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为探讨如何培养较强实践能力高素质的医学人才,进一步提高临床医学教育质量,创新医学人才培养模式,第二临床医学院通过建立临床技能培训中心,开展实施临床见习、实习教学与临床技能培训交互融合的教学方式,构建临床医学教育阶段全程临床能力培养模式;并采取医学生自主训练与教师指导有机结合的教学方法改革;使得医学生的临床实践能力有明显提高。同时建立临床理论与实践综合考评体系,探索了加强医学生临床实践能力培养的有效途径,为培养医学人才提供借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
临床医学教育的过程中,对学生视觉思维能力的培养是十分重要的教学内容,通过其内容的构建能够不断激发医学生的创造能力。因此在医学教育视角下,应该逐渐引导医学生构建医学意象库,并养成良好的医学视觉思维方式,从而为医学生思维能力的提升奠定良好的基础。 相似文献
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论新形势下医学教学方法改进与医学生能力素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
新形势下医学教学方法改进与医学生能力素质培养有着密不可分的联系。改进医学教学方法是提高医学生综合能力素质的重要途径,也是满足当前社会对医学人才需求的需要。以学生为中心的PBL教学法、案例式立体教学法和发现教学法是典型的医学教学方法,它的合理运用和推广对培养医学生能力素质将起到积极的作用。 相似文献
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陈敏 《当代教育理论与实践》2013,(8):23-25
当前紧张的医患关系、现代医学的发展以及社会对医学人才的需求,要求医学生应具有良好的医患沟通能力。通过加强医医学生的职业道德教育,在教学过程中融入医患沟通技巧的学习,加强医学生实训期间沟通能力的培养,改革实习评价体系,加强医学生基本技能操作,开展各种语言交流技巧的学习培训,丰富医学生的第二课堂,拓展学生的知识面及实践经验,可提高医学生的医患沟通能力,促进医患关系和谐。 相似文献
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实习时医学三段式教育的最后一个阶段,此阶段肩负着从理论向实践过度,从医学生向学务工作者过度。如何做好此阶段的临床工作能力培养是关键,这关系到塑造什么样的医学生成为什么样的医务工作者。现从7方面对医学生临床工作能力培养进行阐述,旨在提高临床医学实习生临床工作能力。 相似文献
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在临床医学专业教学中,不仅要向学生传授医学基本知识和技能,还要通过专业学习提高其综合实践能力和解决实际问题的能力。笔者认为,对医学生来说,智力教育的培养是提高学生临床能力的重要方法,要使临床医学专业的大学生成为具有实际解决问题能力的高素质人才,应该提倡智力教育。 相似文献
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内科临床见习带教点滴体会 总被引：1，自引：0，他引：1
彭爱华 《中山大学学报论丛》2003,23(5):75-77
临床见习是医学生联系理论与临床实践的桥梁，学生怎样将临床所见实际病例与已在课堂学习到的书本理论知识融会贯通，培养科学的临床思维与综合分析问题的能力，以及在这种学习过程中树立良好的医学道德品质，这是医学生和临床带教老师共同关心的问题。文章就带教老师如何从三方面去教学和培养在内科血液病见习的医学生。 相似文献
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为了提高和培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能，广州医学院引进模拟病人应用到临床医学专业学生的临床技能教学中。模拟病人真实地模拟各种病理生理改变等临床各种症状体征，为在新形势下培养医学生临床动手能力和临床综合诊断治疗等技能提供了良好的对策。 相似文献
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自主学习能力培养是高等医科院校中医学生终身教育体系的基本培养目标之一。近年来,医科院校提高了对医学生自主性学习能力形成的重要性的认识。本论文以举办学习方法指导讲座等为方式,旨在研究如何让学生在学习医学基础类课程时,培养良好的学习方法、学习策略,使学生更好的掌握医学理论课程的重难点,提升自我学习和研究的能力。 相似文献
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全面培养医学生的就业能力,是医学高等院校学生教育和培养工作的重要内容。高校可以在学生基本能力塑造、提高学生综合素质和完善就业服务体系等方面采取有效措施,增强学生的就业能力。 相似文献