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尹茂仁 《山西教育(综合版)》2001,(12)
中考数学压轴题一般以考查学生综合运用数学知识为目的 ,同时也注重渗透一定的数学思想方法。当然也具有一定的难度 ,以便拉开分数上的差距。为了高一级学校选拔到合格人才 ,各地都十分重视压轴题的设计。以下谈谈 2 0 0 0年中考压轴题的一些主要特点。一、传统压轴题难度下降 ,设计灵活2 0 0 0年山西省中考压轴题是一道数形结合的好题 ,题目难度不大 ,重在考察学生的基础知识和基本技能 ,但题目灵活巧妙 ,不落俗套 ,要想解答完整很不易。解这道题要求考生必须仔细观察 ,认真分析 ,多动手 ,善于变通 ,合理分类 ,并且不能马虎 ,也不能满足于… 相似文献
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正平时所说的压轴题其实就是数学中考试卷中的最后一题,这道题一般知识覆盖面广、题型新颖、重点突出、综合性较强,有一定的难度,所以被大家称之为压轴题.其实很多学生对这类题比较恐惧,他们在心里就认为这类题是难题,是压轴题.这样的想法对学生解答最后一题有一定的消极作用.所以老师一定要引导学生正确认识压轴题并指导他们如何解答压轴题.一、引导学生正确认识压轴题,消除对压轴题的恐惧心理要想解答出数学中考压轴题,必须找到切入点,其实压轴 相似文献
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平时所说的压轴题其实就是数学中考试卷中的最后一题,这道题一般知识覆盖面广、题型新颖、重点突出、综合性较强,有一定的难度,所以被大家称之为压轴题.其实很多学生对这类题比较恐惧,他们在心里就认为这类题是难题,是压轴题.这样的想法对学生解答最后一题有一定的消极作用.所以老师一定要引导学生正确认识压轴题并指导他们如何解答压轴题. 相似文献
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数学知识在物理解题中有着非常广泛地应用，下面这道热学题就可由三种不同的数学方法来解决它，可见要想真正学好物理。除需掌握其基本概念、原理、规律外，还需要厚实的数学功底和灵活运用数学知识的能力． 相似文献
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黄亮 《中学数学研究(江西师大)》2013,(6):47-48
众所周知高考数学,既是考查基础知识,更重要的是考查考生的能力,总的来说就是数学解题能力,而要提高数学解题能力,就必须熟练掌握数学知识与数学思想方法的应用,考生如果能灵活运用好数学思想方法,加强知识的联想与迁移训练,那么一定可以快速提高自身的数学解题能力,本文从两道与动圆有关的探究性问题举例说明"数形并用恰当联想及时迁移"的应用, 相似文献
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众所周知高考数学,既是考查基础知识,更重要的是考查考生的能力,总的来说就是数学解题能力,而要提高数学解题能力,就必须熟练掌握数学知识与数学思想方法的应用,考生如果能灵活运用好数学思想方法,加强知识的联想与迁移训练,那么一定可以快速提高自身的数学解题能力,本文从两道与动圆有关的探究性问题举例说明＂数形并用恰当联想及时迁移＂的应用, 相似文献
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数学创新能力一般指对已经掌握的数学知识、数学方法进行推广和拓展,对未知的数学领域通过探索得到新的结果的能力．数学创新题以“问题”为核心,以“探究”为途径,以“发现”为目的,是训练和考查考生的数学思维能力、分析问题和解决问题能力的很好题型．这类问题从形式上看一般均高于课本知识, 相似文献
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湖北黄冈市2004年中考语文题中有这么一道题:请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词,并以此为中心,扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。穴3分雪这是一道“造句题”或“情景表达题”,题目虽然很小,但它从三个方面考查了学生的语文能力。第一,它考查了学生的想像能力。要解答好此题,考生必须充分发挥自己的联想、想像能力,想像“生活”、“幸福”、“爱心”这三种抽象事物分别像什么。如果考生孤陋寡闻,不注意平时积累,就无法答好此题。第二,它考查了学生的修辞知识及其运用能力。要想做好这道题,首先必须懂得何谓比喻、… 相似文献
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2008年高考宁夏、海南数学文理卷有如下两道姊妹压轴题：
