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1.
陈时见 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
京族当代教育是指１９４９年新中国建立至今京族地区教育的发展状况。主要经历了三个大的发展时期：建国初期，京族教育经过调整、整顿得到了初步发展；“文革”时期，盲目发展中小学，学校秩序混乱，教师遭受打击批判，除扫盲教育取得新进展外，其余各类教育的发展受到阻碍；“文革”后，尤其是十一届三中全会以后，教育被置于优先发展的战略地位，在数量、质量、类型上都有了飞跃的发展，基本扫除了文盲，普及了小学教育，发展了学前教育、中学教育、职业教育，成人文化技术教育更是呈现出全面综合发展的勃勃生机。 相似文献
2.
近年来，广大一线教育工作者在教学实践中，充分展现人民教师的崇高风范，顶住来自应试教育的种种压力，发扬首创精神，创造出了诸如扬长教育、愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育等许多很好的教育形式，大大推进了素质教育的实践进程，为我国教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。在这些教育形式中，扬长教育以其不平凡的表现，不但迎得教育研究的关注，而且还在广大中小学和高等学校的教育实践中得到了广泛的推广和应用，在全面推进素质教育的进程中发挥了重要作用。扬长教育进步的教育理念、良好的教育效果、巧妙的教育思路等，给今天的教育改革带来了不少有益而新鲜的启示。 相似文献
3.
薛伟 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(1):1-4
本文根据十六大精神，阐述了创新以及创新教育的理论内涵，分析了新世纪对高等教育和人才培养提出的新要求，最后论述了实施创新教育必须进行教育创新，教育创新包括教育观念、教育制度、教育条件与手段的创新，教育观念创新是前提，教育制度创新是关键，教育条件与手段的创新是保障。 相似文献
4.
5.
现代信息技术在教育中的应用，使教育媒体和教育技术发生了根本性的转变。教育媒体、教育技术改变了，教育管理也必须与之相适应。于是，现代信息技术便渗透到教育管理过程中，包括对教育资源、教育信息以及教育过程的管理，逐步形成智能化、科学化、现代化的教育管理系统和完善的体系。 相似文献
6.
适应是教育永恒的追求——兼评世纪末几种热点教育观 总被引：1，自引：0，他引：1
进入世纪末，我国教育理论界对人、教育、社会及其关系有了许多新的认识，提出了教育本体论、教育工具论、教育适应论、教育超越论、教育独立论、教育主体论、教育先行论、教育多元论等教育观，形成了世纪末关于教育观讨论的热潮。这场讨论，从不同角度对教育的认识在深化... 相似文献
7.
匡计洪 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(5)
本文首先阐明了市场经济的概念，接着从市场经济与教育的关系、教育的产业属性和行业性质、教育产业开发的迫切性三方面分析了教育的具体情况，最后，提出要推进教育体制改革，改革办学体制、教育管理体制和教育投资体制，依法稳定教师队伍。 相似文献
8.
改革开放以来，国家对民族教育的重视程度越来越高，民族教育工作也取得了辉煌成就，牧区教育工作呈现出良好的发展势头。教育优先发展的战略进一步得到加强，对教育工作重要性的认识逐步提高，形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的良好氛围；“两基”工作取得了阶段性成果，建立了完善的民族教育体系；狠抓教育项目建设，教育投入逐步增加，一定程度上改善了办学条件；造就了一支热爱党的教育事业，无私奉献的教师队伍。同时也存在一些不容忽视的问题； 相似文献
9.
多年来，我镇始终把教育摆在优先发展的战略地位，成立了由镇长负责，教育组、科协、妇联、农办、共青团等参加的教育统筹机构，建立了每月组织一次协调会及时解决教育重大问题的办公制度，并制定了教育的长期计划、近期目标和切实可行的实施方案。本着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的思想，发扬“领导苦抓，部门苦帮，群众苦干”的精神，拓宽渠道，多方筹措，加大教育投入，巩固提高“两基”成果，狠抓管理，促进教育教学质量提高，推进教育为镇域经济发展服务。 相似文献
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传统美德教育为我校增添了活力伊盟东胜市五中刘彩霞几年来，我校结合学校实际，强化了传统美德教育与其它方面教育的有机结合，收到了较好的教育效果，使学校充满了活力。一、传统美德教育与师德教育相结合１、要求教师在传统美德教育中要以身立教，率先垂范，开展“做合... 相似文献
11.
王雷 《湖南第一师范学报》2000,(2)
以教育腐败论、教育失误论、教育救国论和教育革命论为题，点评百年中国教育发展的成败得失。可以看出，腐败的教育会亡国、失误的教育能误国、万能的教育是空想、教育的革命不要选择。曲折的经历，艰难的探索，使百年中国教育现代化经历了四个阶段，三次高潮，二次飞跃，一个方向。独特的演变轨迹，显现了百年教育的沧桑和下个世纪的重任。 相似文献
12.
