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JSP编程是Java应用的一个重要分支,在教学过程中如何提高学生的实际编程能力,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力,是一个迫切需要解决的问题.首先对项目教学法进行介绍,然后对项目教学法在JSP教学中的应用进行探讨,在实际教学中取得了较好的教学效果. 相似文献
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王萱 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
高等院校普遍开设了计算机程序设计课程,对非计算机专业学生而言,该课程入门难,学生学习感觉无从下手。笔者针对这一问题,结合本校学生实际情况,在VB程序设计教学中,做了一些有益的探索。本文阐述了如何在教学中运用实例教学、问题教学等方式,将教学与实际应用相结合,加强培养学生在编程中的逻辑思维能力以及独立思考能力。 相似文献
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在JavaME应用开发教学过程中如何提高学生的实际编程应用能力,培养学生自主学习和创新的能力,是教师应该认真思考的问题。本文作者从教学实际出发,阐述了在JavaME教学中培养学生自主学习和创新能力的一些教学方法,以供交流和参考。 相似文献
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浅谈中学生建模能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
目前中学数学教学中存在相当一部分教师认为数学主要是培养学生运算能力和逻辑推理能力,应用问题得不到应有的重视;至于如何从数学的角度出发,分析和处理学生周围的生活及生产实际问题更是无暇顾及,平时很少涉及实际建模问题的解决,所以在中学加强学生建模教学已刻不容缓。本文从中学数学建模的意义、理念、教学方式等方面阐述了如何培养中学生数学思想方法与建模能力。 相似文献
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薛伟 《无锡教育学院学报》2002,(4)
在《高频电子线路》课程的教学中,对如何引导学生,培养学生的分析问题能力,综合运用知识能力以及实际动手能力作了讨论和总结,并强调了教学方法与教学手段在教学中的重要作用。 相似文献
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在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系.学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用.这对学生能力的培养是很不利的.数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱,在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题.因此,在数学教学中,如何使学生“领悟“出数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学眼光去观察生活实际,培养解决实际问题的能力,应成为每位数学教师重视的问题.但如何使数学教学更贴近生活实际,培养学生解决实际问题的能力,是要我们教师不断实践和探索的.下面就谈谈这方面的体会.…… 相似文献
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运用数学知识解决实际问题是学生需要掌握的重要技能之一。怎样才能更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,这是我们中学数学老师在教学中应该关心和注意的。本文笔者结合多年的教学经验介绍了初中数学如何培养学生解决实际问题的方法。 相似文献
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刘文兴 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):155-155
本文通过在数学教学中紧密联系生活实际,注重培养学生对数学的应用意识,探索数学知识的应用价值的教学实践,对如何在数学教学中培养学生创新意识和解决实际问题能力,落实素质教育,做了积极的探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):180-181
二重积分的概念及其应用是积分学的重要内容,教学过程中教会学生如何运用所学知识去解决实际问题。在概念教学中不妨使用建模教学法,把数学与解决实际问题紧密结合起来,既培养了学生的教学修养,又提高了学生应用数学的能力。本文以二重积分为例,通过数学建模的方法讲解,让学生看到了概念来源于实际的过程,又让学生感受到方法解决具体问题的妙处。 相似文献
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文章结合数学教学实例,探讨了如何把具体生活问题与数学课堂教学结合起来,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力,以及培养学生发现问题和解决问题能力的途径,从而在数学教学中更好地对学生实施素质教育。 相似文献
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本文通过作者在实际教学中遇到问题,从影响学生口语能力提高的原因及相应的解决方法两方面,对如何提高学生英语口语能力进行了阐述。 相似文献
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魏孝章 《陕西教育学院学报》1999,(3)
本文讨论了在高等师范院校数学专业概率统计课教学中,不但要传授给学生文化科学知识,还应注重加强学生能力培养工作。结合教学实践对如何培养学生的想象能力、逻辑思维能力、计算能力、表达能力及实际应用能力等问题阐述了自己的观点。 相似文献
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小学数学教学的根本目的是让学生将获得的数学知识应用于日常生活和工作之中。应用数学知识分析与解决实际问题是学习数学的出发点和归宿。因此培养学生解决实际问题的能力既是教学目的要求之一,又是提高学生素质的需要,同时也有助于学生进一步理解和掌握数学知识,培养学生独立思考,积极探索问题解决的途径和方法的良好学习品质。本文作者就在应用题教学中如何培养学生解决实际问题的能力提出了自己的见解。 相似文献
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刘胜 《兰州教育学院学报》2003,(2):50-53
本通过在物理教学中引导学生根据物理问题建立数学模型的教学经验，探讨了如何在物理教学中提高学生运用物理理论解决实际问题的能力，进而把物理教学与素质教育有效地结合起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
数学一直是教学体系中重要的组成部分,也是小升初、初升高、高考等重要的考核科目,对于学生逻辑思维的要求很高,在进行小学数学教学的时候,应该着重培养学生的数学逻辑思维能力以及解决实际问题的能力,加之学生在小学阶段的认知能力限制,如何更好地使用生活化教学,让学生在解决具体的实际问题时得到根本性发展,是每一个小学数学老师必须面对的实际问题。 相似文献
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<正>"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育"。数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识解决实际问题。因此,在数学教学中,如何使学生"领悟"出数学知识源于生活,又服务于生活,能用数学的眼光观察生活实际,培养解决实际问题的能力,应成为我们在数学教学中应重视的问题。在教学中怎样贴近生活实践进行教学呢? 相似文献
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口算是数学教学的基础,是小学数学教学的基本功.在实际教学中,有效地提高学生们的口算能力,培养学生们以口算解决生活实际问题的能力,是培养学生们数学思维,发展学生们数学能力的第一关.在实际教学中,笔者尝试以"三化",即口算教学的直观化、合作化、变式化入手,就如何激活小学课堂中的口算教学,让口算成为学生数学学习与实际生活的"法宝". 相似文献