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根据创新模式将新一代人工智能产业发展划分为知识工程产业化阶段、商业价值产业化阶段和应用生态产业化阶段.基于产业发展阶段不同特性,提出新一代人工智能产业发展策略,具体为"精明加码"策略、国际性合作策略、开源共享策略、积极审查策略、融通创新策略,形成发展体系,助推产业发展. 相似文献
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TD-SCDMA的成功产业化是我国电信产业发展的重大问题.对电信产业而言,技术创新和服务创新都有不可忽视的影响,二者在互动中推动产业发展.从"技术一服务"联动的视角提出了促进我国电信标准产业化的分析框架,并以日本3G发展为标杆,探讨了技术要素与服务要素互动的具体模式.最后,从"技术-服务"联动创新的角度为我国TD-SCDMA标准的发展提出了具体的建议. 相似文献
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我国智能交通产业的发展主要在关键技术创新、技术标准和产业链整合方面受到相当大的制约,迫切需要通过新的发展模式来寻求出路.本文从产业联盟的角度探讨了智能交通产业的产业化发展和技术创新问题,进而结合国际上智能交通产业的发展经验,提出符合我国国情的、有针对性的策略建议. 相似文献
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高等学校具有直接参与经济活动,推动经济发展的功能。高校的人才培养、科学研究、校办产业和后勤服务,必须讲求投入产出效益,应当视为产业来管理和经营。高校的产业化管理是“生产→技术→科学→智化技术→生产→…”的循环关系链在现代社会的客观要求,是市场经济发展的必然结果。高校实行产业化管理,有助于投资结构优化、运转过程优化和成果使用优化。高校实行产业化管理,主要是运用价值规律、有计划按比例发展规律和按劳分配规律来对人才培养、科学研究、校办产业和社会服务进行管理。高校的产业化管理将导致校办产业不断壮大并从高校中分离出去,使高校切实成为社会生产力发展的技术源,各类后勤服务将成为独立运转的第三产业,高校办社会将成为历史,教学科研的中心位置将空前地突出起来。 相似文献
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加快推进我国高新技术产业化的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
按照通常的理解,高新技术是以最新科学成就为基础,主导社会生产力发展方向的知识密集型技术.而高新技术产业则是以高新技术成果为主要技术和资源投入,生产高附加值产品的产业.产业化的实质是有目的的工业化生产.因此,高新技术产业化就是要使高新技术成果实现工业化,把新技术变为可供广泛应用的新产品、新资源和新服务.当前,国际经济竞争的加剧和国内"过剩经济"阶段的到来,要求我们从发展战略的高度来认识我国的高新技术产业化,并使之加快发展.本文就此提出几点意见. 相似文献
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陈初封 《科学．经济．社会》1989,(4):221-224
近年来,高技术和高技术产业已经在我国兴起。如何发展高技术,如何加速高技术的产业化过程等问题已经提出来。因此,总结和探索我国高技术产业的发展模式已势在必行。本文仅就若干有代表性的模式进行分析。 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献