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阐述ChatGPT介入思想政治教育的作用机理,ChatGPT介入思想政治教育的思想交流和信息传播过程、开展环境、主客体交互,为思想政治教育带来新的变革动向;论述ChatGPT介入思想政治教育的潜在风险,偏离价值属性、干预思维认知、干扰话语输出、破坏“伦理正道”等;提出ChatGPT介入思想政治教育的应对策略,坚持价值规约以坚守思想政治教育的育人正道、强化技术规制以维护思想政治教育的良好秩序、关注学科规范以探索思想政治教育的发展新路。 相似文献
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以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的出现和推广应用,标志着从弱人工智能到强人工智能的转化正在发生,并为教育带来了机遇与挑战。其原理机制主要呈现出师生关系网络化效应、教学活动动态生成、知识信息隐态传输等特征。从应用场景来看,ChatGPT模型将围绕“教师”“学生”和“学科”三个主体,在教师发展与队伍建设、学生学习与能力培养、课程建设与学科发展三个领域产生综合性影响。ChatGPT的教育应用在对现行教育范式产生颠覆性影响的同时,也将推动加速地区发展差距、决定国家产业转型进程、颠覆劳动力结构,并使国家信息安全复杂化。上述影响既超越教育自我定义的范畴,也全方位地波及国家经济、政治和社会各个层面。人工智能技术发展推动了大国博弈的新边疆,也在国际权力结构的重构中发挥着决定性作用,而在这个过程中教育将被重新认识和再定义。 相似文献
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以ChatGPT类人工智能为代表的新技术催生的社会生产的新业态和新模式,正深刻改变着人们的生产生活和学习方式,也对学校教育教学产生了重大影响。立足人工智能时代社会和教育发展变革的现实与未来,我们需在教育视野中认识ChatGPT的功能特性,分析其教育中的应用价值及边界;ChatGPT带来的教育新议题,促使人们重思教育的本质、教育与技术的关系以及教师的地位和作用。在此基础上,深刻认识ChatGPT的教育变革意蕴,积极关注和挖掘ChatGPT教育应用的可能空间,警惕和防范其教育应用的潜在风险,让ChatGPT类人工智能更好地服务于教师的教和学生的学,推动教育的数字化转型,以更好地促进人的全面发展。 相似文献
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学习空间是学习者学习发生的主要场所,主要分为物理学习空间和虚拟网络学习空间。随着科技的发展,学生的虚拟网络学习空间不断拓展。ChatGPT作为人工智能(AI)技术发展的最新代表,具有高通用性、强认知性、多情境性等诸多特点,理论上有利于交互性学习空间和个性化学习空间的重新构建。在教育实践中,ChatGPT的高通用性有利于教育各主体协同构建交互性学习空间。此外,ChatGPT基于深度学习模型具有强认知性,有利于个性化学习空间的构建。新技术的出现,给教育实践带来机遇的同时也会带来一些难为之困。开发者在引入ChatGPT类学习工具时,要特别注意数据安全与个人隐私问题、虚拟学习空间对真实物理学空间的挤压问题以及教育公平问题。 相似文献
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ChatGPT为推动新时代高校思想政治教育数字化转型提供了新契机。作为文本生成式产品,ChatGPT具有数据占有量大、人机互动性强、反馈强化学习等技术优势,为教育主客体带来一定的应用价值,但同时在介入思想政治教育时也面临人机互动弱化教育主体人文关怀、技术依赖弱化教育客体价值判断、算法主导弱化教育内容思想引领的风险。对此,从强化价值引领、深化技术赋能、培养媒介素养及加强科技伦理治理等方面,辩证思考ChatGPT介入高校思想政治教育,以发挥ChatGPT的正向效能。 相似文献
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网络的发展拓宽了思想政治教育的空间,网络已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。通过网络,高校思想教育者可以快捷、准确地了解大学生的思想动态和他们关心的热点问题,从而及时给大学生做好引导和教育工作。网络既为高校思想政治教育开辟了新领域,提供了新手段,带来了新机遇,又使之面临严峻的考验和挑战。 相似文献
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ChatGPT作为一种运用于生成文本响应的语言模型，具有依赖大数据、强算法、大算力等技术特性，已成为现象级人工智能应用产品，标志着人工智能技术实现新的突破。与其技术特性相关，ChatGPT与虚假信息存在互为因果的内在关系，其生成的虚假信息数据体量大、传播速度快，对我国网络安全、网络监管、司法处置等产生风险。为有效应对ChatGPT场景下虚假信息可能触发的法律风险，要加强数字领域基础性综合性立法、强化平台治理、加快构建法治保障体系以及健全完善数据治理制度体系。 相似文献
