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本文从三个方面阐述“精讲精练”在“发酵工程”课程教学中的重要意义和怎样在该课程进行精讲精练:“精讲精练”在发酵工程课程教学的必要性;对发酵工程课程进行精讲的要求;“精讲精练”在发酵工程课程教学中的具体实践.通过笔者教学实践发现,“精讲精练”可提高学生对发酵工程课程理论知识的掌握程度,可提高学生在发酵工艺方面的动手和创新能力. 相似文献
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机电专业实践教学改革新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
以“三个系统模块”构建人才培养的教学体系,实践教学贯穿整个教学体系全过程;把“四个技能模块”作为实践教学体系的核心所在,“四个工程模块”,为实践教学环节具体实施搭建良好的舞台;建设“双师型”教师队伍工程模块和规范的教学管理软件工程模块为实践教学体系实施提供保障。构建机电专业“三个系统模块”、“四个技能模块”、“六个工程模块”的实训教学新模式。 相似文献
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在对英语专业学生创新能力内涵进行分析以及对英语专业教学现状进行调查的基础上,提出了普通高校英语专业的教学新路径。该教学新路径以建构主义和人本主义理论为依据,以专业学习与实践为依托,培养学生的创新能力。经过实践,该教学新路径已初步形成了由“一个目标”、“二种能力”、“三大改革”、“四项工程”、“五种模式”、“六个结合”、“七项措施”构成的体系,学生的专业综合创新能力得到了较好的培养与提高。 相似文献
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应用型本科高校的人才培养目标有别于“研究型”大学和高职院校,需要做到“理实合一”,既需要夯实学生的理论基础,又需要锻炼学生的专业技能。因此,课程整合与人才培养质量息息相关。在工程教育背景下,旅游管理专业课程整合主要是把握全局,坚持理论实践相结合的原则,理论教学与实践教学做到“实用为主,够用为度”,做好“四个对接”、“三个打通”,从而满足实基础、强能力、高素质的人才培养需求。 相似文献
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通过分析提出“学以明责”和“学以致用”的观点,应在食品科学与工程专业教学和食品技能人才培养过程中得到贯彻和体现;结合食品化学教学实践,从“教”与“学”两个方面阐述了;课堂教学要标新立异,突出专业特色,实施基于学生需求和认知能力的教学内容和方法;学生的实验技能学习要统筹安排、综合创新,从而进一步阐明了“学以明责”和“学以致用”理念在于食品化学教学中的重要性和现实意义. 相似文献
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“自动控制原理”课程要求学生不仅要掌握一定的理论知识,而且要能够把理论分析与工程实践相结合。以PID控制为例,将“自动控制原理”的教学体系结构分为基础理论教学、MATLAB仿真应用、模拟实验训练、综合创新实训。将实践教学环节贯穿于理论教学过程中,全面锻炼学生解决复杂工程问题的综合能力、系统思维,强化学生的工程素养和创新实践能力。 相似文献
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工程训练教学是高校实施“卓越工程师教育培养计划”的重要组成部分,“卓越计划”的重要特点之一就是强化培养学生的”工程能力和创新能力”.我校针对“卓越工程师”基础创新训练教学体系、教学内容和教学方法展开了深入的探索、改革创新和实践,成为了学生提高综合工程素质,培养创新精神和创新能力的重要实践环节. 相似文献
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“理论力学”教学中的学科渗透与融合 总被引：2，自引：2，他引：0
"理论力学"作为工科院校的技术基础课,是连接"高等数学"大学物理"等基础课与"材料力学"结构力学"电动力学"机械基础"等后继专业课程的桥梁,是工科学生教育过程中由基础理论教育向工程实际教育的重要转折点,"理论力学"在工程实际教学中的作用日趋明显。"理论力学"课程的地位与作用决定了它在高等工程教育中的地位与作用,适合开展跨学科教学。文章将寻找"理论力学"与其他学科联系紧密的内容,进而开展跨学科教学。 相似文献
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文章以教育学者舒尔曼的动态的学科教学认识理论为基本理论依据,以同等条件下班级学生在期中考试的自我预期为参数,统计分析了物理与机电工程学院在合并前后不同教学背景下的相关的教学效果与学生自我评估的关系,发现:①班级学生自我评估的合理度与平均成绩成正相关关系.②两系合并之后的教学环境发生了变化,理工科相互结合.工科的大学物理课程班级学生自我评估合理度较好,过高估计自我比率降低,平均成绩高.③同一个班级在一到四年级的自我评估能力逐渐提高.说明大学的教育氛围对于学生的自我评估和定位能力的培养有非常重要的作用. 相似文献
