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1.
中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的实践中体现了高度的理论自觉和理论自信,积累了宝贵的经验。认真总结和汲取中国共产党增强理论自觉和理论自信的历史经验,具有十分重要的理论和实践意义。增强理论自觉和理论自信,必须搞清楚什么是马克思主义,树立对马克思主义的坚定信仰;必须正确对待马克思主义,注重理论与实践的结合;必须把坚持马克思主义与发展马克思主义紧密结合起来,在新的历史条件下着力推进理论创新。 相似文献
2.
政治上的坚定,源自理论上的清醒。坚持理论创新是中国共产党百年奋斗的宝贵经验。在革命、建设和改革开放的伟大实践中,中国共产党坚持理论创新,实现了马克思主义中国化的历次飞跃。中国共产党百年奋斗所取得的伟大成就和理论飞跃,根本在于坚持马克思主义的指导地位,坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,坚持围绕实现中华民族伟大复兴这一主题,及时回答时代之问、人民之问。新时代,需要在加强党的领导和推进党的建设新的伟大工程中、在推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中、在推动人类文明新形态为全球治理提供中国智慧中推进理论创新。 相似文献
3.
中国共产党百年经济思想的理论自觉和历史自觉,是马克思主义政治经济学中国化的根本特征.中国共产党推进马克思主义政治经济学中国化的百年历程,不仅对中国经济的社会关系的"现代史"和"形成史"的总体特征作出阐释,而且还对马克思主义政治经济学中国化范畴具有的"现代史"和"形成史"相结合的性质作出阐释.马克思主义政治经济学中国化呈现为四个发展阶段,实现中国现代化和中华民族伟大复兴是其主题和指向.中国共产党百年经济思想,实现了马克思主义政治经济学中国化的理论创新和理论创造. 相似文献
4.
马克思主义理论学科面临着职业倦怠和兴趣枯竭的双重危机,一级学科的设立有助于缓解这种危机,但克服危机最终有赖于学科发展的学术积累和推进,以及高度的学科自觉和力求学术之真的理论志气. 相似文献
5.
论高校马克思主义理论教育的若干重要问题 总被引：6，自引：0，他引：6
张澍军 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,1(2):4-8
高校强化提升马克思主义理论教育的质量,首先应进一步明确树立马克思主义理论教育战略意图的自觉意识,明确其政治性的、社会性的和指向未来的实质与核心价值.高校德育视域中的马克思主义理论教育,在根本上是"准备"性、积淀性的,不宜过于急功近利,要正确处理理论教育与思想教育的关系问题,正确把握理论教育的主要目标指向.当前大学生理论教育贯彻理论与实践相统一的方针,最为突出的要求是回归生活世界,与全面推进素质教育相契合,与中国优秀传统文化相承接,与中华民族伟大崛起相适应.实现这一要求,是一个高度理性自觉的过程、强化"问题意识"的过程,甚至是一个高超的艺术设计过程. 相似文献
6.
王颖 《教学研究(河北)》2007,30(2):129-131
马克思主义理论学科面临着职业倦怠和兴趣枯竭的双重危机,一级学科的设立有助于缓解这种危机,但克服危机最终有赖于学科发展的学术积累和推进,以及高度的学科自觉和力求学术之真的理论志气。 相似文献
7.
改革开放以来,高校思想政治理论教育是以创新为实践诉求的发展,从创新的理性框架来推进其整体价值的深化和意义上的提升,无疑获得了丰富的经验,取得了重要的成果。文化边界问题是对高校思想政治理论教育研究和实践探索应该关注何种问题的一种自觉的理性意识,是创新诉求中的前提性根据、定位性建构的选择。在现实基础上,进行更理性的高校思想政治理论教育创新,关键在于实现对＂思想本位＂的自觉意识,对辩证智慧的自觉意识,对文化理性的自觉意识。 相似文献
8.
李渝昆 《楚雄师范学院学报》2004,19(1)
马克思主义普遍原理与中国社会实际相结合,产生了两大理论成果:毛泽东思想和邓小平理论,实现了马克思主义革命理论和马克思主义社会主义理论的伟大创新.以江泽民同志为核心的中央领导在新的社会实践条件下提出的"三个代表"重要思想,是马克思主义的最新理论成果,实现了马克思主义建党理论在我国的伟大创新. 相似文献
9.
