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1.
方振慈 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(4)
实验误差与数据处理是近代物理实验课程的重要教学内容之一。传统的误差理论是用“误差”的概念来表示测量结果的可信程度,这种表示方法常常给实验者造成混乱和困惑,是不完善的。我们知道,误差是指测量值与真值之差,其值确定,但由于真值往往不知道,所以误差一般不能求出;而误差与某些词构成专用名词如标准误差、极限误差等,其值是可以估算的,它们不指具体误差值,只是用来描述误差分布的数值特征,表示和一定概率相联系的误差分布范围,或者说表示的是测量结果的不确定性,即误差限值。显然,误差名词的这种多义性容易混淆“误差”和“误差限”的概念,我们在实验中的计算对象一般不是“误差”而是误差的公布特性值或误差限值,对比,人们引入一个没有多义性的概念——不确定度。 相似文献
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一、理论联系实际,抓住重点 在教学中要注意结合地区工业特点,结合生产实际,抓住重点,使学生能根据零件加工的工序要求设计出一套结构合理、标注正确、经济实用的机床夹具。这就要对教材内容采取“削枝强干”,突出重点,照顾一般,集中较多时间讲透一般机床夹具设计的理论知识与常用的典型结构。同时,处理好理论与实际的关系,对生产中常用的一些处理问题的方法,在课堂教学中也应加以介绍,以保证理论与实际的连续性。例如:我们在“定位误差分析”的教学中,既讲透定位误差计算的基本理论和基本方法,同时又介绍本地区工厂中对定位误差超差的一些常见处理方法（如实测定位元件计算定位误差法、装配调整法,试切法等）,以免学生到了设计时一算定位误差稍超差就放弃一些经济实用的方案。 相似文献
4.
周峰 《中学生数理化(高中版)》2003,(1):38-39
设计实验是建立在普通实验和基本规律基础上的 ,它的研究方法和普通实验类似 :首先 ,明确设计实验的目的 ,做到“有的放矢” .其次 ,抓住实验原理 ,做到“纲举目张” .不同的设计实验有不同的设计思维模式和实现实验的途径 ,但都离不开实验原理 ,即相关规律的指导 .就是设计同一个实验 ,也有不同的方式和途径 ,出现若干相关的方案 ,但在原理上是大同小异的 .最后 ,初步了解误差理论 ,做到“去伪存真” .由于系统误差和偶然误差的存在 ,使得任何实际的物理量度都不可避免地存在误差 .我们在设计实验时 ,要注意抓住主要矛盾 ,使误差减到最小 .下面我们一起来体会 相似文献
5.
周忠厚 《黄河科技大学学报》2003,5(1):11-15
江泽民同志“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义的继承发展和创新。其中“代表先进文化前进方向”的思想是对列宁“两种民族文化”理论的继承发展和创新。我们要努力学习“三个代表”重要思想,重温列宁的“两种民族文化”理论,坚定我们与时俱进,理论创新的决心。 相似文献
6.
“社会主义初级阶段”理论的提出,是马克思主义理论的新发展,是我们党对社会主义再认识的一次飞跃,很值得我们探讨和研究。为此,我们特地组织了这次笔谈,以供大家学习“社会主义初级阶段”理论的参考。 相似文献
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我国著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一书中提出了“五大解放”理论。这“五大解放”理论是针对当时教育对儿童的“禁锢”提出来的，时至今日，我们的基础教育的现实是怎样的呢？实现这“五大解放”理论了吗？事实胜于雄辩，下面我们对“五大解放”理论与我国的基础教育现实作一简单比较，我们对此就会一清二楚。笔者认为这对我们正在进行的基础教育改革无疑是有着重要意义的。 相似文献
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一、理论研究误区
1．“借鉴”多于“创造”
由于以往我们软硬件的极度匮乏,在信息技术与学科课程整合的理论研究和实践两个方面,英、美等发达国家确实走在了我们的前面。对于它们的成熟理论,我们也的确没有简单地“照搬”,而是“借鉴”。“借鉴”本身是无可厚非的,在我们相关的理论研究还是“一穷二白”的时候,这是不可避免的,“借鉴”也的确成为我们相关理论形成、发展的一条“捷径”。但是,过多的“借鉴”却又制约了我们的“创造”。[第一段] 相似文献
9.
