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学会生存 学会发展：职教课程改革国际研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
《职业教育课程改革国际研讨会》（ＲｅｇｉｏｎａｌｗｏｒｋｓｈｏｐｏｎｔｈｅＲｅｆｏｒｍｏｆＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍｉｎＴｅｃｈｎｉｃａｌａｎｄＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＴｒａｉｎｉｎｇ）于１９９９年１２月１４日至１７日在北京国际会议中心召开。本次研讨会是受中国联合国教科文组织协会全国联合会（ＣＮＦＵＣＡ）委托,在联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）和中国联合国教科文组织全委会（ＴｈｅＮａｔｉｏｎａｌＣｏｍｍｉｔｔｅｅｏｆＵＮＥＳＣＯ）支持下,由北京市朝阳区职教中心承办的。中国联合国教科文组织协… 相似文献
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江编 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(6):131-132
由浙江大学高等教育研究所、中国高教学会高教期刊专业委员会主办 ,浙江省自学考试办公室协办的“2 1世纪教育科学与学术期刊国际论坛”(ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＦｏｒｕｍｏｎＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＪｏｕｒｎａｌｓｉｎ 2 1ｓｔＣｅｎｔｕｒｙ)于 2 0 0 2年 10月 2 7— 2 8日在浙江大学西溪校区召开。来自中国、德国、韩国、日本等国家的 80多位代表参加了这次会议。大会共收到中外学者提交的论文 41篇。会议围绕以下 4个主题进行了深入的探讨与交流 :(1)教育研究与教育期刊的互动关系 ;(2 )教育期刊的现状、问… 相似文献
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ＴｈｅＣｈａｎｇｅｓｉｎＣｈｉｎｅｓｅＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｙｓｔｅｍＦｒｏｍ１９６４ｔｏ１９８０ｓ￥ＧｅＢａｃｘｉａｎｇ；ＷａｎｇＬｉｙａ我国教育体制的进程大致可以划分为形成、发展、停滞、倒退和调整、改革三个不同发展阶段。即：第一阶段从五十年代初... 相似文献
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一帆 《教育测量与评价(理论版)》2012,(3):54-54
在对传统的课程评价领域进行全面检讨的基础上,艾斯纳在他的《教育鉴赏和教育批评：它们在教育评价中的形式和功能》一文中,首次把文艺批评中的鉴赏与批评概念引入课程评价,提出了课程评价中的教育鉴赏与教育批评模式。 相似文献
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基于因特网的美国远程学习质量评价标准 总被引：1，自引：1，他引：1
美国国家教育协会 (ＮａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｓｓｏｃｉ ａｔｉｏｎ ,ＮＥＡ)、美国高等教育政策研究所 (ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｆｏｒＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｏｌｉｃｙ)和美国远程教育专业公司———黑板公司 (ＢｌａｃｋｂｏａｒｄＩｎｃ ) ,于今年初联手推出了 2 4条基于因特网的远程学习质量评价标准。对于此项工程 ,ＮＥＡ总裁切斯 (ＢｏｂＣｈａｓｅ)评论说 ,“教师与学生的距离必须用学生所取得的成果来衡量” ,“本项研究所确定的标准是我们民族探索网上高等教育未来的一个重要路标。”黑板公司总裁皮定斯基 (… 相似文献
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杨陵康 《中国职业技术教育》1995,(2)
美国国家职业教育研究中心杨陵康美国国家职业教育研究中心（ＮａｔｉｏｎａｌＣｅｎｔｅｒｆｏｒＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ简写ＮＣＲＶＥ）是一个政府机构，根据１９９０年卡尔·用金斯职教法案创立。它是由七个从事职业教育的机构组... 相似文献
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对“能力本位教育”课程模式的理论思考 总被引：3，自引：0，他引：3
对“能力本位教育”课程模式的理论思考□吕鑫祥“能力本位教育”（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ－ＢａｓｌｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ简称ＣＢＥ）曾是国际上流行的一种教育思想和课程模式。我国８０年代末开始引入，９０年代逐渐推广。尤其是高等职业技术教育，似乎已与ＣＢＥ同在，... 相似文献
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CBE/DACUM模式的教育学特点及思考 总被引：5，自引：0，他引：5
ＣＢＥ (ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ) ,译称“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”。顾名思义是一种强调对某给定职业、职责或任务的教育主体应具备的知识和技能进行教学、训练 ,使其形成特定的综合能力的教育模式。有时又称为ＯＢＥ (ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,以择业为基础的教育 )或ＰＢＥ (ＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａ ｔｉｏｎ ,以表现为基础的教育 )等等。在我国高等教育体制从统包统分到自主择业 ,从知识传统教育到素质教育的改革过程中 ,ＣＢＥ教育模式日益显示其“… 相似文献
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将课程、教学与技术结合起来——兼评美国2000年《全国教育技术标准(学生)》 总被引：1，自引：0，他引：1