闫雪梅 《洛阳师范学院学报》2009,28(3):56-58
实践创新与理论创新是有区别的,但是两者又相辅相成。实践创新推动理论创新,而理论创新又指导实践创新。社会主义在当代中国不断发展创新的过程,也就是马克思主义从理论和实践两个方面不断中国化的过程。实践永无止境,创新永无止境。只有解放思想,实事求是,与时俱进,不断总结实践经验,大力推进理论创新,切实把握理论创新与实践创新的新视角,发现新情况,解决新问题,才能不断推进党和人民的事业,实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
10.
中国共产党80年的历史，是理论创新与实践的历史。毛泽东思想是马克思主义创新与实践的伟大成果；邓小平理论是毛泽东思想创新与实践的伟大成果。以江泽民为核心的党中央第三代领导集体在实践中全面推进党的理论创新，则是邓小平理论的丰富和发展，也是我们完成“十五”计划，实现第三步宏伟战略目标和加强党的建设的思想保证和重要理论指导。 相似文献
11.
学科课程理论形态的确立——要素主义课程述评 总被引：3，自引：0，他引：3
要素主义课程使学科课程思想从经验化转向了理论化，确立了学科课程的理论形态，它注重社会化的传递和理智的训练，主张高标准，严要求，它在课程理论的发展中具有重要的地位。 相似文献
12.
在中国共产党90年的理论发展进程中,党的理论形态发生了＂四次重大转变＂——即从＂世界形态＂到＂中国形态＂的转变,从＂革命形态＂到＂建设形态＂的转变,以及从＂计划经济理论形态＂到＂社会主义市场经济理论形态＂、从＂粗放型经济增长模式及其理论形态＂到＂集约型经济发展模式及其理论形态＂的转变。中国特色社会主义理论体系的创立和发展,就是上述历史性转变和飞跃在当代的光辉思想结晶。 相似文献
13.
与时俱进是马克思主义固有的理论品质。该文从马克思主义哲学的发展观,马克思主义认识论,人类思维等方面特征论证与时俱进作为新时期党的指导思想的正确性、科学性。同时对与时俱进的前提和条件作了初步分析,这对江泽民同志提出的“马克思主义具有与时俱进的理论品质”的科学论断的进一步理解具有积极意义。 相似文献
14.
兴起于20世纪六七十年代的新历史主义,自上世纪80年代被介绍到中国以来,已经经历了近30个年头,其一度在中国掀起了新历史主义研究的热潮,至今仍对中国的学术界产生着重要的影响,在此背后所彰显出的是其巨大的理论优势和话语空间,这里试图着眼于新历史主义理论优势和当代意义的梳理和挖掘,进而辩证思考当下学术界对它的评价。 相似文献
15.
兴趣对大学生的学习具有重要影响.培养大学生对思想政治理论课的兴趣对于增强思想政治教育效果意义重大.医学生对思想政治教育理论课的兴趣不高.针对当前医学生对思想政治教育兴趣的现状应采取有效措施. 相似文献
16.
党的十七大最大的理论创新就是提出了“中国特色社会主义理论体系”。这一科学理论具有丰富深刻的内容,其提出具有重大的理论意义和现实意义,是我们党在新时期的指导思想。它是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想的继承和发展。 相似文献
17.
刘晔 《内江师范学院学报》2012,27(11):141-144
"培养具有高尚品德的人"一直是教育者梦寐以求的理想。他们就"品德发展"进行了大量研究,形成了异彩纷呈的理论流派。本文依其研究视角的不同,对已有研究进行了分类梳理,揭示出品德发展理论变化发展的基本脉络和未来的走向趋势。 相似文献
18.
创新是马克思主义的固有理论品质;"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。全面贯彻"三个代表"重要思想,必须不断推进理论创新。 相似文献
19.
论远程教育学的理论研究与学科建设 总被引：7，自引：2，他引：7
尽管远程教育在19世纪中叶就已经存在,但对远程教育的理论研究、学科建设和大学教学的考察则表明,直到上世纪80年代末90年代初,远程教育才开始成为一个相对独立的学科和专业。在重构21世纪我国国民教育体系和终身教育体系的历史进程中,远程教育以其独特的优势和潜力,正在发挥不可替代的越来越重要的作用。加快远程教育学的理论研究和学科专业建设,推进远程教育人才的培养和在职培训,将对远程教育的质量保证和可持续的科学发展具有重大的理论指导意义和现实意义。 相似文献
20.
何萍 《新疆教育学院学报》2003,19(1):42-44
不断提高干部队伍的整体素质对于全面正确地贯彻执行党的基本路线和方针政策，加速我国的现代化事业的发展具有重大的意义。而要提高干部队伍的整体素质，首先必须提高干部的思想政治素质和理论素养。 相似文献