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1.
台湾职业教育的特色及启示 总被引：8，自引：0，他引：8
台湾职业教育特色主要表现在完善的教育体系、发达的私立教育、科学的管理体制、大规模本科教育以及良好的学生实践素养教育等方面，对内地职业教育的启示是：要完善职业教育体系；建立纵向垂直的职教管理体制；鼓励发展民办教育；产教结合，加强实践素养教育。 相似文献
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中国共产党成立百年以来,特别是改革开放后,我国职业教育呈现繁荣发展局面,建立了较为完善的现代职业教育体系.我国职业教育的深化发展具备内在的深刻机理:一方面,其描绘了现代性生成的历史脉络,呈现了党和国家在不同时期发展职业教育的政策衍变与实践革新过程;另一方面,我国现代职业教育体系的建立是党的职业教育思想体系的现实折射,其发展在理论上表现为不同时期党和国家的职业教育发展思路与思想成果.我国不同时期的职业教育改革发展与现代职业教育体系的建立始终秉持人民性、实践性、科学性、创新性特征,始终坚持社会主义办学方向,这一切都离不开中国共产党对教育事业的领导以及对职业教育发展的具体指导. 相似文献
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试论电大教育与职业教育的兼容性 总被引：1，自引：0，他引：1
张珠龙 《江苏广播电视大学学报》1997,(2)
职业教育是现代社会经济发展的重要支柱，电大是多快好省培养人才的重要途径，在教育特点、办学模式和培养体系等诸方面与职业教育有着兼容性特征。电大举办高等职业教育在理论与实践等方面有着良好的基础。 相似文献
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温家宝同志在最近召开的全国职业教育工作会议上说"职业教育应该是面向人人的教育","职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性".认真探讨新时期职业教育鲜明深刻的人民性,不仅有利于加深对职业教育理论的认识,而且有利于增强大力发展职业教育的自信心、自觉性和历史使命感. 相似文献
5.
职业教育体系研究导论 总被引：5，自引：1，他引：5
张振元 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(3):5-10
职业教育体系是现代教育体系的重要组成部分。我国职业教育法提出了“建立、健全”职业教育体系的法制目标，并规定了职业教育体系的基本内容，但当前职业教育体系的建立，健全面临着巨大的阻力，本文试从职业教育的内涵和外延，系统和要求，层次和类型，建立，健全职业教育体系的方略等方面对职业教育体系的问题进行理论分析和实践探讨，为有关方面提供参考和借鉴。 相似文献
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职业教育体系研究导论 总被引：4，自引：0，他引：4
《成人教育》2002,(11)
张振元在《河南职业技术师范学院学报》２００２年第３期撰文指出，职业教育体系是现代教育体系的重要组成部分。我国职业教育法提出了“建立、健全”职业教育体系的法制目标，并规定了职业教育体系的基本内容。但当前职业教育体系的建立、健全面临着巨大的阻力。本文试从职业教育的内涵和外延、系统和要素、层次和类型，建立、健全职业教育体系的方略等方面对职业教育体系的问题进行理论分析和实践探讨，为有关方面提供参考和借鉴。职业教育体系研究导论 相似文献
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如何发展高等职业教育是当前成人教育、职业教育在深化改革中普遍遇到的重大课题．本文对高等职业教育的培养目标以及特点，从理论和实践的结合上进行了探索，对职业教育的培养目标与特点、试点与布局、师资与经费以及加强职业教育科研等方面提出了自己的见解。 相似文献
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职业教育职业性、社会性、人民性解读 总被引：4，自引：0，他引：4
职业教育具有两个需求主体，一是经济社会的需求；二是公众的个人需求。职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性特征，表现为职业教育要培养经济社会发展需要的专门职业人才，职业教育与社会发展相互依存，职业教育是实现弱势群体生存与发展、体现社会公平的有效手段。 相似文献
9.