20 0 0年 ,美国教育技术国际协会即ＩＳＴＥ(ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＳｏｃｉｅｔｙｆｏｒＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ)公布出版了《全国教育技术标准(学生 )》一书 ,其全国教育技术标准即ＮＥＴＳ(ＮａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＳｔａｎｄａｒｄｓ)详细列出了从学前到 1 2年级的技术应用于教学的国家标准。其核心是将课程与技术有机地结合起来。而其开发的方法是将教育的风险承担者 (它们既是本项目的投资者 ,也是学生们未来的雇佣者 )与教育的研究机构 (各种教育或技术方面的专业协会 … 相似文献
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摘自《教育测量与评价》 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
在对传统的课程评价领城进行全面检讨的基础上，艾斯纳在其《教育鉴赏和教育批评：它们在教育评价中的形式和功能》一文中，首次把文艺批评中的鉴赏与批评概念引入课程评价，提出了课程评价申的教育鉴赏与教育批评模式。 相似文献
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学习与工作相结合模式的形成发展及现实意义 总被引：4，自引：0，他引：4
一、学习与工作相结合是国外合作教育的典型模式合作教育（ＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）名称在我国引进并被采用已有十几年的历史。最近,从世纪合作教育协会（ＴｈｅＷｏｒｌｄＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｆｏｒＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ,简称ＷＡＣＥ）理事会上传来消息说,一些国家的代表提出将ＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ这一名称改为Ｗｏｒｋ－ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｌｅａｒｉｎｇ,其中文意思是“与工作结相结合的学习”,理由是能更准确地体现这种教育模式的基本特征。当然,这些代表的… 相似文献
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ＣＢＥ在教师职业培训中的应用国家教委职教司余祖光ＣＢＥ（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ－ｂａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是以能力为基础的教育体系的英文缩写，它是围绕学生未来要从事的职业岗位所要求的知识、技能、能力和态度来组织课程与教学的系统方法。６０年代末美国面... 相似文献
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北美“能力本位教育”模式与我国高等教育的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
（一）“能力本位”模式的起源及实质近二三十年来,国外高等教育界兴起了一种以能力为本位的教育模式,即ＣＢＥ,其中以北美尤为盛行。ＣＢＥ（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）译为“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”,它是一种强调能力的培养、能力训练的教育系统。这些能力指某人给定的职业、职责或任务而言的综合能力,换言之就是适应就业的能力,因此,ＣＢＥ有时又称ＯＢＥ（ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ以择业为基础的教育）或ＰＢＥ（Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ－ｂａｓｅｄＥｄｕｃａｔ… 相似文献
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一、选择性评价产生的背景1 .标准化测试受到人们的攻击 ,在当代美国以成就为基准的评价 (Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ—ｂａｓｅｄａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ)和学生作业的综合评估 (Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏｓ)日渐普遍 ,据 1 993年美国考试服务中心的报道 (ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｓｔｉｎｇＳｅｒｖｉｃｅＲｅ ｐｏｒｔ) ,在过去 80 %的国家考试属成就评定测试 (ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｔｅｓｔｓ) ,只有 3 %属学校准备测试 (ｓｃｈｏｏｌｒｅａｄｉｎｅｓｓｔｅｓｔｓ)。大多数测试的题型以多项选择为主并以学生群体为单位进行控制 ,和泰勒所建议… 相似文献
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一个译名引起的困惑与思考●周贝隆１９８９年底，在ＵＮＥＳＣＯ关于２１世纪教育的北京国际研讨会上，我第一次注意到国外代表发言中多次提到ＦｏｒｍａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ、ＮｏｎｆｏｒｍａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ和Ｉｎｆｏｒ－ｍａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ。望文生义，... 相似文献
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高科技的发展促进远距离教学方式的变革郭绍青，张筱兰远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是教育的一个范畴，教育传播学研究的一个领域，是相对于面对面（ＦａｃｅｔｏＦａｃｅ）信息传播方式的又一种信息传播方式。远距离教育的出现与发展与同时代的科学... 相似文献