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高校实验室全面开放的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张天菊 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(2):67-68,73
从两个方面对高校实验室的开放模式进行了探讨。一方面，提出了内部开放的几种模式：为实验室承担的实验课程开放；为学生设计性、研究性实验开放；为教师和技术人员进行科学研究开放。另一方面，对实验室向社会开放作了一些探讨，认为第一，具备了为经济和社会发展提供服务的条件；第二，对外开放，也是实验室自身发展和提高的需要。 相似文献
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《普通高中物理课程标准》提到，实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径．在实验改革过程中，应该建立开放性实验室：应安排足够的学生实验和演示实验；应最大限度地利用实验室现有的器材；充分地开发和利用实验室的丰富课程资源，尽快改变实验室封闭式的管理状态，实验室应该尽快向学生开放，让学生能够自主地做实验．然而，由于实验器材（包括贵重仪器）的有限、实验室实行开放式管理带来种种问题等因素，建立开放性实验室面临一定的困难．基于网络的全天候无人值守开放的远程实验在建立开放性实验室方面有独特的优势，而且对新课程标准下的三维目标有不同于传统实验模式的支持作用．[第一段] 相似文献
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开放型网络实验室教学环境建设探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
廖淑华 《中国现代教育装备》2008,(7):108-110
针对目前计算机网络课程设置的实际情况和培养方向,对网络实验室的建设提出一些规划和设想。构建开放型网络实验室,实现网络实验时间开放、实验项目的有效管理、实验资源共享,给学生创造良好的实践学习环境,培养学生的网络实践技能和创新能力。 相似文献
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人本主义开放型语言实验室的建设 总被引：3，自引：0，他引：3
刘伟 《番禺职业技术学院学报》2005,4(3):43-46
人本主义开放型语言实验室的建设，其内涵包括：空间的开放，时间的开放，资源的开放，管理模式的开放，教学学习方式的开放，思想观念的开放。 相似文献
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唐艳云 《中国现代教育装备》2007,(8):74-75
文章对开放型实验项目进行了探索与实践,阐述了开放型实验项目是培养学生创新意识、创新能力和实践能力的有效途径,实验项目的开放、实验教学手段的开放以及实验室的开放是开放型实验项目得以实现的保证。 相似文献
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高校开放型网络实验室的构建与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前高校计算机网络实验室中存在的管理落后、设备利用率低等弊端和不足，开发了网络实验管理系统软件，提出了构建开放型网络实验室的新思路，实现了网络实验中实验用户（学生）、设备、时间、地点及内容的有效管理，达到充分开放实验资源，减少人工管理，提高设备利用率，培养高素质网络技术人才的目的。 相似文献
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在国内许多师范院校都建立了物理演示实验室,但对其利用和发展情况却不尽人意。本文介绍了演示实验室以下两方面的现状(:1)物理演示实验室利用率低;(2)物理演示实验室实验项目上存在着不足。继而提出相应的建议:(2)加强对青年教师物理演示实验的培训;(2)采用开放实验室和多媒体教学相结合的方法;(3)实现校内演示实验室由封闭型向开放型转变,并对不同专业的学生开放;(4)师范院校演示实验室应定期对中小学生开放;(5)充分利用师范院校演示实验室及未来师资资源到农村中小学普及科普知识。除此之外,本文还对管理实验项目和开发自制实验提出了建议。 相似文献
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该校进行了实验开放的尝试,开放型实验教学是对实验时间、实验内容和实验主体的一个或多个维度的开放,学生可以在实验室开放的时间,根据实验室提供的条件,有选择地预约登记上课。文章对开放型实验教学管理模式进行了研究并且介绍了管理系统的功能与实现。 相似文献
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微生物学实验教学改革与学生创新能力培养 总被引：22，自引：7，他引：22
叶辉 《实验室研究与探索》2004,23(2):58-59,65
微生物学实验分为知识型实验、综合型实验、研究型实验三种类型；通过教学内容、实验室体制的改革，实验室的开放和实验教师队伍的建设，努力把学生培养为具有创新能力的高素质人才。 相似文献
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开放精密贵重仪器实验室，让学生使用先进的仪器设备是培养动手能力的基本条件；在高年级多开综合型，探索型实验是培养开拓型人才的有效手段；学生加参加科研活动是培养创新型人才的快捷途径。 相似文献
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加强实验室工作力度，培养高素质创新人才 总被引：5，自引：6，他引：5
高校肩负着为社会培养创新人才的重任，高校实验室是培养学生创新意识和创新能力的重要基地。本文结合学校实际，从改革实验室管理体制，改革实验教学内容和课程体系，通过督导和强化实验技术研究，提高实验教学质量；加大投入力度和实验室开放力度，努力培养学生的动手能力和创新能力作了阐述和设想。 相似文献
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陈翎 《中山大学学报论丛》2003,23(6):27-29
实验课教学是大学物理教学中的重要组成部分，探讨了全开放型物理实验的整个过程，对开放型实验的软硬件准备、实验的教学过程、开放型实验的实验室管理等方面进行了分析。 相似文献
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开放实验室,推动创新实验 总被引：11，自引：8，他引：11
分析了部分高校土木工程实验室的现状，提出必须开放土木工程实验室才能充分开发利用；并通过两个具体实例进一步说明开放土木工程实验室是完全必要的、也是可行的，特别的创新实验也是很有成效的。 相似文献
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随着高新科学技术的不断发展，二十一世纪对医学院校的教育改革提出了更高、更新的要求。医用物理学实验除了扩大学生的知识视野，丰富感性知识和增加动手机会外，还肩负着对学生进行实验方法和实验技能系统训练的重任，要求学生通过学习，掌握了解从事科学实验的主要过程及基本方法，从而得到从事科学实验基本的系统训练。实行医学物理实验室的开放——将实验室的部分仪器设备在一定的时间内开放给学生，学生在实验室规定的开放时间内，可以有限度地选择实验内容，是培养学生能力的一条可靠途径。 相似文献
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运用开放型实验教学模式，提供自主性、创造性的实验环境，其宗旨是培养创新型人才。创新人才应具有创造性思维、创新意识、创新技能。开放型实验教学应重视学生的主体地位，重视学生实验内容与时间的开放性．重视学生之间的交流与协作。开放型实验教学应构建网络化的开放型实验室管理系统，配备相应的实验设备，加强对学生实验过程前后的引导，建立科学的实验测评体系。同时，实施开放型实验教学要注意符合教学大纲和教材的要求。 相似文献