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信息技术与学科课。程的整合，是普及信息技术教育的重点和关键，它对教育思想、教育观念、教育制度、教育教学的方法、内容等将产生革命性的变革，同时也是对学校自身发展的挑战。 相似文献
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在中小学校开展信息技术教育已成为全球性教育需求，其质量将直接影响人类教育的未来乃至人类的未来，也即，中小学信息技术教育的取向将导向式地影响人类社会的发展。但中小学信息技术教育有哪些取向？这些取向具有什么特征和意义呢？综观中小学信息技术教育发展，可发现其主要存在三种取向：技术取向、理论取向和整合取向。一、中小学信息技术教育的技术取向技术取向是指中小学信息技术教育的进行以技术掌握为主，强调信息技术的操作能力培养。也即，中小学信息技术教育奉行技术主义，突出实践能力。中小学教育培养学生的实践能力无可厚非… 相似文献
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农村基础教育信息化研究现状分析 总被引：4，自引：0，他引：4
李金凤 《中小学信息技术教育》2005,(3):57-60
随着信息技术逐渐进入中小学校，人们对信息技术与教育教学关系的探讨也越来越多，关注的中心是充分发挥信息技术的巨大功效为教育教学服务。信息技术本身是没有地区差别的，但是对于不同地区来说，所采用的信息技术和资源及其利用程度却有所不同。由于我国农村与城市在经济发展、文化教育等方面存在巨大差异，所以信息技术在农村中小学中的应用特点和规律与城市也有所不同。从目前国内的研究来看， 相似文献
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信息技术关照下的教育变革 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术给大家带来了开放的心态、自由的知识与新颖的方法，但同时也给教育功能、教育内容、教育方法以及教育者角色定位带来一场巨大的变革。对新事物的接受与对旧事物的革命历来都是痛苦的，教育领域对信息技术的接受与对旧教育方式及体制的革新也不例外。本文正是在欢迎信息时代到来的背景下，谈谈教育在信息技术关照下发生的诸多痛苦和一些尴尬的问题，并企图提出解决这些问题的若干个人建议。 一、信息技术对学校管理的优化与冲击 在学校管理中，学校行政人员普遍存在对信息技术的担忧与抵触的情绪。与学校学生对信息技术的认可与接受… 相似文献
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信息技术在高校计算机基础教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当前高校计算机基础教育主要涉及的内容 随着信息时代的到来，对现代信息技术的掌握和应用能力成为检验大学生素质的一个重要因素，也直接影响了大学生进入社会后的适应能力。因此，各高校都将以计算机技术为核心的信息技术教育摆在了很重要的位置上。高校的信息技术教育一般分两类，一是计算机基础教育，二是与各专业相关的专业信息技术教育。对专业信息技术教育，各专业一般都是结合信息技术在本专业的应用，各自开设适当的课程。而计算机基础教育则一般是作为公共课或公共选修课来安排，只是对文、理 (工 )科学生课程内容的设置… 相似文献
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信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育改革的重要技术手段，信息技术与课程整合已成为目前教育改革的发展趋势。研究如何将信息技术与学科教学有效整合已成为了教育改革、教育创新的新视点。文章结合实例提出了信息技术与电子技术教学整合的内涵、途径和优势，对当前教育教学具有指导意义。 相似文献
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信息技术课堂是学生接受信息技术教育的最佳场所，是其他学科所不能替代的。通过信息技术课的教育过程，使每个学习者在运用、管理、评价和理解信息技术等方面具有高度素养。新课标对学生掌握信息技术的能力和培养学生良好的信息素养提出了更高、更新的要求，信息技术这门新兴学科在初中阶段的课程教学中的地位与作用越来越重要，信息技术的教学也... 相似文献
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李敏 《中小学图书情报世界》2005,(11):117-118
有人说当今的社会是信息社会，当今的时代是数字时代。当信息技术已普遍应用于社会各行各业各个领域的今天，教育装备领域也不例外，采用信息技术进行了教育装备信息管理。这里所谓的教育装备信息管理，一是指教育装备要适时采用当今信息技术进行科学管理，二是指对采用信息技术进行装备管理要进行引导与规范。加强教育装备信息管理，提高教育装备管理现代化水平，是我市教育装备工作的重要内容和当务之急，更是教育装备机构义不容辞的责任。 相似文献
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信息技术教育是深化基础教育改革、全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的一项重要措施。但各地在发展信息技术教育课程和教材建设的过程中也暴露出种种问题，制约着信息技术教育的深入开展。一、目前中学信息技术课程教材中存在的主要问题 我们在教学实践中发现，目前中学信息技术课程教材建设存在八个方面的问题。1．对计算机课程转化为信息技术课程的认识不足，仍停留在只是换个名称而已的认识上 相似文献
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目前，世界各国都在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术的应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。 相似文献
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关于信息技术教育课程定位的思辨 总被引：1，自引：0，他引：1
