共查询到20条相似文献，搜索用时 72 毫秒
1.
艾伦 《中国现代教育装备》2014,(4):78-80
正从21世纪初开始,教育装备领域经历了管理方法的寻求,经历了概念建立与界定的讨论,经历了在教育中本质作用地位的研究,经历了发展历史的探索,其基础理论体系逐步建立起来并臻于完善。2011年4月21日,中国教学仪器设备行业协会正式更名为中国教育装备行业协会;2013年2月7日,教育部教学仪器研究所正式更名为教育部教育装备研究与发展中心;2013年8月13日,教育部教育装备工作 相似文献
2.
冯露 《中小学实验与装备》2014,(6):F0004-F0004
正2014年10月13日,教育部教育装备研究与发展中心在湖北省武汉市召开公益专项"中小学校园教学设施安全及管理通用标准研究"研讨会,教育部教育装备研究与发展中心检测中心主任、全国教学仪器标准化技术委员会秘书长党建伟主持会议。湖北省部分市(县、区)教育装备管理人员、中小学校主管安全工作的领导、理化生学科教师、实验员、体育教师及图书管理员等 相似文献
3.
《中国现代教育装备》2010,(24):3-4
为总结北京教育装备事业发展经验,更好的为首都教育教学提供服务,北京市教育技术设备中心于11月5日举办了“在新起点上推进首都教育装备事业科学发展暨北京教育装备50年主题活动”。教育部教学仪器研究所所长王富、北京市教委副主任郑萼,“两委”部分处室领导,各区县教育装备部门领导。以及全市长期从事教育装备工作的离退休老同志代表等近150人参加了活动。 相似文献
4.
王正林 《中国教育技术装备》1996,(4)
在普及九年义务教育中,教学仪器设备、教学设施是一个非常重要的指标,教学仪器设备的配备是一项很重要的工作。在加快改革和发展的大背景下,教学仪器设备的装备工作任务非常繁重,加上经济、文化和自然因素的制约,一直困扰着贫困地区教育事业的发展,加大了配备的难度。但是由于各级政府和学校的认识不断提高,对整个教学仪器设备的配备工作,重视的程度比过去 相似文献
5.
今年是“十四五”开局之年,围绕国家教育发展的目标要求和教育部重点工作部署,聚焦教育装备领域“中央关心、社会关注、群众关切”的问题,教育部教育装备研究与发展中心(以下简称“装备中心”)谋划提出了2021年度工作要点,提出了立足新发展阶段,贯彻新发展理念,以推进教育装备高质量发展为核心任务,以政策研究和基础研究为基础,深化装备与教育教学融合创新发展,加快构建高质量教育装备体系、技术体系、人才体系的基本思路和年度目标. 相似文献
6.
《中国教育技术装备》2011,(32)
本刊讯2011年11月1日,《中国教育技术装备发展史研究》(以下简称《装备史研究》)课题开题报告会在北京市高教金马宾馆召开。中国教育装备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富,中国教育装备行业协会副会长、中国教学仪器设备总公司总裁李兴植,中国教育装备行 相似文献
7.
本刊讯2015年1月28日,教育部教育装备产品二维码标识试点工作研讨会在北京召开。教育部基础教育一司、教育部教育管理信息中心、教育部教育装备研究与发展中心有关领导,试点地区代表出席会议。会议重点研讨了基础教育装备产品二维码标识使用规则、二维码质量追溯平台建设方案、基础教育装备产品二维码质量追溯实施方案等议题。此次教育部在全国范围内选择重庆市、福建 相似文献
8.
教育装备部门的职能定位思考 总被引：1，自引：0，他引：1
何智 《中国现代教育装备》2010,(2):11-13
教育装备部门是介于教育行政管理与学校需求之间的服务性机构,其发展状况依赖于国家的教育体制和自身的技术服务能力。教育装备部门自1958年成立以来,一直承担着为学校配备、供应教学仪器、管理教育装备等主要职能,协助教育行政部门改善教育办学条件、支持教育改革、推动教育发展。教育装备事业需要跟随国家整体发展形势,需要掌握教育发展的要求,需要不断地探索自身的技术能力、内在的发展规律,调整部门职能,推进自身的不断发展。在事业单位机构改革进程之中, 相似文献
9.
