共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
一、学生主体参与教学的含义 主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教育教学活动中的主体性是指学生在其主体意识指导下,主动参与该活动的能动性。现代社会的开放性、发展性要求重视和发展学生的主体性。教师必须充分认识到：学生是学习的主体,发展的主体,使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。学生主体参与教学是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的教学模式。即施教者通过营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛和采取各种教学措施来激发学生的主体参与意识,调动其积极情感和学习兴趣, 相似文献
3.
体育教学过程中,确立学生的主体地位已成为当今世界各国教育改革的趋势。众所周知,主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性。教学中主体性是指学生在主体意识指导下,主动参与教育活动的能动性。现代社会的开放、发展要求重视和发展学生的主体性,教师要充分认识到学生是学习的主体,发展的主体。教学中应该如何确立学生的主体地位呢？ 相似文献
4.
主体性教学及其操作 总被引：10，自引：0，他引：10
陈心五 《课程.教材.教法》1999,(1)
一、什么是主体性教学我们把主体性教学界定为一种教学思想,它要求教师把教学活动组织成一个在教师激励和指导下学生自主学习的互动过程。主体性教学主要包含以下几层意思。（一）教师和学生都是教学过程中的主体,都是课堂教学活动的主人何谓主体？“主体指认识者（人）... 相似文献
5.
主体性教育需把握的几个要点 总被引：1，自引：0，他引：1
秦初生 《桂林市教育学院学报》2002,16(2):75-78
教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程，在本质上是对受教育者主体性的培育过程。因此，教师必须冲破传统教育观念的束缚，以学生为本，把主体性发展作为教育首要目标，通过培养学生的主体意识、主体能力和主体人格，发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性，建构学生丰富和全面的主体性，让学生真正成为“学习和发展的主人”。 相似文献
6.
王玉芹 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):41-42
主体性教育是素质教育的一种实践模式，其根本特征是在教育过程中发挥学生的主体作用，发展学生的主体人格和主体能力，促进学生个性全面发展，提高学生的综合素质。人的主体性是指人在认识并改造自然、社会和自身的过程中所表现出来的自主性和创造性。就教育活动而言，一般是指受教育者即学生的主体性，主要包括学生学习的自主性、能动性和创造性。主体性教育对开发学生学习潜能，提高创新能力具有十分重要的作用。 相似文献
7.
应用“柔性管理”，培养学生的“自治”能力 总被引：1，自引：0，他引：1
相娟丽 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):53-54
人是认识的主体，人的主体性由主体自身的活动赋予，在活动中生成、确定、发展和完善。弘扬人的主体性应成为现代教育发展的主题。主体性的体现需要尊重受教育的自主性。教育应从“以课堂为中心，以课本为中心，以教师为中心”的教育实践与研究，转向研究如何激发学生的内在动力。中学教育体现和尊重中学生的主体性，就必须让学生参与到整个教育教学过程，让他们在参与中受到教育，得到提高。 相似文献
8.
创新教育与学生的主体性 总被引：2，自引：0，他引：2
创新教育是以人的主体性为核心的。学生的创新意识、创新思维、创新能力依靠人的主体性发挥。要实施创新教育 ,必须对学生在教学中主体性加以探讨。一教学是师生共同完成教学任务的双边活动。在创新教育的教学过程中 ,教师和学生同为客体 ,又同为主体。主体与客体是标志着活动者与活动对象的一对哲学范畴。主体与客体是相对而言的。主体总是指从事认识和实践活动的人。在创新教育中从事认识和实践活动的人 ,不仅包括学生 ,也包括教师。因此 ,教师和学生同为教学过程的主体。当教学过程展开时 ,从教师这一主体来看 ,教学是教师的教和学生的学… 相似文献
9.
初中社会学科的性质和特点要求我们在课程实施上实践主体性教学，以培养学生的主体意识和自学能力。实施主体性教学必须转变教学观念，改进教学方法，就是说要实现主体回归，把学习的自主权还给学生。同时要切实改进教学方法，变接受式为发现式，开展主体性教学必须创设先进教法，引导学生主动学习。为此，在课堂教学中应运用问题教学法、讨论法、综合活动法等，以营造氛围，促进学生主体发展。当然，在主体性教学过程中，也要发挥教师的主导作用。有计划地开展主体性教学。 相似文献
10.
现代教育心理学认为：“现代化教育的本质规定就是确立学生在学习中的主体地位。”“未来学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”今天，“学生主体、教师主导、发展主线”的“主体性教育思想”已被广大教育工作者所接受。以学生为主体的学习理论——主体性学习理论日益深入人心。 相似文献
11.
初中社会课教学如何发挥学生的主体性 总被引：1，自引：0，他引：1
陈义栋 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):65-66
在初中杜会课教学中如何进一步贯彻落实十五大精神,切实改进教学方法,努力发挥学生的主体性,以适应教育改革、全面推进素质教育的需要,已成为社会学科教师的必须思考的突出问题。 教学过程是师生之间“教”与“学”的双向活动过程,在这个过程中,学生是主体。这就既要发挥教师的主导作用,同时又要发挥学生的学习主体性。只有充分发挥学生的学习主体性,才能促进其能力的培养。所谓主体性,是学生在教师指导下积极主动地进行学习时表现出来的一种主观能动性。那么,初中社会课教学中如何发挥学生的主体性,让学生真正成为学习的主体,… 相似文献
12.