如何发展高等职业教育是当前成人教育、职业教育在深化改革中普遍遇到的重大课题。本文对高等职业教育的培养目标以及特点，从理论和实践的结合上进行了探索，对职业教育的培养目标与特点、试点与布局、师资与经费以及加强职业教育科研等方面提出了自己的见解。 相似文献
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正确把握高等职业教育“能力”与“个性”这条红线，对于职业教育选择正确的教学模式，确立科学的课程体系等实践至关重要。本文试图从职业教育的内涵、高等职业教学模式的演变等方面来进一步把握高等职业教育的主题，并由此阐释能力本位与个性化教学的理论与实践。 相似文献
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本文旨在通过探索适合欠发达地区的思政课教学机制,提出青海省高职院校思想政治理论课教学模式的模型建构及对策,借以搭建好思政课内容解读和学生深刻体悟的效用平台,使得学生在坚定社会主义价值信仰的前提下,在社会秩序和人心秩序两个层面上,积极践行科学发展观,提升其爱国主义情感。 相似文献
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分析了学生在高职院校心理健康教育中处于被动接受的这一现状,提出教师要结合教育教学实际,积极引导高职学生主动参与心理健康教育.使他们在亲身参与中获得体验,实现心理自助,从而促进其自我发展和自我价值的实现. 相似文献
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探究高职语文教学审美教育的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职语文教学中实施审美教育,是语文教育的一项重要内容。从理论联系实际,以真诚拨开迷雾;挖掘情感因素,以共鸣唤起美感;营造和谐氛围,以情境感染心性三个方面阐述高职语文审美教育的实施。 相似文献
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职业院校教师幸福感是实现职业教育目标过程中的愉悦感受,它是衡量职业教育工作环境和教育工作质量的重要前提。它不仅关乎职业教育主体个人能力的自我提升,也影响着高级技能型人才的培养与未来发展。从需要层次理论角度出发,分析了职业院校教师幸福感的影响因素,并提出了提高职业幸福感的建议与措施。 相似文献
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随着高等教育大众化发展,高等职业教育已占据高等教育半壁江山。由于高职学校录取分数处于高等学校录取层次的末端,高职学生普遍存在文化基础课成绩较差、学习动力不足、自卑感强烈和学习动力缺失的特点。因此,应在高职院校开展励志教育,引导高职学生进行自我肯定、自我激励,树立远大理念和自信的品格。具体应在思想政治教育中贯穿励志教育内容,在相关课程中讲授励志教育内容,在校园文化活动中贯彻励志教育内容。 相似文献
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高职教育实践教学改革探索 总被引：6，自引：0，他引：6
目前高职教育在办学上沿袭以往只重理论知识灌输而忽视实践能力培养的做法,对于实践教学没有给予足够的重视,造成高职实践教学存在诸多问题.高职院校应充分认识到实践教学在高职教育中的重要地位,加强实践场地和设备的建设,加强“双师型“教师队伍建设,加强实践教学教材建设,加强实训教学环节的考核和组织管理. 相似文献
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论实践教学在高职教育中的地位和作用 总被引：1，自引：3，他引：1
实践教学在高等职业教育中的地位和作用是理论教学不可替代的，没有实践教学高职教育的培养目标就无法实现。搞好实践教学基地建设，是搞好实践教学的必要条件，是打造专业品牌、突出高职特色的基础和保证。 相似文献
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高职院校语文教学情感育人方式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的某种态度的体验或感受。情感教育作为素质教育的一个重要组成部分,在高职教育中占有重要位置。语文学科由于具有丰富蕴藉的情感与深厚的感召力,因而具备了得天独厚的情感教育优势,学文与育人同步进行,语文学科是情感育人的最佳阵地。 相似文献
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本文对新时期高职院校实践育人的实际情况进行整理与分析,陈述了高职院校思想政治教育实践育人的必要性,分析了当前高职院校实践育人的现状及存在的问题,进而提出高职院校思想政治教育实践育人的几条可行性路径. 相似文献
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肖雨 《中国科教创新导刊》2012,(29):110-111
我国中职学校的教育现状不容乐观,学生问题复杂,老师职业倦怠感强烈,传统教育方法在面对中职学生时往往收效甚微,NLP技术作为心理辅导中的新兴技术,在中职教育中有其独特的优越性,运用得好可以起到事半功倍的效果.同时,NLP技术强调激发自我潜能,这正符合中职教育的理念.总体来看,NLP技术适合在中职学校教育中推广普及. 相似文献