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罗凤姿 《开封教育学院学报》2015,(7)
工学结合教育模式不仅是高职教育人才培养的显著特征,还是高职教育的核心理念。比较国内外相关概念,定位工学结合教育模式,认为工学结合教育是在知行理论、实用主义理论、马克思主义教育理论指导下的实践过程,对推动我国职业教育理论研究具有重要意义。 相似文献
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高职教育产学结合、工学交替模式创新的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋令 《中国科教创新导刊》2007,(24):112-112
本文研究了高职教育产学结合、工学交替模式的内涵,分析了当前我国高职院校产学结合、工学交替的现状,借鉴国内外高职院校的成功经验,结合我国实际情况,对高职教育中的产学结合、工学交替创新模式进行了探索. 相似文献
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高职教育的校企合作,是高等职业技术人才培养的要求,同时又是校企实现资源共享、产学结合的有效途径。实施工学结合、工学交替的教育模式,也是高职教育区别于一般学术型高等教育的核心特点。本文通过无锡商业职业技术学院艺术设计高职教育校企合作的实际案例,探讨高职教育校企合作模式的比较和对校企合作中主要问题的思考。 相似文献
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高等职业教育工学结合人才培养模式探讨与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
高职院校开展工学结合,是高职教育在新时期人才培养模式的创新和发展,是高职教育理念的重大改革。在工学结合中,高职院校应更新观念,改革传统教育模式,创新工学结合新模式。应建立健全校企合作、工学结合的高职院校的组织机构、管理制度,理顺管理关系,采取统分结合的方法,结合不同办学地域、专业类别、社会需求,创建品牌院校和专业。 相似文献
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工学结合是提高高职教育教学质量的关键 总被引：5，自引：0，他引：5
分析我国高职教育的现状以及全面提高高职教育教学质量的重要性与紧迫性，提出工学结合人才培养模式是提高高职教育教学质量的重要切入点，是提高人才培养质量的关键举措。因而，对工学结合内涵以及工学结合的实施进行了深入的探讨。 相似文献
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工学结合人才培养模式是高职教育发展的方向和基本路径。针对民族地区高职教育的现状,阐述工学结合在职业教育中的意义,提出在民族地区高职教育中推行工学结合的对策。 相似文献
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对高职院校『工学结合』教育模式的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
"工学结合"教育模式具有悠久的历史,是长期教育实践的结晶,并具有多维培养目标.真实的工作环境体验和融入是"工学结合"教育模式的核心,"工学结合"教育模式又是一项系统工程.我国高职院校"工学结合"教育模式在实践中遇到了许多困难,如政府的支持问题、企业的积极性问题以及社会经济环境客观限制问题,等等.这些问题的解决需要较长时间,需要社会各方面的努力,但也有许多问题来自学校本身,其中主要的原因有"工学结合"模式时间安排的不合理以及模式的简单化.可以把实施必修"工学结合"计划和选修"工学结合"计划以及弹性"工学结合"计划作为高职院校"工学结合"教育模式的策略选择. 相似文献
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何军 《川北教育学院学报》2008,(3):80-80
高职学院主动探索适应自己的“工学结合”模式,通过实施“工学结合”,深化高职教育教学改革,改进教育教学手段,全面提高教学质量,促进学生的专业技能和综合能力的提高。 相似文献
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谈高职教育工学结合的规范和有效实施 总被引：2，自引：0，他引：2
张书礼 《中国职业技术教育》2008,(10):15-17
工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切入点。本文从加强支持系统建设、建立良性运行机制、强化过程管理等方面探讨了高职教育规范和有效实施工学结合的思路和措施。 相似文献
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工学结合、顶岗实习的人才培养模式的核心价值之一就在于培养创业素质,提高创业能力。因此,高职院校有必要将工学结合、顶岗实习的人才培养模式纳入到大学生创业教育实施工程中。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
易静 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):4-6
＂工学结合＂人才培养模式作为高职教育人才培养的创新模式,对于深化教学改革、提炼专业特色,创建专业特色品牌具有重要的推动作用。文章结合我国现行高职教育工学结合的人才培养模式内涵、特征、典型形式及其局限性,探索适合当代我国高职教育的＂工学结合＂人才培养模式运行方式。 相似文献
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工学结合是以就业为导向的教学模式,采用工学结合的教育模式,不仅推动了高职院校教育改革的发展,也提高了毕业生的就业竞争力,因此,工学结合在职业教育发展中具有重要意义。本文主要对高职教育工学结合模式的应用进行了分析探讨。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红 《陕西教育学院学报》2009,25(1):19-21
我国高职教育的发展和改革必须走工学结合之路。同时,改革开放以来的高职教育也已具备了建立工学结合模式的有利条件。应从课程改革、实训基地、法律保障、人才培养模式、师资队伍等方面加强工学结合,加快推进高职教育人才培养模式的根本性转变。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式的分析与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的职业教育教学理念已经不能适应企业对人才的要求,实施工学结合的教育教学模式是高职教育教学理念的一次重要变革,也是高职教育发展的必经之路。本文在分析实施工学结合人才培养模式改革取得的实效基础上,提出了在实施工学结合的过程中所面临的问题,详细分析了问题出现的根源,并对解决问题的对策进行了积极的探索。 相似文献
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高等职业教育人才培养模式改革途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析人才培养模式和高等职业教育人才培养模式的内涵基础上,剖析了高等职业教育人才培养中存在的“三重三轻”问题．提出高等职业教育“工学结合”人才培养模式构建的“三原则”和五条改革途径：搭建“工学结合”人才培养的管理平台;构建“职业能力本位”的课程体系;实施“工学结合”的教学模式改革;建设具备“工学结合”教学实施能力的教学团队和建设具备“工学结合”功能的实习实训基地,并对各条途径进行了较详细的分析阐述,对高职院校“工学结合”的人才培养模式改革有借鉴作用。 相似文献
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工学结合模式下高职学生的职业道德教育 总被引：5，自引：0，他引：5
王珏 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(2):81-83
随着工学结合人才培养模式的推广,高职院校的职业道德教育也越来越受到人们的关注。根据高职教育的特点阐述了工学结合模式下职业道德教育的必要性、原则、方法和途径。为工学结合模式下的职业道德教育提供了一些思路。 相似文献
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庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):34-37
"工学结合"培养模式是高职教育的特色体现,是职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。从高职教育工学结合的教学管理改革着手,通过对工学结合的实施模式的分析、概括,探讨教学管理所面对的新课题、新挑战,新方法、新内容。重新构建"以质量为核心,以合作办学、合作育人、合作创业、合作发展为主线"的教学管理体系。 相似文献