试用修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》 (以下简称“新大纲” )着眼于培养未来社会的新人，注重人的发展。因此尊重学生的主体性，培养学生的主体意识，强调学生自主学习的精神，在新大纲中得到了重视，这也体现了素质教育以人为本的培养目标。 一、主体性是学生学习不可忽视的原则 教师主导，学生主体的教学观是现代教育发展的趋势。在语文教学过程中，应以学生为中心，以学生为本，以学生为主体，把学生的内部动力激发起来，推动学生的学习活动。这种内部动力就是学生的学习兴趣、求知欲和言语发展需要。“新大纲”提… 相似文献
13.
语文教学要充分发挥学生的主体性，使学生的语文基础知识、基本能力、情感、态度、价值观、创新精神和实践能力得到全面发展，必须处理好三种关系：一、学生主体与教师主导之间的关系马克思说过：“人类的特性恰恰是自由自觉的活动。”教学过程中必须充分发挥学生的主体性，使学生的学习行为成为自由自觉的活动。这样则必须恰当摆放教师主导与学生主体之间的位置，正确处理主导与主体的关系。提倡素质教育和创新教育的今天，要使学生成为学习的主人，教师必须由以往对知识的传授者变为学生学习活动的组织者、管理者、引导者；学生由对知识的… 相似文献
14.
“弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主体活动能力已在为时代的主旋律，”社会越先进发达就截止需要开拓进取、积极创新等高主体性的人才，前瞻性地思考中学思想政治谭的教学改革，必须克服应试教育下重教师不重学生，重传授不重探索、重分数不重全面发展的弊端，实施以充分发挥学生主体作用为基础，以充分发挥教师主导作用为桥梁，以促进学生7主动发展为主线，以培养全体学生主体性品质为目的主体性的教学策略。 相似文献
15.
教育的终极目标是促进人的主体性发展,人的主体性是以活动为中介,通过内隐与外显活动的无数次交替而逐步形成、发展和完善的.基于对此,我校开展了“优化学习活动与儿童主体建构“的实验.“学习活动“在这里是指以学生为主的、在教育者的直接指导下有目的、有计划、有组织的主体认识与实践活动的总和.“主体建构“是指作为教学过程中的学习主体--学生,在学习活动中充分发挥自主性、主观能动性和创造性,通过积极主动的主体活动,在与环境的接触和相互作用中主动接受外在信息,获取知识和心得经验,不断以原有的经验进行重组,从而建构起学生的主体发展,使学生成为自身发展的人.
…… 相似文献
16.
素质教育最本质的特征就是唤起学习的主体意识,引导他们积极主动参与学习的全过程,开发他们的智慧潜能和创造精神。语文教师必须明确学生既是语文教学的主体,教师施教的主体,也是课堂教学活动的指导;学生既是认识的主体,也是发展的主体.学校的教师因学生的存在而存在。因此,教学必须以学为本,因学而论、因生而教,注重课堂上的平等性、主体性、协作性,使每位学生都能成为学生的主人,使每位学生在原有的基础上感受到语文学习给自己带来的成长。 相似文献
17.
“学生主体性发展”教育,是促进学生自主性、主动性、创造性充分发展的教育。主体性,是指在对象性的活动中,作为主体的人所具有的本质特性,即主体在同客体相互作用时,自身一定的素质结构所产生的功能表现,它集中体现为人的自主性、主动性和创造性。“学生主体性发展”教育的任务,就是通过各种渠道和手段,充分调动学生的主体意识和主体潜能,使之真正成为活动。学习的主体,进而成为社会生活与社会实践的主体。 主体是现实活动的主体,活动是主体的现实活动。人的主体性在活动中生成和发展。由于活动是主体存在和发展的方式,是人的… 相似文献
18.
教育的终极目标是促进人的主体性发展,人的主体性是以活动为中介,通过内隐与外显活动的无数次交替而逐步形成、发展和完善的.基于对此,我校开展了"优化学习活动与儿童主体建构"的实验."学习活动"在这里是指以学生为主的、在教育者的直接指导下有目的、有计划、有组织的主体认识与实践活动的总和."主体建构"是指作为教学过程中的学习主体--学生,在学习活动中充分发挥自主性、主观能动性和创造性,通过积极主动的主体活动,在与环境的接触和相互作用中主动接受外在信息,获取知识和心得经验,不断以原有的经验进行重组,从而建构起学生的主体发展,使学生成为自身发展的人. 相似文献
19.
素质教育的一个重要方面，就是要注重学生的主体性发展。我们在学生主体性发展的研究中，积极探求学生主体性发展的教学策略，以使主体教育思想从理论的形态转化为教师教学的一种自觉行为，在课堂教学中对学生主体性发展作出了一些有益的探索。 一、让学生真正成为学习的主体 我们认为，让学生真正成为学习的主体，不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性，更是指教学的过程是随学习内容矛盾展开的一个学生自我活动和自主发展的过程，为此，我们的教学应该： ——改革以知识为中心的单向式传授教学模式，创造一个以学生发展为中… 相似文献
20.
主体性教育需把握的几个要点 总被引：2，自引：0，他引：2
秦初生 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):75-78
教育是引导学生认识世界、认识自己、提高素质的过程 ,在本质上是对受教育者主体性的培育过程。因此 ,教师必须冲破传统教育观念的束缚 ,以学生为本 ,把主体性发展作为教学首要目标 ,通过培养学生的主体意识、主体能力和主体人格 ,发展和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性 ,建构学生丰富和全面的主体性 ,让学生真正成为“学习和发展的主人”。 相似文献