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1.
美国心理学家罗杰斯认为:“教学不是用于从外部控制人的行为,而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入,课堂讨论和教学方法越来越被人们所采用,它能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷、兴趣高涨,同时又有利于教学,获得教学效果的反馈信 相似文献
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学生合作学习的有效性问题成为语文教学实践中的重要课题。我们认为,通过组织有效的课堂讨论,可以最大限度地实现学生合作学习的理想。当前,课堂上的“讨论”日渐成为一种时尚,每个教师都尝试着让学生通过讨论的方式来解决问题、交流思想,从讨论本身所具备的特征来看,它应当是语文课堂教学的有效选择。 相似文献
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课堂讨论是学生合作学习的一种重要方式,从对话到讨论广布于各科课堂教学之中,新课程理念下的生物教学也是这样。它能使学生精神振奋,注意力集中,思维敏捷,兴趣高涨;同时又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控课堂教学。 相似文献
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张之玫 《广西教育学院学报》2002,(4):132-135
课堂讨论法是一种有计划,有组织,学生积极参与的独特的教学方式,它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性,主动性和独立性而成为生物教学的一要有效途径。本论述了课堂讨论法的特点,操作程序及其在教学中的重要作用,并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法。 相似文献
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首先必须明确,课堂自主学习不是学生自己学习,而是学生在老师的引导下,发挥主观能动性,自己主动积极地学习。它充分体现了以学生为主体、教师为主导的现代“双主”教学理念,既强调突出了学生的学习主体地位,又肯定了教师在教学中的主导作用,从而保证了课堂学习的高效率。语课堂促进学生自主学习的教学手段有且只有一种,那就是:点拨。“点拨”包括“点”和“拨”两个基本环节。 相似文献
7.
创设有效教学问题,开展课堂问答讨论,既是一种能开发学生智力、激发学生思维、培养学生言语表达能力的教学方法,又是师生交流互动的纽带。它既有激发学生主动学习兴趣、改变教师主宰课堂局面的作用,又有串联课堂教学目标、落实课堂教学任务的作用。 相似文献
8.
课堂讨论是教学中常见的一种教学形式,它可以变教师与学生之间的单向传递为多向传递。学生在讨论过程中可以相互启发,集思广益,取长补短,从而获得较为完整的深刻的认识;同时,还可以起到培养兴趣、发展学生的智能、增长才能的目的。[第一段] 相似文献
9.
黄克艰 《中国教育研究与创新》2007,4(1):79-80
《浮图夜雨》是一种跳出课本,走出课堂的信息技术课教学形式;是一种既能使学生学习愉快、健康成长,又能使教师在新课改浪潮中得到成长的教学方案,经教学实践我认为是可行的,它体现了新课程理念的具体要求。 相似文献
10.
陈征 《新课程改革与实践》2010,(11):23-23
美国心理学家罗杰斯他认为:“教学不是用于从外部控制人的行为,而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深八,课堂讨论和教学方法越来越被人们所采用,它能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷兴趣高涨,同时又有利于教学获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。 相似文献
11.
创设有效教学问题,开展课堂问答讨论,既是一种能开发学生智力、激发学生思维、培养学生言语表达能力的教学方法,又是师生交流互动的纽带。它既有激发学生主动学习兴趣、改变教师主宰课堂局面的作用,又有串联课堂教学目标、落实课堂教学任务的作用。那 相似文献
12.
贾俊义 《基础教育(重庆)》2004,(8):45-45
探究式教学中的课堂讨论是指在教师的指导和帮助下,学生以小组的形式围绕某个问题,各抒已见、大胆假设,从而相互启发、相互协作解决问题的一种教学方法。它具有以下特点: 相似文献
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课堂讨论法是一种有计划、有组织、学生积极参与的独特的教学方式 ,它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性而成为生物教学的一条有效途径。本文论述了课堂讨论法的特点、操作程序及其在教学中的重要作用 ,并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法 相似文献
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讨论,是教学的一般方法,也是教学的重要环节,它为全体学生积极地进行数学学习提供了一种新的学习方式。小组讨论与班级团体学习相比,在合作、交流、相互促进等方面占有较大优势,它能够把一个时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。但要充分发挥小组讨论的有利条件,必须认真地研究讨论运作的艺术,以提高单位时间内学生学习、交往、表达等的频度和效度。一、精选讨论的内容选择讨论的内容必须遵循两点:一是讨论的问题应有适当的难度,处于班内大多数学生的“最近发展区”。如果问题太简单了,学生体会不到讨论的价值,会影… 相似文献
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随着新课标的逐步实施,广大教师的教学理念正在不断更新,语文课堂教学更是迎来了一片新的教改曙光。“满堂灌”、“满堂问”的语文课堂教学模式已成过去,“课堂讨论”日趋成为一种时尚,有时课文尚未读懂,便前排后排几人一组开展讨论,还有课堂辩论、课堂表演、影视观摩等,大部课堂气氛热烈,学生活动充分,以至整堂课自始至终都热热闹闹的,于是“满堂灌”、“满堂问”又逐渐走向了另一个极端——“满堂闹”。 相似文献
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课堂讨论是促进学生主动学习的有效方法之一,被越来越多的教师引进课堂。实践表明,有效的讨论,有利于引导全体学生投入自我探索,有利于培养学生的合作精神和创新意识。笔者根据数学教学的实践,对课堂讨论低效现象进行分析,以探讨如何提高讨论的有效性。一、数学课堂讨论中的主要问题1.课堂讨论的参与率低。讨论是指学生在教师的指导下,为解决某个问题而进行探讨,辨明是非真伪以获取真理的过程,是促进学生主体参与的有效手段。课堂讨论的组织形式一般可以分为集体讨论和小组讨论两种。根据观察,大部分集体讨论的参与率一般仅在1… 相似文献
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19.
王延霞 《新课程改革与实践》2010,(14):94-94
在新课程的理念指导下,教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本的改变。教师的教学不再是一种传授式教学,教师的教学目的就是要帮助学生培养和形成新的学习方式:自主学习、合作学习、探究学习。在政治教学中,开展课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。课堂讨论能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷兴趣高涨,同时又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。 相似文献
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在科学技术迅猛发展的今天,许多高科技手段被应用到教育教学领域,其中电脑多媒体也被引进了音乐课堂,给学生展现了一片全新的音乐天地,使学生感受到了音乐课堂的新奇魅力,有效地激发了学生对音乐课的兴趣。应当承认,多媒体辅助教学为学生提供一种完美的声音、文字、图像互相结合又富于变化的学习情景,学生可以在游戏中带着浓厚的兴趣,愉快主动地参与到音乐中,采用多媒体进行音乐教学将会是一种趋势,并具有良好的发展前景,应当大力倡导。与此同时,在实际教学中,多媒体辅助教学也是存在问题的,因为它本身就不太可能十全十美,在… 相似文献