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针对电子技术基础课程中工程实践教育面临的问题,以情境教学法作为教育理论基础,以NI myDAQ设备为工具,探索一种全新的教学方法,并付诸教学实践。这种新的课堂教学方法将工程实践教育拓展到课堂上,不仅有助于提高学生的工程实践能力,让学生从书本理论过渡到工程实践,而且有利于学生工程创新意识的培养。 相似文献
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本文主要基于作者多年对北京航空航天大学电子信息工程本科生"随机过程理论"课程的课堂教学实践,提出了比照推演式的教学方法,并阐述了该教学方法在"随机过程理论"课程中四个知识点的应用实例。该教学方法通过与学生已熟悉的知识相对比,推演引出课程新的教学内容,从而使得学生更容易接受所讲知识。通过在实际中应用该教学方法,学生的不及格率从8.6%下降到5.8%,优秀率从14.2%上升到30.2%。 相似文献
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张成林 《延安教育学院学报》2010,24(5):28-30
高职院校＂两课＂教学是向学生进行马克思主义中国化理论体系教育和思想道德修养与法律基础知识教育,目的是提高学生的政治理论水平和思想道德素质。在＂两课＂教学方面高职院校进行了一系列的改革,取得了一定的成就。但这与我国现代化建设实践对人才素质要求相比较,还有一定距离。从教师队伍建设、教材建设、教学设施建设、教学方法和教学评价等方面进行改革,增强高职院校思想政治课教学的实效性,在我国提出加快职业技术教育步伐的新形势下显得格外重要。 相似文献
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张燕红 《中国现代教育装备》2012,(17):47-48
根据"卓越计划"的目标和社会对自动化专业人才的需求,针对自动化专业的主干课程自动控制原理目前教学中存在的问题,通过增加实践环节的教学,注重自动控制原理和工程实践相结合,并把卓越工程师培养计划的理念贯穿于该课程的学习中,使学生感到自动控制原理不再是一门纯理论的课程,而是一门工程实践课程,从而培养学生的动手能力和创新能力。 相似文献
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本文扼要介绍了江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题“原形阅读理论与语文教学实践”研究成果中的12个理论要点,总称其为“原形阅读理论”。该理论认为课文阅读其本质上是思维活动,提出了“原形阅读”和“超原形阅读”这一对区分读文思维状态的新概念,并用阅读实验证明了这两种阅读思维印象的多项属性。丈中论述的语文阅读课堂“教学场”生成规律和“文言文弱语感教学法”,属于课程改革背景下用原形阅读理论研究语文教学的应用性收获。 相似文献
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从EIP-CDIO理论出发,以单片机课程为例,提出了传统教学模式中出现的问题,阐述了在EIP-CDIO工程教育模式下的单片机教学改革措施。以工程项目为载体,体现了基于项目学习的教育理念和"教、学、做一体化"的原则,充分发挥了以学生为主体,教师为主导的作用,促进了教学效果的提升。 相似文献
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应用"引入工程项目"教学法于工程制图课程中,构建新的理论教学体系和实践教学体系,针对不同的教学单元将制图理论与实践进行有机融合,将课程目标具化为认知目标、情感目标、技能目标,使学生快速建立从三维物体构形到二维图形表达、再到三维物体重构的知识架构,将工程知识不断融入自己的学习背景,促进学生对知识的理解和掌握. 相似文献
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王永斌 《教学研究(河北)》2010,33(4):26-29,37
研究性教学理念的引入,对高校思想政治理论课教学创新提供了一个新的视角。思想政治理论课的特性、当代大学生的心理发展和学习特点也决定了开展研究性教学的必然性。以研究性教学理念推进高校思想政治理论课教学转型,就是要由功能性教学向价值性教学转型,由单纯灌输结论向互动探讨问题转型,由＂以教为本＂向＂以学为本＂转型,由＂教＂＂学＂脱节向＂知行合一＂转型。 相似文献