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人力资源管理课程是一门理论性、实践性、应用性和政策性很强的管理类课程,案例教学法具备较强的互动性和实用性,更加适应该学科的发展特点。本文探讨了案例教学法的内涵,人力资源管理专业中案例教学法的运用,案例教学法在人力资源管理课程中运用的效果,以为教学借鉴。 相似文献
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为进一步深化高职教育中管理类课程案例教学,充分发挥其在培养创新型人才中的特有功能和作用,本文针对当前高职教育中管理类课程使用案例教学情况,分析其存在的问题,探析解决高职教育管理类课程案例教学的对策。 相似文献
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马志敏 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
案例教学法是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法,是管理类课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法.行政管理课程案例教学实践中存在诸多问题,严重影响和制约了案例教学的有效运用.为此,强调转变教学观念,开展对案例的搜集、编写和整理,调整教学安排,完善教学物质条件是提高案例教学水平的重要途径. 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2015,(8):137-139
从管理沟通课程的特点入手,结合案例教学成功的教学经验,说明在管理沟通课程中引入案例教学的必要性;肯定了案例教学在管理沟通课程中的积极作用;指出了管理沟通课程案例教学的难点及改进策略,为管理类课程的教学改革提供思路. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(1):55-57
案例教学是一种通过模拟或重现现实生活的场景、实例,人性化地对学生进行教育的方法。目前,公共管理学界越来越认识到案例教学的重要性,不少高校在公共管理类课程中开始尝试使用案例教学,探索针对本科生的公共管理类课程案例教学的新方式——参与式案例教学,这不仅可以弥补公共管理类课程教学的不足,提高课堂教学的效果,同时也有助于增强学生解决实际问题的能力,提高其就业竞争力。 相似文献
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案例教学法由来已久,尤其是在管理类学科教学中发挥了重要作用,但并非只要使用案例教学就一定能取得良好效果。本文从《组织行为学》课程的特点出发,比较分析了在《组织行为学》课程中实行案例教学的优点与局限性,进而提出要辩证看待案例教学法,并在教学中恰当运用,才能获得良好的教学效果。 相似文献
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沈波 《南京广播电视大学学报》2008,(1):56-58
管理案例教学是工商管理类各专业课程的主要实践教学环节,而管理案例分析又是管理案例教学中最重要的核心。文章在参考中外管理案例教学资料和教学实践基础上,侧重对高职工商管理类各专业管理学课程中案例分析的目标、过程与方法进行探讨,以期对教师在案例教学中指导学生进行管理案例讨论与分析有所帮助。 相似文献
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邓明君 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(2):86-87
案例研究方法在管理信息化应用与发展方面的运用将会推动管理信息化研究的新发展，促进管理信息化的实施经验的广泛传播和应用，同时为经济管理类课程和实践教学提供经典案例。经典案例的搜集和编写，对于经济管理类的教学大有裨益。 相似文献
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张国 《潍坊教育学院学报》2013,26(2):52-55
案例教学法在地方院校行政管理专业教学中大量采用,并取得了一定效果,但从目前情况来看,仍然存在诸多问题与不足。无论从教师、学生、案例还是案例应用机制等方面都难以满足培养应用导向型高素质行政管理专业人才的教学要求和现实性需要。面对困境,有必要从相应环节对症下药,全面提升地方院校行政管理专业案例教学法的应用水平。 相似文献
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张建伟 《江西教育学院学报》2011,32(2):71-72,101
行政伦理学是一门新兴的交叉学科,也是一门理论性和实践性高度统一的课程。在行政伦理学课程中引入全程案例教学,有助于学生关注和参与行政伦理的理论与实践发展,以达到理论与实践的有机结合与有效运用,使学生获得运用理论来分析实际行政伦理问题的能力。 相似文献
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行政法学课程实践教学初探——以案例教学法为观察对象 总被引：1，自引：1，他引：0
怀化学院“三位一体”人才培养模式是对以往人才培养模式的超越与发展,是当下中国地方教学型高校人才培养最理性的选择。“三位一体”人才培养模式的推广与落实必然依赖于系部各个专业及其相应的具体课程的应有变革。法学专业要真正全面实施“三位一体”人才培养模式,必须要求每门具体法学课程的教学作出相应的变革。作为行政法学实践教学的案例教学是落实“三位一体”人才培养模式的有效途径之一;其展现为行政法学案例教学的事前筹划、行政法学案例教学的事中实施以及行政法学案例教学的事后考评三重维度。 相似文献
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教学管理是一种整合教学资源的动态活动 ,创新人才的培养必然要求管理观念、管理体制和运行机制与其相适应。本文分析了现行教学管理对创新人才培养的制约因素 ,就适应创新人才培养对教学管理模式进行了一些探索 ,并阐述了新管理模式的保障体系 相似文献
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齐建东 《河北广播电视大学学报》2012,17(3):84-86
行政法学互动式案例教学让学生成为案例教学的主体,全面参与案例的搜集、整理、分析与评价,通过师生互动完成教学活动,有利于调动学生的积极性,营造活跃的课堂气氛,培养学生的法律思维和动手能力。互动式案例教学可以与＂法律诊所＂教育和司法考试复习相结合,增强时效性,建立有效的反馈机制,在实践中进一步深化。 相似文献
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张卫东 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):134-136
纯粹意义上的案例教学法因其产生背景的巨大差异,在我国的教育实践中被逐渐“本土化”,通过吸收、借鉴案例教学法的优点,结合我国教学实践中的习惯方式,形成了一套独具特色的案例教学方法。在培养警察院校整体学生基本法律素养的环境下,这种以典型案例为主导,法学理论为辅助的教学思路,能够切实提高行政法教学的实效,对于培养合格的人民警察有着重要的实用与借鉴意义。 相似文献
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安丽娜 《十堰职业技术学院学报》2012,25(3):55-59
2004年发生在广州的"市民拍违"案折射了公私协力在行政证据收集过程中的运用,在当前行政合作国家的时代背景下,行政机关通过行政委托的方式借助私人力量完成行政任务,实现行政目标乃至当前行政法实践的趋势,行政证据收集过程中的公私协力运用在促成政府决策、提高行政效率方面有着重要的意义,但需从公私协力证据收集的具体模式、收集方式、适用领域等方面加以规范。 相似文献
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行政案例分析能力是开展行政案例教学所必需的一种能力。当前由于多方面原因导致大学生这种能力相对缺乏。解决的途径是在学生扎实打好行政学基本理论知识的基础上,引导学生亲身接触行政工作实际,或多做案例分析练习,从中提高案例分析能力。同时教师要转变教育观念,提高自身素质。 相似文献
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王卫星 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(3):43-46
校园网作为在学校教育中应用的局域网,其应用系统的建设应以满足学校教学与管理工作的需要为目的。校园网的服务功能为:信息资源服务、学校教学应用、学校管理应用以及信息交流服务。本文对各种功能及其实现的方式进行了阐述。 相似文献
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王丽莉 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(3):50-54
行政伦理学源自公共行政发展过程中对行政活动的伦理思考,体现了理论思辨与实践应对的紧密结合。教学中如何避免枯燥而空洞的说教,激发学生的兴趣和求知欲,案例研讨提供了较好的思路。要保证案例研讨在行政伦理学教学中的有效实施,需实现教师角色的转换;精选案例,规划研讨,做好课前准备工作;选择恰当的教学方法;强化平时考核和教师的课后反思。 相似文献