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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志于2005年3月启动了第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动(下简称“健康杯”评优活动)。此届“健康杯”评优活动截稿时间为2006年3月31日。详细信息请阅《中国教育报》2005年1月22日、2005年2月21日和本刊2005年3月第48页刊登的“第四届‘健康杯’全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动征稿启事”。  相似文献   

2.
自全国普及信息技术课程及实施“校校通”工程以来,我国中小学教育信息化突飞猛进地发展。《教育部2003年工作要点》中再次将信息技术教育列为重点工作项目。为及时贯彻与传递教育部有关信息技术教育的最新精神,交流中小学信息技术教育的最新成果与先进经验,探讨教育教学中出现的问题。推动中小学信息技术教育的发展,中国教育学会中小学计算机教育专业委员会与中小学信息技术教育杂志社定于2003年7月20日-7月24日在湖南张家界联合举办“第二届全国中小学信息技术教育研讨会”。大会期间将邀请教育部有关领导与专家就各项议题做主题报告。并就各热点领域进行分论坛讨论。具体事宜通知如下:  相似文献   

3.
《教师》2011,(25):2-F0002
2011年8月26日,湖南省中小学教师继续教育指导中心(以下简称“中心”)在湖南宁乡通程温泉大酒店召开《教师》湖南代表工作会议。主要内容是总结交流2011年《教师》杂志(湖南)工作经验,  相似文献   

4.
“全国进一步推进中小学教师继续教育工程暨中小学教师继续教育实验区成果交流会”于 2 0 0 1年 10月 31日至 11月 3日在重庆市召开。参加会议的有教育部副部长袁贵仁、教育部师范教育司司长马立、全国中小学教师继续教育工程办公室主任、全国中小学教师继续教育研究中心主任、全国中小学教师远程教育研究中心主任、部分省 (市、自治区 )教育厅厅长等 2 0 0余人。会议以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》为指针 ,总结交流了各地实施“中小学教师继续教育工程”的情况和中小学教师继续教育国…  相似文献   

5.
2000年10月25日召开的全国中小学信息技术教育工作会议,是中小学信息技术教育发展中的一个里程碑。我国中小学信息技术教育自2000年起,迈入了一个快速发展的崭新阶段。信息技术课程、信息技术与课程整合、网络学习等领域都发生了变革。2000年:吹响信息技术教育快速发展的号角 2000年10月25日,教育部在北京召开“全国中小学信息技术教育工作会议”。教育部部长陈至立在会上作了题为《抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育》的报告。会议印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》和《中小学  相似文献   

6.
《中国德育》2005,(3):13-13
2005年2月26日,第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果交流研讨暨颁奖会在人民大会堂隆重召开,来自全国各地600多名获奖代表及中小学心理健康教育工作者参加了大会。此次大会由《中国教育报》与《中小学心理健康教育》杂志联合举办,会议主题为“关注未成年人,关注心理健康教育”。  相似文献   

7.
2006年6月4日,国家教育部出台的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(以下简称《意见》)中第一次明确指出:“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。”“做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”随后,8月31日,国家教育部又出台了《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(以下简称《通知》),其中明确规定:从2006年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。  相似文献   

8.
柳声文学社,先后荣获“全国优秀文学社团”“全国百家优秀文学社”“湖南十佳文学社”“全国创新作文核心文学社”“全国文学社团先进单位”等荣誉称号;社刊《柳声文学》获得“首届全国中小学优秀校内报刊评选活动”最佳校刊一等奖、第六届全国校园文学百佳社刊(报)一等奖;学校被教育部关工委、中国写作学会等组织评审挂牌为“全国素质教育示范基地”“全国创新作文教育试验基地”。  相似文献   

9.
2005年2月26日,第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀,成果交流研讨暨颁奖会(下简称“颂奖大会”)在人民大会堂隆重召开,来自全国各地600多名获奖代表及中小学心理健康教育工作者参加了大会。此次大会由《中国教育报》与《中小学心理健康教育》杂志联合举办,会议的主题为“关注未成年人,关注心理健康教育”。  相似文献   

10.
从启动实施到试点培训《,全国中小学教师教育技术能力建设计划(》TET)的推动留给人们太多感动。2004年12月25日,教育部正式颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这个《标准》在推进我国中小学教师教育信息化和教师专业化发展的进程中具有“里程碑式”的重要意义。将引导中小学教师具备应用教育技术的意识与态度、掌握教育技术的基本知识与基本技能、探索教育技术应用与创新的途径和方法,并使中小学教师明确在应用教育技术过程中的社会责任作为全国中小学教师教育技术能力建设的总体目标。2005年4月6日,教育部正式启动实施《全国中小…  相似文献   

11.
互联网络与高校思想政治工作   总被引:1,自引:0,他引:1  
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间,是高校思想政治工作面临的新课题,高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向,筑起自己的网络阵地,发挥网络宣传教育功能,防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。  相似文献   

12.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。  相似文献   

13.
高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。  相似文献   

14.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。  相似文献   

15.
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.  相似文献   

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17.
在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。  相似文献   

18.
政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。  相似文献   

19.
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.  相似文献   

20.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化,在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前,进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系,反思与“国际接轨”,力塑国家民族主体意识,做强做实实践环节,寻求全面的思想政治教育模式。  相似文献   

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