陈振华 《天津市教科院学报》2006,(5):95-96
建设华夏教育学派，引领世界教育潮流。这是中国教育学人一个多世纪的宏伟理想。多年来，华东师范大学教授熊川武博士一直在教育研究领域孜孜求索，努力探究中国教育问题，为基础教育实践献计献策，积累了丰富的理论知识和实践经验，先后出版了《发展性教学》、《管理心理学》、《反思性教学》、《实践教育学》等教育理论著作，对我国教育理论建设做出了重要贡献。最近，教育科学出版社又推出了熊教授的另一部力作——《理解教育论》。这是一本胸怀教育理论，着眼基础教育实践，努力创立特色的教育新论。通览全书，深受启发，感慨良多，实有不吐不快之感。 相似文献
13.
教育技术与教育现代化 总被引：3，自引：0，他引：3
教育是立国之本，社会的现代化，首先是教育的现代化，教育技术的产生和发展，赋予了教育现代化新的使命，有力地推动了教育现代化的进程，也为知识经济时代的到来奠定了基础。但是对于一般人来说，教育技术还是陌生的新生事物，为一般人所不认识、不理解。本文从教育技术与教育现代化的关系，教育思想观念转变与创新的重要性，以及教育技术对人的主体的解放，对于终身学习、学习社会化、教育国际化的深远意义进行了理念上的阐述。 相似文献
14.
现代教育技术之所以成为教育教学改革的制高点，是因为它是当代教育改革的突破。抢占这个制高点，可以带动教育领域各方面的新发展，包括教育思想、教育观念的更新，对教育制度、教育形式、教育内容、教育手段以及教育模式、教育理论都将产生深刻变化。现代教育技术在教学中应用的主要优势是，多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性，高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性，故充分运用现代教育技术到课堂教学中是全面推进教育改革的重要手段。我校是一所新校，也是现代教育技术应用的试点学校，办学两年来，在运用各种音像媒体和运用计算机辅助教学方面作了有益的探索，推进了教育手段的现代化，提高了教学质量和效率，逐步形成了教育特色。 相似文献
15.
一、“三个代表”重要思想为高校理想信念教育提供了新的“话语”理想信念教育是高校学生思想政治教育的重要内容。多年来，高校通过“两课”教学、党校教育、形势与政策讲座以及日常思想政治工作等各种渠道，坚持在各类学生中开展共产主义思想和社会主义信念教育，取得了一定的成效。但是，不容忽视的是，目前高校的理想信念教育也存在着不少问题，如有的地方对理想信念教育重视不够，讲理想信念少了，理想信念教育不那么理直气壮了，出现了教师不太敢讲、学生不太爱听的现象；有的理想信念教育缺乏时代性，“老话”、“套话”较多，“新语… 相似文献
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网络教学模式构建之思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王庚 《洛阳师范学院学报》2004,23(3):128-129
Internet网络技术和WWW技术的不断完善，提供了灵活、便捷、高效的教育手段，推动了“人人受教育、处处受教育、时时受教育”教育理想的实现。同时，作为一种全新的教育手段，必然引发教学过程、教学策略、教学方法的重构，带来教学模式的深刻变革。对高职教育院校来说，借助网络教学手段，构建出富有自身特色的网络教学模式，将 相似文献
18.
教育数字化转型政策作为信息技术与教育融合创新发展不可或缺的顶层制度设计，发挥着重要的导向和引领作用。因此，厘清教育数字化转型政策制定的理念、框架、原则和路径，对于创新教育信息技术政策和规划，加速教育数字化转型，推进信息技术与教育深度融合发展极为重要。文章采用文本分析法和内容分析法，介绍了联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》的发布背景、内容框架、研究目的和问题，从人文主义批判视角论述了教育信息技术政策和总体规划制定的理念，阐述了制定政策和规划的指导框架和原则、政策制定的路径，讨论了面向整个部门的国家教育信息技术总体规划设计，最后提出了《指南》对我国教育数字化转型政策和规划制定的启示，以期为我国加速教育数字化转型，推进信息技术与教育深度融合提供参考。 相似文献
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在实现“两基”之后，寿光市适时提出了“巩固两基成果，提高教育水平，向教育现代化迈进”的口号，逐步进入全面提高普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的“两全”新阶段。根据全市经济和社会事业发展的目标，明确提出了率先实现教育现代化，争创全省教育强市的奋斗目标。用现代教育思想、教育体系、教育过程、教育手段、教师队伍和现代教育装备 相似文献