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幼儿园设置图书角的目的,是为培养幼儿阅读的兴趣、阅读能力及阅读的好习惯。在幼儿园的一日活动中,由于没有明确安排图书角活动的具体时间,因而许多教师对图书角都未加重视,图书角往往成了摆设,未能真正发挥其应有的教育作用。国内外众多的研究证明:幼儿在4岁左右已具备了简单的阅读能力,这时期对幼儿进行阅读教育已不再是幻想,而图书角正是幼儿进行阅读的好环境。教师重视并利用图书角,组织一定的教育活动,培养幼儿阅读的兴趣及习惯,这也可以为大班幼儿入小学打好基础。那么,教师如何指导幼儿的图书角活动呢? 相似文献
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幼儿园现有班级“图书角”不利于幼儿阅读兴趣的培养与阅读能力的提高,而且不能为教师开展教科研活动提供所需的文献支持。幼儿园建设专门的图书资料室不仅是必要的,而且是切实可行的。幼儿园应建设具有幼儿园特色的图书资料室,在阅读环境创设、图书采购、指导阅读等方面为幼儿与教师服务。 相似文献
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幼儿园现有班级“图书角”不利于幼儿阅读兴趣的培养与阅读能力的提高，而且不能为教师开展教科研活动提供所需的文献支持。幼儿园建设专门的图书资料室不仅是必要的，而且是切实可行的。幼儿园应建设具有幼儿因特色的图书资料室，在阅读环境创设、图书采购、指导阅读等方面为幼儿与教师服务。 相似文献
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现在幼儿园比以往任何时候都关注幼儿的图书阅读。比如，很多幼儿园都为幼儿提供了专门摆放图书的书架，少数幼儿园有专门的阅读区；很多教师在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读；在集体阅读活动中，教师在指导幼儿阅读时，往往比较关注孩子阅读习惯的养成，关注幼儿对图书的理解， 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.阅读活动是幼儿园教学活动的重要组成部分,对促进幼儿终身学习具有重要作用.但是,我们在组织开展阅读活动时经常会遇到各种各样的问题,常常感到无从下手.同时,我们在观察中发现:我园10个班级的阅读... 相似文献
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幼儿园图书角的创设与幼儿早期阅读有着密切的关系.本研究旨在调查具有发展适宜性的图书角对幼儿阅读兴趣和阅读行为的影响,以期为幼儿早期阅读提供有效的教育指导策略.研究者采取了准实验研究中的非等组前后测设计方法,选取幼儿园中的两个平行中班作为研究样本,通过实验调查具有发展适宜性的图书角对幼儿阅读兴趣和阅读行为的影响.研究结果表明,具有发展适宜性的图书角可以提高幼儿的阅读兴趣,并能促使幼儿的阅读行为趋向成熟. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):75-82
幼儿早期阅读十分重要,而幼儿园阅读区是满足幼儿早期阅读需要的重要场所,它对儿童的阅读能力和语言能力的发展起着重要作用。本研究选取某市10所公立幼儿园,共计90个班级为研究对象,对幼儿园阅读区创设现状进行调查,得出以下结论:幼儿园阅读区物质环境创设良好,但是心理环境创设和阅读氛围营造仍需加强;材料投放方面,图书种类单一、更新周期长;活动开展分散、效率不高;教师指导被动、不够深入,不利于儿童阅读质量的提高。根据研究结论,提出相应教育建议:注重幼儿园阅读区心理环境创设,增加幼儿阅读参与和互动的机会;提供并更新丰富的、多样的阅读材料,满足不同年龄阶段幼儿阅读需求;加强对阅读时段安排的计划性和合理性,培养幼儿良好阅读习惯;加强教师对阅读区活动的指导,提高幼儿阅读质量。 相似文献
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正一、幼儿自制绘本活动存在的问题幼儿自制绘本指幼儿自己动手制作图书,是早期阅读活动的一部分,要求幼儿在理解图书结构的基础上,结合自身的独特体验和感受,借助丰富的想象,运用绘画、剪贴等美术技能来制作图书。自制绘本活动因具有提升幼儿对图文的敏感性,激发其阅读图书的兴趣,培养美术表现能力、自主阅读能力及语言表达能力等教育价值而受到广大幼教工作者的青睐,各地幼儿园普遍开展此类活动。但笔者发现,在幼儿自制绘本活动的实践中存在着以下四方面的问题: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,要为幼儿一生的发展打好基础。"培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书和绘画,引发幼儿对阅读的和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能"。下面我就如何利用绘本教学培养幼儿的自主阅读能力,谈谈自己的见解。一、在绘本阅读教学设计中,框架模式的开展是幼儿形成自主阅读习惯的前提 相似文献
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阅读活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分,幼儿园图书室是幼儿阅读活动开展的重要平台.幼儿园在建设图书室时要注意创造适宜的阅读环境,在物体色彩、区域划分和阅读标志方面精心设计;要注意不断丰富各种藏书,拓展图书收集途径;要注意对幼儿阅读进行科学指导,不断提升幼儿阅读品质;要注意整合各类阅读资源,构建幼儿阅读支撑体系. 相似文献
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王英 《天津市教科院学报》2013,(4)
读书不仅可以使人开阔视野,增长知识,还可以使人明理,为人生导航.作为一名幼儿园教师,引导幼儿爱上阅读,责无旁贷,而绘本是被全世界公认为最适合孩子阅读的图书,那么中班幼儿该怎样选择绘本?教师又该怎样指导使得幼儿乐于阅读呢?我们进行了如下研究和探索.