这两道题都是以“双钩函数”为背景的压轴题,实际上也就是以函数形式给出的双曲线方程,题目中的两条直线就是给双曲线“保驾护航”的渐近线．两题重点考查待定系数法、导数应用、函数的图象与性质,以及定值问题等．笔者对这两道高考题进行归纳、引申与推广得出这类“双钩函数”有如下性质： 相似文献
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郑煊 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(7)
纵观2001-2008年宁波市中考数学试卷中的压轴题,不难看出其命题的目标、思路和导向有了很大幅度的转折和改变.笔者在这八年中也有两次参与宁波市数学中考命题的经历.在如今倡导难度系数控制在0.72左右的大气候下,命题人员必须慎重考虑一份中考试卷的整体布局.他既要检审考生初中三年对数学基础知识、基本技能的掌握,还要考查考生解决问题所采用的数学方法和展示的数学能力,更要彰显出数学本体的灵动和美感. 相似文献
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1从一道高考试题谈起2014年浙江省数学高考结束后，绝大多数考生觉得试题太难了，有许多高中数学教师也认为它是浙江省近5年数学高考试题中最难的一套试题．事实上，其中的解答题没有特别难的地方，考生感到难的主要原因是有几道选择题和填空题不是很“厚道”，其中的第10题（选择题压轴题）成了许多考生的“滑铁卢”，有的考生花费了很多时间，但是答案还是“千呼万唤不出来”； 相似文献
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纵观2001--2008年宁波市中考数学试卷中的压轴题,不难看出其命题的目标、思路和导向有了很大幅度的转折和改变．笔者在这八年中也有两次参与宁波市数学中考命题的经历．在如今倡导难度系数控制在0．72左右的大气候下,命题人员必须慎重考虑一份中考试卷的整体布局．他既要检审考生初中三年对数学基础知识、基本技能的掌握,还要考查考生解决问题所采用的数学方法和展示的数学能力,更要彰显出数学本体的灵动和美感． 相似文献
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在2006年各地中考试题中出现了一类以双抛物线为背景立意的综合性压轴题，它集知识、方法、能力于一体，重在考查考生综合应用数学知识解决问题的能力。具有较强的探索性，这类试题是中考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创造能力等特点，本文选取3道比较典型的中考压轴题予以解析． 相似文献
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处理数学内容要有一定的方法,巴甫洛夫认为,“方法可以推进科学”。当然,数学方法又受数学思想的指导。因此,传授数学知识一定要重视数学思想和数学方法的教学,否则便是无源之水,无本之木。有位数学教师在讲授二元二次方程组的解法时,采用两种不同的教学指导思想,分别在两个成绩相当的班级中进行。对甲班,采用着重讲题型和解题技巧的指导思想,即所谓“题型 相似文献
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鄢婷 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
导数类的题目是高考压轴题中的主要考查内容,在历年的高考数学试题中具有举足轻重的地位。由于导数类题目涉及了许多数学知识和数学思想,具有一定的综合性,因此,这一类题目对于学生来说具有一定的难度。本文从掌握导数基础、分析数学方法和数学思想以及适当进行拓展几个方面阐述了如何在有限的时间内解决导数问题,以达到化拙为巧的效果,旨在为广大考生在导数的应用上提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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朱如平 《数理化学习(高中版)》2003,(18)
2003年高考理科综合试题中的31题,很有特色!使之成为全卷的压轴题,也是考查短周期元素不可多得的发散性好题,要全面正确回答这道试题,许多考生感到有较大的困难.高考过后,我仔细看了看这道题,并且感到有点“面熟”,原来它与1995年上海市高考题有相似之处,通过对这两道高考试题深层次的分析思考,我们能从中得到一些有益的启示.现特分析如下.供参考. 相似文献
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我们知道,虽然数学方法都寓于数学知识之中,但是知识一般并不能转化为能力,而这种转化必须以数学思维为中介才能得以实现。因之,不论从教或学的方面来讲,都应该把数学思维方法的培养与数学知识的教学融为一体,而且要以“自发”提高到“自觉”的程度,这不仅在于提高学生数学知识的运用能力,同时也有利于激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 相似文献