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1.
《北京教育(高教版)》2005,(9)
国家基础教育课程改革为教师带来了主动发展的空间和机会。地方课程、校本课程的开发,教学方式和学习方式的变革,研究性学习的深入开展等,促使教师的角色发生了根本的改变。教师们投身课程改革的热情高涨,在教学第一线主动探索着、实践着,同时也在深深地思考着。但一个必须面对的现实是,由于考试改革的相对滞后,造成教师们一方面要实践新课标、新大纲,另一方面还要在中考和高考中出成绩,有人说:“我们是轰轰烈烈迎课改,扎扎实实搞应试。”许多教师感到负担不是减轻了,而是在原有的基础上加重了。 相似文献
2.
主动参与、善于合作是科学课程改革大力提倡的学习方式,每一位实践新课程理念的科学教师,都在课堂上践行这一新理念。但笔者也遗憾地发现:教师虽然安排了合作学习的形式,却没有重视小组合作的内涵与质量。在教师的心目中,得出正确的实验结果远胜过学习的过程,通俗地讲学生们穿上了合作学习的新鞋,可依然走着从前 相似文献
3.
题记：课程改革进入了课堂教学改革的攻坚阶段，新理念由专家层面进入了实践层面，直接改变着教师的教学行为、课堂形态。改变着学生的学习方式。教师们努力在实践着这一新的学习方式，但是由于种种原因，课堂教学中出现了“形式上的对话”、“变了味的探究”和“学习习惯的遗忘”等不良现象。我们只有冷静地思考、讨论、批判，才能实现课堂教学的有效性。 相似文献
4.
研究性学习课程纳入我国初中“综合实践活动”的核心课程是我国课程改革的重大突破，也是国家基础教育改革的必然结果。研究性学习课程是指学生在教师指导下，从学习生活和社会实践中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习活动。 相似文献
5.
刘凤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(8)
一、教师要转变观念教师有了自主自发转变教育观念的主观意识,就有助于实现对新课程的认同,才会自觉、主动、积极地参与到教育改革实践中来。伴随着课程改革的深入,很多学校都是按照学习、实践、研究、反思的教师成长轨迹引领教师与课程改革同步发展、与学生共同成长,从而使教师的观念在很大 相似文献
6.
新课程改革的目标要求：“转变学生的学习方式就是要转变这种单一的、他主动的、与被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别要提倡自主、探究与合作的学习方式。”因此，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成充分发挥学生主体性的、多样化的学习方式，以及促进学生在教师指导下主动地、客观地学习，已成为我国基础教育课程改革的核心任务。新的学习方式在教学的实践过程中受到了广大中小学教师的好评，但从另一方面来看，一拥而上、热火朝天的现象背后也存在着不少问题。当前，由于对新课程所倡导的理念理解不到位，以至于很多教师产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突，继而引发了教学实践行为上的偏差，出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法。这些问题亟待我们去关注、去研究、去澄清，否则，听之任之，只会导致越来越偏离课程改革的宗旨。 相似文献
7.
课程改革进入了课堂教学改革的攻坚战阶段，新理念由专家层面进入了实践层面，直接改变着教师的教学行为、课堂形态，改变着学生的学习方式。但是，随着新课程实施的深入，一些深层次的问题也随之出现，教师们开始有了矛盾与彷徨，我们只有冷静地思考、讨论、批判，然后才能走向重建。 相似文献
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9.
《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）中提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂中多样化的师生互动、生生互动、主动参与的学习方式，已成为新的课程改革理念为教师们所接受。教学关注的是一个个鲜活的生命主体， 相似文献
10.
陈少群 《福建教育学院学报》2005,(3):59-60
《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性化学习。本次地理课程改革重点之一，就是要让学生在学习上产生实质性的变化，在地理学习中提倡自主、探索与合作的学习方式。逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。 相似文献
11.
李惠芳 《乌鲁木齐职业大学学报》2001,10(1):83-84
本文分析了地方高校图书馆拥有丰富的馆藏书刊、先进的电子技术设备和一批高素质的专业技术人才等优势条件,并提出了地方高校图书馆为地方经济建设服务的对策和思考. 相似文献
12.
左学军 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):174
记忆力是医学生综合能力的一个重要方面,做好临床工作不仅需要临床经验,更需要丰富的理论知识做后盾,而纷繁复杂的临床表现和成千上万的药物名称、使用方法、不良反应等都需要记忆,因此在临床课教学中教师应加强学生记忆力的培养,通过多种方法激发、挖掘和提高学生的记忆潜能,为适应未来临床工作奠定坚实基础。 相似文献
13.
汉代儒生面对从多年战乱废墟上建立起来的王朝,倍加珍视,产生了责无旁贷的使命感和责任感,强烈的事功精神使他们为了国家和民众,不顾个人安危,陈政事言兵事,很多奏疏中都充满着强烈的忧患意识,主要表现在忧君、忧民、忧道三个方面. 相似文献
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张雪梅 《乌鲁木齐职业大学学报》2003,12(4):105-107
随着社会的进步和时代的发展,大、中专毕业生的应用写作能力越来越受到用人单位和社会的关注,应用写作课的教学也更加受到大、中专学校的重视.本文就如何通过教学实践培养和提高大、中专学生的应用写作能力,提出了自己的观点.并结合教学实践加以分析、研究,总结出应用写作教学中应把握的五个重点环节. 相似文献
17.
从逻辑联系的角度 ,一个有效率的教师教育 ,必须解决教师基本素质目标定位的合理性、教师基本素质形成的影响“因子”及当前教师基本素质形成过程中的主要“障碍”、教师培养基本模式的科学性与政策性等三个问题 相似文献
18.
陈云飞 《重庆第二师范学院学报》2011,24(5):30-32
20世纪初,马克思主义的先进思想传入中国,并迅速与中国工人阶级和先进知识分子相结合,不仅在中国掀起了思想解放运动,而且诞生了伟大的中国共产党。旅欧华人是马克思主义传入中国的先驱;旅日华人是马克思主义传入中国的使者;旅俄华人是马克思主义传入中国的生力军并协同共产国际建立了中国共产党。 相似文献
19.
张晓华 《成都教育学院学报》2006,20(9):11-12,49
没有高素质的教师队伍,就谈不上课程改革的实施。新一轮基础教育课程改革中,课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了重大的突破和创新,这对我国广大教育工作者提出了许多新的更高的要求。教师将主要从教育理念、教师角色、知识储备、专业能力、教师专业化发展五个方面来应对新课程改革带来的挑战。 相似文献
20.
赵荣辉 《大学.研究与评价》2008,(5):78-80
公民意识关涉到公民能否依法行使自己的权利,维护自己的利益,履行自己的义务,自觉参与共同体的构建。大学作为公民教育的主阵地,应该通过培育学生"敬重的心理,合作的精神以及追寻至善的信念",从而塑造良好的公民意识,应对公民意识的危机,以实现公民与政治共同体的协和。 相似文献