一、根据中班幼儿的年龄特点选择适宜的绘本
根据中班孩子有意注意发展的特点,我们须重视阅读教材的合理选择,通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的兴趣,培养其注意的稳定性,从而萌发幼儿独立阅读的愿望. 相似文献
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编者的话:这一组各年龄班的幼儿阅读活动设计是中国学前教育研究会"十五"课题"学前儿童图书阅读与指导"的成果之一.这些活动对当前幼儿园开展幼儿图书阅读有一定的启发意义. 相似文献
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创设良好的早期阅读环境是有效开展早期阅读教育的关键所在。本研究通过观察法和访谈法，考察了浙中地区5所幼儿园8个大班的早期阅读物质环境和制度环境。研究结果表明，幼儿园大班图书配置在不同级别的幼儿园之间存在很大的差距，基本上都能够创设有意义的文字环境，但存在阅读区活动指导普遍缺失、幼儿的自主阅读时间难以得到保证、开展早期阅读活动频率不高等问题。 相似文献
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<正>绘本主要以图文并茂的形式呈现一些故事和道理。幼儿思维本身带有形象化和直观化的特点，以绘本资源开展幼儿园教育指导活动，更有助于提升幼儿自理能力和学习认知能力。但幼儿性格特点决定其对新颖事物带有较强兴趣，换言之，长时间处于同一种阅读模式和阅读环境，难免影响幼儿对绘本阅读的热情。绘本属于最适合幼儿阅读的图书，而游戏恰恰是最适于幼儿开展的活动，将绘本与游戏相结合，有助于激发幼儿阅读兴趣，促进其阅读习惯的养成。为此，将绘本游戏融合到幼儿园教育中势在必行。 相似文献
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针对目前幼儿园小班绘本阅读存在的问题,建议幼儿园首先应创设绘本阅读的环境条件;其次根据小班幼儿的心理特点指导小班幼儿的绘本阅读活动;最后开展绘本阅读的延伸活动。 相似文献
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幼儿园早期阅读教育研究的新进展——由汉语儿童早期阅读研究反思早期阅读教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿园早期阅读教育是我国学前教育领域的一个热门话题.本研究将有关汉语儿童早期阅读能力发展规律的研究成果应用于幼儿园教育实践,据此提出了在中国文化背景下通过幼儿园早期阅读教育培养幼儿前阅读、前识字、前书写能力的目标框架及其阶段;并提出要根据幼儿阅读需要以儿童诗歌、儿童故事、儿童散文、儿童科学知识四种类型的图画书为幼儿园早期阅读教育的主要内容.本研究还分析了中国幼儿园早期阅读教育活动的特点,据此提出教师在组织幼儿早期阅读教育活动时可采用统整阅读目标、组织系列活动、鼓励创造表现和激励评判思维等四种策略. 相似文献
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正在组织阅读活动时,一些教师认为让幼儿自主阅读就是将图书投放在图书角,放手让幼儿自己阅读,教师不需要介绍图书,也不做任何指导,本人认为幼儿的这种"自主阅读"是盲目的。由于事先的阅读是盲目的,所以当教师组织幼儿交流阅读图书感受时,幼儿容易产生失败的阅读体验,这对幼儿的阅读积极性是一种打击。另外,教师该如何 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.早期阅读应渗透在一日各环节中,要提高幼儿自主阅读的能力,激发幼儿阅读兴趣,开展多种形式的阅读活动. 相似文献