在普及中小学信息技术教育令下达之后，关于该课程的学科性质和目标定位的研究显得十分重要。因为没有一个科学的课程，是很难很好地实施教育活动的。所以我们从课程哲学、课程实践、课程本质、课程主题、课程形态五个方面研究和分析信息技术教育的课程观。事实上，它也是决定课程目标和实现教育目标的基础。下面我们从课程理论和教学理论的角度来考察信息技术教育课程的价值。一、课程哲学：人文主义与自然主义的选择课程研究历史上曾出现过的人文主义与自然主义之争，反映的就是对课程价值的两种思想。信息技术教育的发展历程中，也有过“… 相似文献
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信息技术作为一门新兴的课程，这几年得到了各级教育部门的重视。围务院在《关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化”。普及信息技术教育是贯彻邓小平同志“三个面向”的战略思想，是深化基础教育课程教学改革、全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的需要。但是，信息技术教育在推广和普及过程中也存在一定的误区，不少教师在教学过程中有意无意地把它与传统的学科相提并论，教学中也沿袭了传统学科的教学方法。甚至把学习计算机技术与信息技术教育等同起来，缺乏与其他学科整合的意识，大大降低了信息技术教育的应有价值。 相似文献
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STEAM教育作为一种培养复合型人才的跨学科整合教育模式，对提升学生的创新创造能力具有重要作用。为提升学生的创新素养，STEAM教育是一条重要而有效的途径，这也为信息技术课程创新带来了新的契机。在学校教育期间，教师也应当借助信息技术教学，提升学生的信息素养。初中生对知识的理解能力和接受能力都处于快速发展阶段，教师要抓住这一教育黄金期，不断优化信息技术教学模式，促进学生综合能力提升。实践证明，立足STEAM教育视角，能够从多角度改变学生的学习状态，提高学生的信息技术学习效果。本文从不同角度详细阐述STEAM教育视角下的初中信息技术教学措施。 相似文献
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在当前信息技术高速发展和普遍应用的社会，信息技术已成为中小学学生必备的知识；开设这个新学科是很有必要的，发展和普及农村中小学信息技术教育也势在必行，但在农村中小学中普及信息技术教育尚存在一些困难，应引起我们的关注和思考。
一、农村与城市之间的差距应得到关注
教育的发展在城乡之间有很大的差距。城市孩子有优越的物质条件，从小能受到各种各样的素质教育，在家庭教育上也比父母是文盲居多的农村孩子要好得多，从各方面上都比农村孩子优越。特别是对需要大量投入、需要社会环境和家庭条件的信息技术学科，城乡之间差距不是短时间内就能够缩短的。 相似文献
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现代教育技术培训——高校教师的必修课 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，信息技术的飞速发展，使教育技术成为深化教育改革、实现教育现代化的关键之一，而教育技术广泛应用的关键是提高教师的教育技术素养。因此，对高校教师进行现代教育技术培训，不仅是适应新形式下高等教育发展的需要，也是以信息技术带动教育现代化发展的需要。 相似文献
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大力推进高校计算机教育上新台阶 总被引：1，自引：0，他引：1
一、要高度重视计算机教育和信息技术对教育特别是高等教育的影响人类正在进入信息社会。信息技术正从整体上影响着世界经济和社会发展的进程；所以，信息技术的发展水平、信息技术的应用水平以及信息技术的教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志。可以说，历史上还没有哪项技术像计算机技术如此高速发展，也没有哪项技术像计算机技术那样具有如此大的影响力。所以，当前加速计算机技术人才的培养和提高信息技术教育水平，就显得比哪门学科、哪门技术人才培养工作更为重要和迫切。这一点，应该在我们教育界和计算机界取得高度共识。人… 相似文献
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现代信息技术在教育中的应用，使教育媒体和教育技术发生了根本性的转变。教育媒体、教育技术改变了，教育管理也必须与之相适应。于是，现代信息技术便渗透到教育管理过程中，包括对教育资源、教育信息以及教育过程的管理，逐步形成智能化、科学化、现代化的教育管理系统和完善的体系。 相似文献
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随着计算机科学的迅猛发展和国际互联网的开通，信息技术已逐渐渗透到社会生活的各个领域。如同社会生活的其他领域一样，信息技术在教育中也得到了越来越广泛的运用，以致出现了教育信息化的趋势。所谓教育信息化，主要是指在教育领域通过广泛运用信息技术，在教学内容、教学方式、教学手段、教学组织形式等方面进行不同于传统教育的全面变革。教育信息化是信息技术运用的成果之一，是当今时代教育发展的必然趋势。 相似文献
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20世纪90年代以来，国外中小学课程改革的一个共同趋势就是加强信息技术教育。发达国家尤其加大了信息技术教育的改革力度和进程。尽管各个国家的国情不同，但其采取的一系列教育改革措施，从不同层面反映了开展信息技术教育的理念、措施和方法，就信息技术教育来说，在本质上却是一致的，那就是创造一切条件全面提高全民的信息素养。这里的条件既包括物质条件，如：专项资金投入、信息技术硬件配置、教学与学习场所的建立等；也包括非物质条件，如：人员、课程设置、人文化学习环境、政策保障等。从学校教育的角度来审视信息技术教育，主要是以开设信息技术课程为主，学生通过课程的学习，在短时期内掌握基本知识和基本操作技能，了解信息技术对社会生活的影响，学会正确运用信息技术解决学习和生活中的问题，学会与他人合作，树立正确的伦理观念。 相似文献
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信息技术的飞速发展和广泛应用对社会产生了巨大而深刻的影响，彻底地改变了人们的学习、工作和生活方式．信息素养也已成为评价信息社会人才的重要指标之一。信息素养的培养要靠信息技术教育来实现，而信息技术课程是信息技术教育的重要形式，是迅速提高学生信息素养的最有效途径。于是我国政府准备用5～10年的时间在全国的中小学普及信息技术... 相似文献