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1.
尹长海 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(2):61-63
效益至上是商法的基本价值取向；社会整体利益至上是经济法的基本价值取向。商法基本价值取向形成的经济原因是商品经济，其形成的社会原因是社会发展的客观要求。经济法基本价值取向形成的经济原因是社会化大生产，其形成的理论基础是19世纪末的法哲学和现代经济学理论。商法与经济法的基本价值取向的协调，共同促进社会发展。 相似文献
2.
倪愫襄 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,3(3):4-8
建国以来，我国学校德育价值取向的选择，与不同阶段的经济、政治发展的需要相适应，大致经历了四个历史发展阶段。在历史的不同发展阶段，我国学校德育价值取向也体现出不同的选择道路。对我国学校德育价值取向的发展轨迹的追溯，可以为今天的学校德育价值取向的选择提供一定的借鉴和思考。 相似文献
3.
传统政府职能理论的观点已不适合我国经济和社会发展的现实。在新的行政环境中对政府职能内涵应从功能价值取向，经济价值取向，政府价值取向三方面进行界定。以这三种价值作为取向的政府应该具有以下职能：改革，发展，稳定；降低成本与提高效率；维护阶级统治和实现社会公正与公平。 相似文献
4.
教育技术的价值主要包括经济价值、教育价值和人文价值。目前教育技术价值观主要有3种取向，即科学主义取向的教育技术价值观、人本主义取向的教育技术价值观和辩证唯物主义取向的教育技术价值观。科学的教育技术价值观应是辩证唯物主义取向的教育技术价值观，只有用科学的教育技术价值观进行指导，教育技术才能健康发展。 相似文献
5.
再论教育价值取向 总被引：3，自引：0，他引：3
李伟艳 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(5):90-92
教育价值取向是教育的基本问题，它是主体对不同教育价值方案的一种倾向性，是具体的、历史的、发展的。它不仅受教育系统主体对教育本身的认识水平和需要的影响，还受政治、经济、化的作用。当前在教育价值取向上我国出现了以经济价值为主、其它价值为辅的趋势，而我认为在价值取向上要坚持以社会为主。把个体的教育价值取向有效的统一到社会中。 相似文献
6.
陈明昆 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(4):21-23
课程改革具有明显的价值取向，这种价值取向受政治、经济文化等多项社会指标的影响。我国成人高等教育发展过程中各种病理现象的出现，说明构建新时期成人高等教育课程改革的价值取向具有重要的社会意义。 相似文献
7.
留学生教育政策的价值取向引领着留学生教育发展的基本走向，而社会文化价值观又深刻影响着留学生教育政策的价值取向。美国留学生教育政策的发展与美国例外论的形成与发展、“美国梦”与移民浪潮的冲击、以自由市场为核心的资本主义经济生产逻辑等都有着密不可分的联系。回顾二战后美国留学生教育政策的价值取向，并在此基础上进行深入反思，发现美国的留学生教育政策始终难以克服孤立主义的基因缺陷，政治化倾向凸显，对自由市场的推崇与迷信放大了留学生教育的经济功能。后疫情时期，美国留学生教育政策的价值取向发生转向，留学生教育政策以维护国家安全和知识产权为逻辑起点，以吸纳全球最优秀的高技术人才为核心目标，以助力经济复苏增长为实践进路。 相似文献
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9.
教育发展不可能回避价值取向问题。我国高中教育的发展关键在于明确其价值取向。历史上出现的经济取向、政治取向和教育取向的各种流派,各自偏重"精英"与"大众"一端。我国高中教育的价值选择也应当借鉴世界各国的经验教训,超越"精英"与"大众"之争,在整合经济、政治和教育取向的基础上探寻自己的发展之路。 相似文献
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11.
李晓巍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):163-164
在对经济法基础理论研究的过程中,对其根本价值取向的研究具有十分重要的现实意义．从我国法学界的角度来对经济法的根本价值取向问题的各个观点进行全面的分析与整理,从经济法的发展历程、本质属性以及改革历程、效率等多个方面来看,结果发现,经济法的效率与公平性的和谐统一发展是中国经济法的根本价值取向．只有实现中国经济法的根本价值取向,才能够促进我国经济的快速发展,从而加快建设社会主义和谐社会．本文就中国经济法的根本价值取向问题进行深入研究．以供参考． 相似文献
12.
改革开放以来，邓小平在制定和实施外交决策的实践活动中，逐步形成了非常系统的外交决策思想，并确定了外交决策思想和实践中的基本价值取向：维护世界和平与稳定的实事求是取向；国家民族利益至上的发展取向；互惠互利的经济取向；趋利避害的开放取向和面向世界、面向未来、面向现代化的战略取向。 相似文献
13.
传统政府职能理论的观点已不适合我国经济和社会发展的现实。在新的行政环境中对政府职能内涵应从功能价值取向、经济价值取向、政治价值取向三方面进行界定。以这三种价值作为取向的政府应该具有以下职能 :改革、发展、稳定 ;降低成本与提高效率 ;维护阶级统治和实现社会公正与公平。 相似文献
14.
严亮 《内江师范学院学报》2001,16(6):18-23
在当前中国特殊的时代背景下，即经济建构的多层次性及由此所带来的利益的配方式的多样性，致使反映社会观念“前卫”性的大学生的观念价值取向上表现出一系列的特征，在以集体主义价值取向为主的价值取向出现了一系列带有负面性的价值行为，本就当前大学生价值取体系中的价值取向负面性予以辨析。 相似文献
15.
杨绍安 《四川师范学院学报》2003,(1):134-136
文章根据我国市场经济的性质以及市场经济在发展过程中对社会生活各方面所产生的不同影响，分析论证了我国市场经济的价值取向是经济价值，政治价值和思想文化价值三者的统一。 相似文献
16.
以经济的价值、目标和手段处理继续教育发展问题的泛经济主义导致成人院校片面追求经济利益、片面追求职业发展和片面追求规模效益等错误实践,从而使继续教育陷入产业化、唯职业化和功利化的发展误区.成人院校应超越泛经济主义的发展观念,重构公益性的价值取向、全面发展的目标取向和高质量的过程取向. 相似文献
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现代高等教育应确立“人本论”价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
本文回顾了历史上存在的三种高等教育价值取向：“知识论”价值取向、“工具论”价值取向、“人本论”价值取向，以马克思主义哲学观认识人的实践本性和教育的本性，论述了现代高等教育应该确立以促进入的发展为目的的价值取向，即“人本论”价值取向。 相似文献
19.
职业教育是欠发达地区经济增长的必然选择 总被引：3，自引：0，他引：3
发展职业教育的本质是解决受教育者的就业问题，本文通过对Y县经济、社会发展现状的分析，提出随着工业化、城镇化的进行，大力发展职业教育是欠发达地区经济增长的重要的价值取向和必然选择。 相似文献
20.
关于可持续发展的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
可持续发展在70年代提出,包含持续性、公平性、共同性等原则,要求把生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展三统一起来,达到和谐发展。可持续发展、和谐发展的概念、原则、历史及价值取向,是人类善于人与自然关系思想发展的全新阶段。实行可持续发展战略作为我国的一项基本国策,在生态价值取向、未来价值取向和全球价值取向上都具有革命意义。 相似文献