全面化、规范化、系统化;2)我国学校体育政策、法规已经由以竞技体育为核心逐渐过渡到以体育教育为主导,政策、法规的引导功能在学校体育发展过程中发挥着至关重要的作用;3)加强立法体系的连贯性,提升执行过程中的监管力度,构建地方配套法规制度,完善与更新滞后的政策法规是我国学校体育政策法规迈向科学化、规范化的重要途径。 相似文献