共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
学习策略研究综述及其思考 总被引：3，自引：0，他引：3
从学习策略的涵义，学习策略的结构，学习策略与认知策略，元认知关系，学习策略的类别以及学习策略的应用研究等几个方面，对学习策略研究的部分成果做一综述，并依此提出国内学习策略研究存在的问题，并依此希望能推进国内学习策略研究与发展。 相似文献
2.
3.
科学技术迅速发展、知识总量不断增长的信息时代，研究、应用学习策略具有重要意义，培养学生掌握学习策略非常必要，我们必须加强对学生学习策略教学和训练，积极培养学生掌握学习策略，提高学习策略应用水平，使学生学会学习。 相似文献
4.
浅论学习策略的课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
学习策略是当前心理学、教育学研究的一个重点内容。学习策略的课堂教学可有效提高学生学习的自主性，实现使学生学会学习的目的。本从学习策略的内涵及可教性入手，结合学习策略教学的现状及存在问题，详细分析了学习策略教学的内容及实施程序，就当前学习策略教学的尝试性训练模式和方法，初步探讨了学习策略课堂教学的有关注意事项，以期对当前的教育实践有一定实际意义。 相似文献
5.
语言学习策略对比及运用 总被引：2，自引：0，他引：2
赛丹 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(5):105-108
本简述外语学习策略理论。主要通过对国内外学使用同一语言学习策略量表(SILL)对外语学习策略所作的调查进行对比研究，并结合笔所做的一份英语学习策略的开放式问卷的分析，寻找影响语言学习策略选择的有关因素和学生在英语学习策略使用方面存在的问题。旨在探求在大学英语教学条件下，语言学习策略的选择和运用。 相似文献
6.
7.
学习策略教学是否有效．不仅取决于训练方案，也依赖于训练的教学模式与教学技术．为此，本文专门对学习策略的教学模式与教学技术进行探讨．（一）学习策略的教学模式如何把学习策略教给学生，促使学生在较短时间内掌握学习的方法与技术，已成为学习策略研究的重点问题。从目前学习策略的教学尝试来看．根据学习策略课是否单独开设．可分为两种模式：一种是学科教学渗透学习策略的教学模式；第二种是专门开设学习策略课的教学模式．前者与学科学习内容紧密结合，但鉴于学科教学涉及大量丰富的新知识．学习策略的训练纳人其中就有被淹没的危… 相似文献
8.
大学普高生与高职生英语学习策略的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
冯健 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(2):68-70
Oxford于1985年设计了一份关于英语学习策略的调查问卷及以此为基础提出了语言学习策略分类体系，她在1990年出版的《语言学习策略》一书中，又进一步提出了包含有学习策略的六大主要类型分类法和学习策略训练的八个步骤的学习策略理论，并提供了一些实用的操作方法去评 相似文献
9.
使用有效的学习策略不仅有利于学生减少学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高他们学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。通过对学习策略概念及其对中职英语教学的作用分析，认为常用词汇学习策略、语法学习策略、语感培养策略为主要的英语学习策略。 相似文献
10.
陈一凡 《中国职业技术教育》2006,(22):20-22
为了研究高职类学生的学习策略水平，笔者采用个案调查的方式和大学生学习策略量表2002年修订版，测查了1370名高职学生的学习策略情况，结论表明：两所高职院校的学生都不太善于运用学习策略，因此高职院校都应重视学生学习策略的养成与提高。 相似文献
11.
外语教学中语言学习策略培训可以增强学习者的学习自主性。本文介绍了语言学习策略理论，阐述了语言学习策略培训的目的和意义以及语言学习策略培训的方式和步骤，同时探讨了语言学习策略培训中教师的角色。 相似文献
12.
许多研究显示高职学生在运用学习策略方面存在着问题，本文在对北京第二外国语学院职业技术学院旅游专业学生进行学习策略诊断分析的基础上，设计了课堂教学渗透学习策略的实验。实验结果显示，课堂教学的反复训练和强化有利于培养学生自觉运用学习策略的意识，此外由于运用学习策略带来的成绩提高可以提升学生的自我效能感，从而促使学生更加主动地使用学习策略。 相似文献
13.
英语学习策略是英语学习过程中采取的方法和手段。本文通过对我院物流专业一年级学生英语学习策略的问卷调查，分析了学习策略与学习成绩的相关性。调查指出，学习策略与成绩之间有相关性，作为教师应指导学生选择正确的学习策略，学生应选择多种策略互补。 相似文献
14.
英语学习策略是英语学习过程中采取的方法和手段。本文通过对学生英语学习策略的问卷调查，分析了学习策略与学习成绩的相关性，认为教师应指导学生选择正确的学习策略，学生应选择多种策略互补。 相似文献
15.
从IN结合论学习策略的角度，通过调查，对英语专业与非专业学生应用英语学习策略的情况进行研究，旨在探讨两者对学习策略的运用的不同情况，以及学习策略的应用与英语学习成就之间的关系。 相似文献
16.
学习策略教学的有效策略探析 总被引：6，自引：0，他引：6
学习策略教学是指教师系统地教授学习策略，指导学生理解、掌握学习策略，帮助学生形成良好的运用学习策略进行学习的习惯，实现学生学会学习的教学活动。其有效策略有：情意启动策略，尊重差异策略，指导参与策略，强化认知策略等。 相似文献
17.
学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订有关学习训练方案。本文首先介绍了学习策略的性质与构成，其次论述了学习策略的分类，最后，提出学习策略训练的几点措施。 相似文献
18.
学习策略是教育心理学研究的重要内容，本文对学习策略的概念、当前学习策略教学的问题进行了初步的分析，并详细论述了学习策略整合于学科教学的几个相关问题。 相似文献
19.
王晓军 《宁夏师范学院学报》2001,22(4):73-75,94
学习策略（Learning Strategies)的研究是二语习得（SLA）研究领域里的重大课题之一，学习策略的优劣直接关系到语言教学的效果和质量，英语学习成功与否，关键在于适时调整学习策略，使其对学习过程进行最理想的调控，参照研究结果对学生进行了学习策略训练，使他们树立良好的学习策略意识，达到预期的学习效果是很有价值的。 相似文献
20.
徐建奇 《乐山师范学院学报》2004,19(10):97-100
为探讨中小学学科学习策略对学生学习能力发展水平的影响和探索学科学习策略教学的有效形式，采用西南师范大学刘电芝教授主持开发的中小学学科学习策略，在乐山市5所中小学5个年级的352名学生中进行了为期1年的实验。结果表明：学科学习策略训练显著地提高了学生的学习成绩和学习能力水平，学科学习策略对中等生和差生的作用明显，通过课堂教学进行学习策略训练是行之有效的。 相似文献