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在速度轮滑教学中,由于轮滑运动的特点,使学生产生不适应的心理状态,影响教学效果.分析速度轮滑教学中青少年学生的练习行为,认为学生身体素质和运动能力差、缺乏自信心、轮滑运动的动作危险性高、教学环境差是影响教学效果与教学质量的主要因素.提出加强学生的身体素质,培养学生良好的意志品质及增强自信心,优化教学环境,提高教师的业务素质与教学方法等措施提高教学效果. 相似文献
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在速度轮滑教学中,由于轮滑运动的特点,使学生产生不适应的心理状态,影响教学效果。分析速度轮滑教学中青少年学生的练习行为,认为学生身体素质和运动能力差、缺乏自信心、轮滑运动的动作危险性高、教学环境差是影响教学效果与教学质量的主要因素。提出加强学生的身体素质,培养学生良好的意志品质及增强自信心,优化教学环境,提高教师的业务素质与教学方法等措施提高教学效果。 相似文献
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心理诱导在速度轮滑教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽莉 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(6)
结合教学对象实际和速度轮滑教学特点,就如何诱导学生形成正确的学习动机,克服学生在学习过程形成的心理障碍,激发他们的学习兴趣和积极性,引导更多的轮滑爱好者选课学习和参与锻炼,提出针对轮滑教学一些心理诱导方法,以便不断普及和提高高校轮滑教学效果。 相似文献
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轮滑课教学中学生心理障碍的成因及克服对策 总被引：1，自引：1，他引：0
通过理论研究和教学实践,认为轮滑教学中学生身体素质、运动能力和意志品质差,轮滑动作难度和动作危险性大,教师的教学方法与手段不符合学生的实际等是学生产生心理障碍的主要原因。并提出加强学生身体素质的训练、培养学生正确的学习动机、加强学生的心理训练、优化课堂教学氛围等消除学生心理障碍的对策,以提高轮滑课的教学效果。 相似文献
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表象训练教学法在轮滑教学中的应用 总被引：2，自引：2，他引：0
通过引入表象训练教学法进行轮滑课教学实验研究，结果表明：学生认为自己身体素质和运动能力差，技能水平低，缺乏自信，产生畏惧心理是影响轮滑课教学效果的主要因素，将表象训练应用于轮滑课教学中能进一步激发和保持学生的学习兴趣，与传统教学法相比教学效果显著。 相似文献
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普通高校利用轮滑提高速滑课教学效果探析 总被引：4，自引：4，他引：0
分析了当前北方高校完成滑冰教学任务的限制因素，针对北方普通高校大多数滑冰场建在室外，暖冬气温对上冰时间长短影响较大，使得速度滑冰教学任务受到影响这一现象，认为应合理安排秋冬季教学内容，秋季教学安排轮滑课教学内容；利用轮滑打好速滑课非冰期陆地学生身体素质、技术基础；应用CAI课件创建理论与实践相结合的教学模式，培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生的自学能力，拓宽学生的视野，促进学生的全面发展；运用滑冰与轮滑相关性、迁移性教学，使北方普通高校在较短的冰期内高效率地完成速度滑冰课教学任务，提高速度滑冰课教学效果；建议把利用轮滑提高速度滑冰课教学效果纳入速滑教学评价体系。 相似文献
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对提高高校速度轮滑专业课教学效果的研究 总被引：7，自引：7，他引：0
速度轮滑课近几年迅速在全国各大专院校和中、小学当中开展起来,深受学生喜爱.就如何上好轮滑课进行探讨,自1998年东北师范大学体育学院开设轮滑课以来,逐步摸索出几种教学手段,旨在对提高轮滑课教学效果提供参考. 相似文献
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对轮滑教学中女大学生心理障碍的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
在高校轮滑教学中,女大学生占有重要的比例,女大学生产生的心理障碍是影响教学效果的重要原因之一。通过对轮滑教学中女大学生心理障碍成因的分析,认为女大学生产生心理障碍的因素主要有：轮滑基础差;身体素质差;动作危险、难度大;教师水平低;男女混班等。教师可以通过增强女大学生身体素质;针对女大学生的特点和不同的个性心理特征,区别对待;对学生加强保护和帮助;帮助树立自信心;提高自我心理调控能力;培养社会适应能力;提高自身的业务等手段消除学生的心理障碍。 相似文献
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轮滑运动具有较高的娱乐性、观赏性和健身性。本文从轮滑运动的项目特点入手,分析和探讨轮滑游戏的健身功能和教育功能,指出应提高对轮滑游戏教育功能的认识,并合理应用轮滑游戏,有效地提高教学效果。将轮滑游戏的健身功能和教育功能合理的融入到体育教学之中,提高学生协调性、灵敏性、平衡能力,改善人的心肺功能,对人的意志品质和心理健康起到良好的调和促进作用。 相似文献
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平地花式轮滑课学生畏惧心理的克服 总被引：1，自引：1，他引：0
