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美育是素质教育的重要组成部分,对大学生进行音乐教育,有利于树立正确的审美观,提高审美价值判断力,培养综合运用知识的能力。通过问卷调查,对怀化学院非音乐专业学生的音乐审美素质进行研究分析,并在此基础上提出改进高校公共音乐教育的途径与方法,提高大学生的音乐审美素质。 相似文献
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高校公共音乐教育是学校美育的重要内容,也是促进学生素质全面提高和人格全面发展的切实有效的措施.但是随着高校学生文化水平的日益提高,伴随人们生活的音乐已被赋予了更多内涵,已经慢慢走出了只是通过对音乐的学习而单纯掌握音乐技术的束缚,逐步成为了世界民族音乐文化的缩影和世界文化的展现.所以在对大学生进行音乐教学必须加入"音乐与文化"的内容. 相似文献
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刘静 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):217-219
随着物质文化生活的提高，当代大学生追求时尚，赶时髦，对传统音乐文化的认识普遍不高，了解更是匮乏。文章通过问卷调查及提高措施的研究，望能有助于大学生传统音乐文化素养的提高，进一步完善、发展我国的高等传统音乐教育，提高大学生传统音乐素养，传承祖国优秀的传统音乐文化。 相似文献
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中华礼乐文化之"乐教"对我国高等教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
谢婉宁 《淮南师范学院学报》2006,8(4):74-76
礼乐文化是中华民族祖先进入文明社会的独特创造,在中国传统“礼乐”文化教育中,“乐教”居于十分重要的地位。文章从中华礼乐文化之“乐教”理论入手,从“乐教”的角度分析探讨儒家的音乐思想,并将其引入我国现存的高等教育,提出在普通高校应将音乐审美教育作为公共必修课设置的观点,试图通过系统的音乐教育,使大学生提高自身素质,塑造健全人格。 相似文献
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谭卉 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):176-177
音乐教育是高校实施素质教育和美育的重要手段之一。音乐以优美的艺术表现形式,对于激发大学生爱国情感、丰富精神生活、陶冶高尚情操、提高民族文化修养和身体素质有着重要的作用。对大学生个性的发展、人格的塑造有着积极的意义。对提高大学生的沟通协作、团队精神方面也有非常重要的作用。 相似文献
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理工院校加强音乐素质教育的作用和途径 总被引：1，自引：0，他引：1
陈劼 《大学.研究与评价》2009,(5):64-67
音乐教育是提高大学生综合素质的重要手段。相对其他院校,理工科院校开展音乐教育十分薄弱。通过对目前理工院校音乐教育现状与问题的分析,本文阐述了音乐教育的多方面作用,提出从音乐教学思维模式、教学方法、引入高雅艺术和严肃音乐进校园、合理设置音乐选修课等四方面加强音乐教育。 相似文献
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本文对高校公共音乐开设多元音乐教育课程的必要性进行了阐述,并对教学思路进行了思考,从政治、经济、艺术、宗教、语言、科技、风俗等各个方面切入,引领大学生理解和欣赏世界音乐并提高大学生自身音乐素质。 相似文献
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大学生音乐文化是大学生精神文化的重要组成部分,也是大学校园文化构建的主要部分.在目前大学生音乐素养普遍较低的情况下,根据普通音乐教育的特点和大学生的特点,对传统的音乐基础理论课内容进行拓宽、整合,可以提高大学生整体的音乐文化素养,真正发挥音乐教育在素质教育中对大学生人文精神培养的作用. 相似文献
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音乐教育作为对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,在培养学生全面发展过程中石着不可忽视的地位和作用。主要表现在：音乐可以净化人的灵魂;音乐可以丰富人的情感;音乐可以鼓舞人的斗志;音乐可以培养人的智慧;音乐有助于人的健康;音乐是生活的调节剂。作为当代大学生,学习音乐是提高自身素质的必要过程。 相似文献
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邱丰 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):204-205
在音乐教育中重视对大学生进行审美教育,是培养大学生创新精神、提高大学生各项素质的重要途径。本文主要阐述了音乐审美教育对于促进大学生的身心全面发展所起的特殊的、重要的作用。 相似文献
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高萍萍 《中国基础教育研究》2006,2(3):50-51
普通高校成立一支属于自己的大学生合唱团，对传播先进文化，弘扬优良传统，丰富文化生活，普及高雅音乐和提高音乐素质等都起着实实在在的推动作用。高校成立自己的大学生合唱团是必要的，也是可行的。 相似文献
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民族高等院校开设公共音乐艺术教育课程,这对提高当代少数民族大学生音乐素质、帮助学生了解中华民族多元文化、培养大学生健康乐观的精神面貌及活跃大学校园文化生活。具有十分重要的现实意义。民族高等院校公共音乐艺术课程的构建,需在教学实践过程中大胆尝试和摸索,对课程的设置、课程的内容及教育目标等要有针对性。 相似文献
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公共音乐教育是艺术教育的重要组成部分,国家教委时普通高校音乐课程的开设做出了明确的指示,这在一定程度上促进了各高校对大学生素质培养的重视,也是对大学生进行审美教育和素质教育的有效途径.公共音乐课程的开设不但顺应了时代的要求,而且为高校校园文化建设创造了良好的环境. 相似文献
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廖洪琳 《中国校外教育(理论)》2013,(11):166-166
新时期中学音乐教学中，多元音乐文化的融入不仅能够一定程度上认识各种文化形态中音乐魅力，而且拓展学生对不同音乐的不同听觉体验，使其更加懂得不同音乐文化间彼此的尊重，使学生产生对音乐的热爱，提高学生的音乐素质也具有重要的作用。下面我们就详细分析多元文化音乐教育在中学音乐教育中的实施。 相似文献
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王峥 《黄河之声(科教创新)》2017,(7)
音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分,针对其特殊性,需要从实际情况入手,做好素质指导和教育工作。音乐教育是关键,要提升学生的综合素质,增强想象力和创造力。本次研究中对大学生音乐素质教育现状为基础,对如何进行音乐素质教育进行分析。 相似文献
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音乐艺术的审美特征和社会功能表明，音乐教育的实质是审美教育。本分析了目前理工科大学生的音乐素质现状，并结合理工科大学生开展音乐教育的实践活动，提出了普通高校音乐教育应以提高学生的美育修养、培养和完善全面发展的人为终极目标。 相似文献
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李晓玲 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(4):97-99
培养大学生的人文素质是社会对高等教育提出的客观要求;音乐美育是培养大学生人文素质的重要途径;育人是音乐教育的根本,并通过音乐的内质即审美性来予以实现. 相似文献