石国亮 《安徽教育学院学报》2003,21(2):20-24
“首要的基本的理论问题”源于马克思主义经典作家和我们党的第一代领导集体探索“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的实践和理论成果,成于邓小平、江泽民为核心的党的第二、第三代领导集体对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的继续探索过程之中。确立“首要的基本的理论问题”地位有着重要意义,它为我们正确区分邓小平理论和毛泽东思想,深刻认识邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段提供了一把钥匙;为我们排除对邓小平理论的种种看法,正确认识邓小平理论提供了科学依据;为我们在实践中坚持和发展邓小平理论,指明了前进方向。 相似文献
10.
袁昌内 《成都教育学院学报》2006,20(9):70-70,72
我们对新课标中的“对话”理论理解不够正确,从而导致学生“误读”课文:一是用“教学对话”代替“阅读对话”,剥夺了学生阅读的机会;二是用“外显的对话”代替“隐性的对话”,放弃了纠正“误读”的责任;三是对“对话”理论过于迷信和盲从。正确理解了“对话”,才能力避学生“误读”。 相似文献
11.
法制课教学是高等学校德育课教学的重要组成部分,是促进大学生健康成长的需要.本文从加强大学生法制课教学的必要性和紧迫性出发提出了加强大学生法制课教学的思路. 相似文献
12.
凌宇 《四川职业技术学院学报》2011,21(4):99-101
将多媒体教学应用到高职法律事务专业课程教学具有重要意义。但由于在应用多媒体手段过程中容易产生一些问题,因此有必要对现行高职法律课程运用多媒体教学手段的方式进行创新,来提高课堂教学质量,产生最佳的教学效果。 相似文献
13.
王曦东 《中国教育研究与创新》2007,4(1):16-17,53
面对高职院校毕业生就业难这一问题，我们从自身出发，建立以教学改革为核心，以就业为导向的教学质量监察体系。把高职院校的教学质量与学生就业相挂钩。 相似文献
14.
肖小聪 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):138-139
教育生态学理论渗透到大学英语教学中,给英语教学改革带来了新的生机。本文拟通过对大学英语教学现状的生态问题分析,论述在我国的大学英语课堂教学中创造性运用教育生态学理论的必要性,并提出了教育生态学在大学英语课堂的优化探索。 相似文献
15.
陈赛芳 《福建教育学院学报》2008,9(4):89-91
本文从大学英语教学现状着手,以Krashen（克拉申）的输入假说与情感过滤假说为理论基础,探讨了其大学英语教学的启示,旨在提高与加强大学英语教学效果。 相似文献
16.
端正高师美术教育专业的办学方向 总被引：1，自引：0，他引：1
李淮安 《淮南师范学院学报》2002,4(2):107-108
高师美术教育任务是培养合格的中学美术师资，是发展学生的全面素质，而不是单打一的技法训练，然而，多年来高师美术教育由于办学指导思想的偏斜，致使办学方向偏位，出现了不应有的局面，因此端正高师美术教育专业的办学方向刻不容缓。 相似文献
17.
高职"数据结构"教材编写中应把握的几个原则 总被引：1，自引：0，他引：1
黄伟焕 《温州职业技术学院学报》2005,5(4):74-75
“数据结构”是计算机应用专业的一门重要的核心课程，同时又是计算机专业中一门难教和难学的课程。要针对高职生源的实际情况，因材施教，精选教学素材，对教材进行必要的改革，这对提高“数据结构”课程的教学效果有着重要的意义。 相似文献
18.
红丽 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(12)
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,它既是当代大学生价值观教育的指导思想,也是当代大学生价值观教育的出发点和根本任务.必须在全面客观分析大学生价值观现状的前提下,自觉以社会主义核心价值体系为指导,加强、改进和优化当代大学生的价值观教育. 相似文献
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当前在我国高考科目中,化学始终是重点科目之一,化学也在高中阶段受到很大的重视。因此,在新形势下,高考的全新指引对高中化学学科教学提出了新的要求。为了最大限度地提升学生的化学学习效果,就要选择最佳的化学教学方式。本文针对高中化学的学讲方式应用展开探讨,希望对高中化学教学起到一定的促进作用。 相似文献
20.
李璐 《荆门职业技术学院学报》2007,22(4):79-81
教育质量是学校的生命线,是学校存在和发展的根本保障。影响高职院校教学质量的因素很多,本文就目前高职院校普遍存在的制约高职院校教育质量的若干因素进行分析,并提出相应的解决对策。 相似文献