平地花式轮滑是一项新兴的体育运动,由于平地花式轮滑运动动作难度较大又容易受伤,使学生在轮滑的学习过程中极易产生畏惧心理。通过研究认为学生在平地花式轮滑学习过程中产生畏惧心理的主观因素有身体素质与运动能力差、学习目的不明确、课前准备不足、学生害羞心理、状态焦虑水平高、意志品质薄弱、轮滑的理论知识掌握少;客观因素有技术动作难度大、教学环境差、教师教学手段和方法不当等;并针对主客观因素提出加强学生身体素质的训练和运动能力的培养、培养学生正确的学习动机、培养学生顽强的意志品质和克服困难的精神、科学地选择和运用教学方法与教学手段、重视动作示范和保护措施、优化课堂教学氛围、加强学生的心理训练等克服畏惧心理的对策。 相似文献
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轮滑运动符合时代特点和学生特点,学生们喜爱程度逐年提高,有利于终身体育观的形成。通过问卷调查、文献资料和数理统计等研究方法,对哈尔滨医科大学普通本科生开设轮滑课程的相关问题以实践的形式进行研究、分析。研究显示,哈尔滨医科大学轮滑课程发展比较成熟,已经初步形成了轮滑课程体系;普通本科生学生对轮滑课的学习兴趣很高,认为开设轮滑课非常必要,普通本科生开设轮滑课程取得了良好的教学效果。研究还发现,学生最大希望在大一期间学习轮滑,因此大一是开设轮滑课的最佳时期;采取增加课时满足学生需求、多渠道培训师资力量完善轮滑教材、加强受伤防范意识和技能的教学与训练、加强轮滑标准场地建设等积极措施,保障轮滑课的顺利开展。 相似文献
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普通高校轮滑教学中提高女生平衡能力的实验研究 总被引：2，自引：1，他引：1
为了能够进一步激发女大学生学习轮滑课的兴趣,以提高学生的练习热情和教学质量为目的,运用了文献资料、实验对比、数理统计等方法,就轮滑教学中如何提高女大学生平衡能力进行实验研究。结果表明:实验组成绩优于对照组,教学效果优于常规教学,更能够提高学生的支撑和平衡能力,同时能够激发学生的练习兴趣,消除学生学习初期的恐惧心理,对完成整体技术和提高腿部力量等方面均有较好的效果。 相似文献
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刘晓鹏 《沈阳体育学院学报》2007,26(5):105-107
运用问卷调查法、数理统计法等研究方法,根据沈阳体育学院花样轮滑选修课的教学现状,针对教学中存在的问题进行了调查与研究。分析了在教学中影响学生学习的主要因素,明确了场地和器材不足等问题。提出在教学中采用技术与游戏相结合的教学方法,体现游戏在教学中的作用,从而提高教学效果,力图为学生掌握花样轮滑基本技能提供积极的参考。 相似文献
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高校速度轮滑教学中学生心理障碍的消除措施 总被引：4，自引：4，他引：0
在高校速度轮滑教学中，学生产生的心理障碍是影响教学效果的重要原因之一。通过对速度轮滑教学中学生心理障碍成因的分析，认为学生产生心理障碍的主观因素为学生的身体素质与运动能力、状态焦虑水平和人格特征，教师的业务素质、动作技术难度和教学环境是学生产生心理障碍的客观因素；教师可以通过提高教师的业务素质，增强学生身体素质，激发学习动机，培养良好课堂氛围，优化教学环境等方面消除学生的心理障碍。 相似文献
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通过对大学生轮滑课教学效果影响因素的调查分析,了解了轮滑课的特点,并对教学中出现的问题提出相应的对策,旨在为全面提高轮滑课教学质量,促进大学生轮滑技术水平的提高,提供参考依据。 相似文献
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通过对普通高校轮滑课教学的实验研究表明,运用个人参照评价方法,评定学生学习成绩,对改变沿袭多年的不能反映学生学习成绩上的变化及教学效果优劣的传统评价方法,树立科学的评价思想、评价方法和评价常模,对调动学生学习积极性,提高教学效果均具有良好的促进作用。 相似文献
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本文运用文献、问卷调查、专家访谈和数理统计等研究方珐,根据普通高校目前轮滑课教学的现状,扰如何培养学生的学习抡滑积极性,提高轮滑课的教学质量,进行了详细调查与分析。结果表明：学习兴趣是调动学生轮滑课学习积极性的最重要的内在动力,只有学生对轮滑课产生酿厚的学习兴趣,才能进一步提高轮滑课的教学质量。因此,轮滑课必须从改进教师教学方击,提高任课教师的自身素养,深入贯穿兴趣教学,从激发学生学习兴趣出发,进一步提高教学质量,使学生的轮滑技能得到全面提高。 相似文献
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高校轮滑体育教学课中运用多媒体技术探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张耀光 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
轮滑运动是一项集健身、娱乐和观赏性于一体的体育项目。它有益于大学生身心健康,故深受学生的喜爱。目前已有不少高校开设轮滑教学课。通过对我校轮滑技术教学的实验研究发现:多媒体技术在轮滑教学上的运用,对丰富授课内容、增加教学手段、提高学生兴趣、培养学生自学能力有着积极的促进作用。 相似文献
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本文以当前高校轮滑课教学效果作为研究对象,通过对影响轮滑教学效果的成因性分析,目的在于一针见血的指出当前轮滑课教学中的现实问题,有针对性的提出相关改进措施。 相似文献