本刊讯2010年11月5日,在新起点上推进首都教育装备事业科学发展暨北京教育装备50年主题活动在京举行。北京市教委副主任郑萼、教育部教学仪器研究所领导、"两委"部分处室领导、各区县教育装备部门领导以及北京市长期从事教育装备工作的离退休老同志代表近150人参加了活动。郑萼副主任代表"两委"对北京教育技术装备中心成立50周年表示热烈祝贺,并向首都教育装 相似文献
10.
李天顺 《中国教育技术装备》2002,(11):1-3
同志们：今天，第４５届中国教学仪器设备展示会隆重开幕了，这是教学仪器装备战线的又一次盛会。各地代表与各企业参展代表济济一堂，不仅带来了琳琅满目的产品，带来了各种各样的需求信息，带来潜力无限的市场，而且也带来了大家对基础教育事业发展的期盼，带来了对教学仪器装备事业改革与发展的思考。通过这样大规模的会议，把生产和需求结合起来，把最具实力的生产企业和最好的教学仪器装备宣传出去，把基础教育改革与发展对教育技术装备的实际需要及时反馈给教学仪器设备的研制生产部门，具有特别重要的意义。我代表教育部基础教育司向… 相似文献
11.
在中小学开展人工智能普及教育是国家和社会发展及技术的进步对新时代教育提出的重要要求,对面向未来的人才培养具有重要意义。本文结合教育部教育装备研究与发展中心“中小学人工智能教育项目”的研发和实施情况,基于“装备课程化”理念,对中小学人工智能课程的定位、目标、内容设计、建设理念和实施保障措施进行了分析和阐述。 相似文献
12.
13.
刚刚送走英国教育代表团,2月27日,上海又迎来了由南非基础教育部长安吉·莫采卡率领的南非基础教育部代表团。代表团一行6人此次是应中国教育部邀请来华访问,主要目的是了解我国基础教育的改革与发展经验,特别是在基础教育管理体制、教育投入、课程设置、教师管理、教学仪器装备配置等方面的成果。代表团在北京完成了与中国基础教育合作协议《执行计划》的签署,此次上海之行便成为代表团了解中国教育的一个窗口。 相似文献
14.
华师京城 《中国教育技术装备》2010,(2):67-67
“绿色班班通”是由教育部教学仪器研究所、华东师大和华师京城响应教育部“以教育信息化带动教育现代化,促进基础教育跨越式发展”的发展战略,推动信息化教学装备“班班通,堂堂用”而特别研发的信息化教学装备系统成果。 相似文献
15.
《中国教育技术装备》2013,(29):88-88
2013年9月12日，教育部教育装备研究与发展中心（以下简称装备中心）与深圳雅图数字视频技术有限公司（以下简称雅图公司）在深圳签订关于未来教室、3D教育和教育标准化等方面的合作协议。 相似文献
16.
刘平 《中小学实验与装备》2008,(3):31-32
教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,是实现教育技术装备标准化、均衡化和现代化的指导性文件,对于深化课程改革,进一步提高教育质量具有十分现实的意义。贯彻“四个标准”,全面启动中小学常规装备达标工程,是近几年各级教育行政部门的一项重要任务。 相似文献
17.
汪风雄 《中国教育技术装备》2006,(9)
在金风送爽、丹桂飘香的时刻,我们即将迎来全国的教育装备界的同仁,迎来第52届全国教学仪器设备展示盛会。在这汇集佳宾、展示教学仪器设备最新水平和科研成果的日子,回顾新中国成立以来,我省教育装备从几乎一无所有,到全面形成全方位的教育大装备格局的历程,不禁感慨万千。我省教育装备事业发展到今天,特别是近二十年来取得的成就,为全面实施素质教育,推动四川教育跨越式发展做出了巨大贡献。一、四川教育装备事业的历史回顾(一)新中国成立后,我省实施教学仪器的重点配顾,改变了教育装备一穷二白的状况1952年当时的老四川400多所中学、50多… 相似文献
18.
曹丰 《中小学实验与装备》2008,(2):48-49
教育部‘中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,实现教育技术装备的标准化、均衡化、现代化具有重要意义,是开创中小学实验室建设新局面的新抓手。 相似文献
19.
本刊讯2011年7月3-5日,首届中国教育装备行业负责人管理与领导工作研修班在南京师范大学南山专家楼隆重举办。中国教育装备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富、教育部基 相似文献
20.
2021年是“十四五”规划开局、承上启下、继往开来之年,也是教育进入高质量发展阶段的关键之年.今天主要结合教育部教育装备研究与发展中心(以下简称“装备中心”)2021年的工作要点,就我具体分管业务处的重点工作进行报告. 相似文献