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《中学生(作文版)》2011,(11):34-35
做头花的布料最好是选择厚实一点的,这样做出来的花朵显得更饱满有型。还有。最好正反两面都有图案,或者纯色的布也可以。棉布剪出来的花瓣可能会出现毛边,不用特意处理,自然也是一种美,反而比刻意装饰出来的美更有吸引力。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(2):130-130
皮耶尔·奥古斯特·雷诺阿(1841～1919),法国印象派画家、雕刻家。在所有印象派画家中,雷诺阿也许是最受欢迎的一位,因为他画的都是儿童、花朵、美丽的景色和可爱的女性。他的作品呈现出一种优雅自然的美,除了最直接的愉悦感受外,不会让 相似文献
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美点赏析花朵也可以回家?带着疑惑,带着浪漫,轻轻地吟诵李雪峰的《回家的花朵》,就像是到了一块泥土芬芳的田地,尽情地漫步,心里充溢着清新和自然。如品味一杯用蒲公英冲泡的 相似文献
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和谐是一种关，是一种大美，包括“美政”．亦即政权建设的美一社会和谐的美．是指祥和、美满的社会；人与自然和谐的美．反映人对自然的热爱，以及自然对人类的馈赠；人与人之间的和谐美．诸如互相关心、爱护、团结、友谊．构成了人与人之间和谐的美。和谐的美，不仪是感性的美，而且是理性的美：是一种参与、融入的美： 相似文献
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陈士萍 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(20)
没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草!有一群来自山里的孩子将要到县城参加作文比赛,他们的自卑被老校长看在眼里。老校长问他们:哪一种草不开花?孩子们绞尽脑汁也找不出。于是,老校长语重心长地说:孩子们,每一种草都是花。无论生活在哪里,你们和所有的人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草! 相似文献
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又是一节阅读课，我给学生们推荐了一篇名为《没有一种草不是花朵》的文章。文中主要讲：“我”上中学时，“老校长”问了一个这样的问题：“谁能说出一种不会开花的草？”同学们“把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的”。最后，“老校长”使“我们”明白了“没有一种草是不开花的，再美的花朵也是一种草”。像往常一样，读完后学生们纷纷发表自己的感受。可与以往不同的是，这次后进生的发言尤其多。从那发自肺腑的话语之中，分明折射出了他们对自己能够绽放成美丽花朵的渴望和信心。我耐心听着，心中充满了满足，暗下决心一定要耐心培育每一棵“草”，等待每一棵“草”的绽放。 相似文献
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靳绍彤 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1985,(1)
<正> 关于“人化自然”与美的关系问题,美学界有争论。一种观点认为,“人化自然”与美不存在任何关系;一种观点认为,“人化自然”是美的唯一形式。我持第三种观点:“人化自然”与美是两个相对独立的范畴,它各自具有独立的结构,其中只有一个层次是同一的,其余的层次是不相干的。 相似文献
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郭太安 《聊城师范学院学报》2005,(6):58-59,67
皎然“自然风流”诗美观念揭示了诗歌的“自然之关”是一种“妙造自然”的美，并紧紧围绕着诗歌如何实现“妙造自然”的审美要求提出了“措意”、“作用”和“取境”等一系列重要的诗歌创作问题，从而使诗歌的“自然之关”与不可言表的“无为自然”区别开来，成了一个可以叙述言说的实在，也就把老庄“自然”的审美态度转化为一种诗歌自然美的理论。皎然“自然风流”诗美观念与唐代诗歌的发展变化有着密切的关系。 相似文献
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欧阳春 《作文成功之路(高中版)》1999,(Z2)
常言道:“身在福中不知福。”老子亦说:“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”那幸福究竟是什么呢? 幸福是种感觉,一种心灵深处妙不可言的感觉,一种蝴蝶长久盘旋于艳美花朵周围毫无倦意的感觉。 相似文献
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<云间雪崩>展示的是帕米尔高原上人、动物、自然植被等生态链条生存的一幅幅图景,表达的是自然生态的一种秩序,也是人类生命存在的一种秩序.审美,体现了自然界的一种秩序与和谐.人类所处的自然界存在着取之不竭的美,而自然的美又是最原始、最本质的美,因此文学向自然寻求美,从自然中选择审美对象是文学创造艺术美的必须. 相似文献