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想象是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在语文阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想象力。 相似文献
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爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步”。语文教学必须注意培养和发展学生的想象力。想象,实际上也是一种思维活动。在教学中让学生想象,他们就 相似文献
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李昌云 《学生之友(小学版)》2013,(13):29-29
想象是创新的翅膀。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象能开发智力,拓展思维。因此,在小学语文教学中, 相似文献
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语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国著名学者S.阿瑞提在《创造的秘密》一书中写道,“想象力是心灵的一种能力”。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”有了想象,人类才超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的 相似文献
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想象是形象思维的高级形式,是思维的一种升华。想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。爱因斯坦说“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切、推动着进步,并且是知识进化的源泉。”小学数学教学的基本目标之一,就是要培养学生的想象能力,进而促成创造性思维能力的发展。因此,在数学教学中教师要抓住各种教学时机,采取多种教学方法,培养学生的想象力,激发学生的创新意识和创新 相似文献
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所谓创新 ,我以为就是主动、独创地发现新事物、提出新见解、解决新问题的一种思维形式。科学家爱因斯坦曾说过 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概况着世界上一切 ,推动着进步 ,并且是知识的源泉。”因此 ,保护和发展孩子们的想象力确实很重要 ,注重挖掘孩子们的想象力 ,这对孩子们的思维发展有着不可低估的作用。一、创设时机 ,培养学生创新想象的能力创造与想象是人类的本能 ,我国文学巨匠鲁迅先生说过 :“孩子是可以敬服的 ,他常常想到星月以上的境界 ,想到地下的情形 ,想到花卉的用处……。”可见 ,对学生多进行想象… 相似文献
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王锦心 《山西教育(综合版)》2006,(8):40-40
素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。作文教学要从培养创新人才这一角度去思考,就要促进学生多写想象作文。那么,怎样在作文教学中培养学生的想象力呢?一、激励学生,让学生乐于想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识的源泉。”因此,教师要想方设法启发学生想象,启迪学生思维。上《黄山奇石》一文时,学生对仙桃石的来历说了很多:有的说是孙悟空到王母娘娘的蟠桃园偷吃蟠桃时掉下来变成的;有的说是神仙路过此地点化而成的……尽管有的想象不十分合乎情理,但孩子们有他们奇… 相似文献
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有人说,知识改变人生,学习改变人生,技能改变人生……对这些说法我不以为然,我认为只有想象力,才可以改变人生。、“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”。培养思维能力、创新能力已被提到了前所未有的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。 相似文献
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爱因斯坦说过：“想象比知识更重要！因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在强调素质教育、培养创新人才的今天,想象力对激发学生的创造精神显得尤为重要。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也在各个学段目标中明确指出要让学生通过大胆的想象,培养想象力,发展创造性思维。在语文阅读教学中培养学生的想象能力,可以从以下几个方面开展。 相似文献
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知识是基础、能力是表现,而思维是核心,思维是把知识转化为能力的桥梁,创新思维是能产生新颖、独特并具有一定社会价值的思想、理论、技术、工艺、作品等创造性思维产品的思维活动,创新思维来源于想象力,来源于发散性思维,想象力是创造力的基础,没有想象,就没有创造,善于创造就必须善于想象,特别是科学的想象力,从来就是科学进步的一个重要支点。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉,严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。科学发展史说明思维能力越强,想象力越丰富,发现和发明也就越伟大。 相似文献
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陈连玉 《中国教育研究与创新》2004,1(5):110-110
语文探究教学中要激起学生的发散思维，就应该开拓学生的联想创造想象能力。黑格尔说过：“如果谈到本领，最杰出的本领就是想象。”爱囚斯坦也说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见想象力与创造力是紧密相连的， 相似文献
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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标”。《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”．培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说言：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说．想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。 相似文献
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学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标,想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:"想象力是心灵的一种能力"。爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。"正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的创新思维与想象力。 相似文献
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著名物理学家爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动着进步,并且是智力进化的源泉.没有想象力不可能有创造.”创新离不开想象,创新必须以想象力为基础.只有丰富学生的想象,学生的创新素质才能较好地发展.有了丰富的想象,就等于为学生的学习插上了翅膀,使之飞向更广阔的天宇. 相似文献
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“想象”,是指在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。爱因斯坦强调指出：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可以这样说,一切创造发明都是从想象开始的,没有想象,就没有创造发明。而在培养学生想象力方面,语文教学有着得天独厚的优势,因为语文课的教学内容为学生想象力的培养提供了肥沃的土壤。特别是那些脍炙人口、富有文化底蕴,洋溢着时代气息的精美华文,为发展学生的个性特点和创造性思维, 相似文献
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《高中语文课程标准》在“感受鉴赏”方面要求：“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。”美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要．因为知识是有限的,。而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”正是有了想象。人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想象力。 相似文献
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创新思维是思维的一种高级形态。它既是一种高级的思维活动 ,也是一种积极的自我激励活动过程。思维活动积极才能产生创新。创新思维作为创新能力的基础和前提 ,要从小发现 ,从小爱护。想象是创新的基础 ,创造性思维的培养离不开想象。爱因斯坦曾说过 :“想象比知识更重要 ,因为知识是有界限的 ,而想象概括着一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉。”因此 ,发展学生的想象力是培养学生创新思维的一个重要途径 ,下面从三个方面谈谈我的一些实践和思考。一、通过再造想象 ,培养学生的创新思维再造想象就是依照词语描述或图表描述 ,在人脑中… 相似文献
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想象是人类学习和智力活动的翅膀,也是创造性思维的心理基础。培养和发展学生的想象力,是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想象力如此重要,可是中国学生的想象力却很贫乏。 相似文献
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培养学生的创新意识和创新精神是索质教育的重要内容,是培养新世纪人才的要求。小学语文教学作为基础教育的一门重要学科,必须担此重任。而创新离不开想象．只有想象深入到思维,才能有完整的创造思维。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”实践证明,在阅读教学中,想象力欠缺的学生往往对文字的情境理解不具体、不深入,不易形成清晰、深刻的个性体验,而想象力丰富的学生思维活跃,创造力强,学习效果明显。如何在阅读教学中培养学生的想象力。下面结合自己教学实践,谈几点个人体会。 相似文献