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ChatGPT等新一代人工智能技术突破了时空和个体间的屏障，连接起古今中外各个领域的学习网络，昭示着大语言模型的无限应用前景。教育数字化转型以技术推动教育全领域、全生态变革，应紧密结合ChatGPT等人工智能技术的作用机理和现实挑战，以创新的教育理念和实践策略，推动转型不断深入。ChatGPT等技术将在学、教、管、评等诸多教学场景发挥巨大作用，促进教与学效率的提高和教育方式的革新。同时，ChatGPT等技术也给教育伦理和数据安全带来挑战。面对机遇和挑战，本研究建议延展“应用为王”的技术与教育融合思路、发展“高意识”的生成式学习范式、创设“集体智慧”的智慧教育生态系统、构建“人机共善”的数字德育体系的新方略。 相似文献
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随着人工智能的迅速发展,以ChatGPT为代表的生成式人工智能赋能地理教育成为热题。本文在阐明ChatGPT的定义及其对地理教育的价值与意义的基础上,探讨ChatGPT给中学地理教师带来的机遇与挑战,发现ChatGPT助推中学地理教师地理专业知识更新、地理教学资源拓展和地理专业技能提升的同时,也会使中学地理教师角色转变陷入困境,以及面临地理专业知识的增长与辨别和道德伦理问题的挑战。基于此,本文提出智能时代下中学地理教师需从立德树人能力、批判性思维与创新能力、数字素养能力以及地理课程教学评能力上获得新发展。 相似文献
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傅勇 《西北成人教育学报》2023,(6):14-19
ChatGPT作为一种创新的人工智能对话代理,给终身学习的格局带来了颠覆性的变化。通过提供个性化和多元化的GPT学习体验,促进跨文化和跨境交流,扩大学习资源的可访问性和便利性,ChatGPT正在塑造人们在数字时代学习和成长的方式。基于ChatGPT强大功能,旨在分析ChatGPT对终身学习的影响,并探讨ChatGPT如何影响个人学习行为的发展和终身学习范式的转变。 相似文献
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以ChatGPT为代表的人工智能生成内容（Artificial Intelligence Generated Content,AIGC）发展日益蓬勃，引起了业界与学界的广泛讨论，然而目前对于AIGC如何影响学术生态的讨论尚不系统。基于此，文章首先梳理了AIGC的源起与发展，并讨论了ChatGPT带来的新变革。然后，文章基于学术生态的基本概念构建分析框架，讨论了AIGC对学术生产、学术评价、学术传播方面的影响，并以ChatGPT为例进行了具体分析与讨论。文章认为，以ChatGPT为代表的AIGC可以在知识生产、科学评价、快速传播等方面发挥作用，但也可能造成责任分散、潜在歧视与信任危机。最后，文章讨论了如何应对AIGC带来的风险挑战，指出未来需要进一步强化责任规范、构建审查机制与推动研究透明。文章为政策制定者理解AIGC对学术生态的影响提供了一个理解视角，并对如何科学、合理地使用AIGC提出了逻辑进路，旨在为未来学术生态的良性健康发展提供参考。 相似文献
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ChatGPT凭借类人的认知、生成和创造能力引发了人工智能领域的思维革命,一种不同于以往的认知框架正在建立。对学习而言,ChatGPT将通过高密度信息的即时输出,强调聚焦问题的自组织学习,关注学习过程中的知识迁移和理解生成来实现对学习起点、学习形态和学习路径的重塑。同时,该过程中潜在的逻辑张力也给学习带来了不确定性,集中体现为知识高效生产与学习者思维替代、深度学习生成与学术伦理越界、海量数据训练与特定意识形态偏向三重矛盾。为更好地规避风险,加速释放ChatGPT在教育数字化转型中的技术红利,使ChatGPT真正赋能学习,需要从三个方面着力：首先,要将ChatGPT技术教育化,开发出具备“教育品性”的EduGPT并研制使用规范,以确保学习者与其理性健康互动;其次,要从为学习者搭建脚手架和促进知识迁移的角度优化应用设计,促使学习者由“利用ChatGPT学习”转向“在ChatGPT中学习”;最后,要从关注学生如何学习、学习如何有效发生的立场重设教育评价,从而驱动有意义的学习体验。 相似文献
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为提高翻译效率,人工智能翻译技术应运而生。其中,ChatGPT作为一种强大的自然语言处理模型,在翻译领域起着重要的作用。因此,本文主要基于人工智能时代,结合ChatGPT相关概念,对ChatGPT在智能化翻译中的应用进行分析,阐述ChatGPT对人工智能辅助翻译的影响,对ChatGPT在翻译领域的具体应用案例进行分析,以期为进一步了解ChatGPT在翻译领域的应用提供一定的参考。 相似文献
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ChatGPT的出现标志着人工智能技术有了一次飞跃性的发展，其强大的功能引起了成人教育领域相关学者的关注，成人教育如何享受技术带来的红利并且有效地规避风险是值得研究的课题。在分析ChatGPT在成人教育领域适用性的基础上，本文认为ChatGPT介入成人教育仍有潜在风险：师生会产生技术依赖并造成思维机械化，ChatGPT会冲击考试评价制度并影响学术诚信，使用过程存在道德伦理风险致使信息行为失范。可以看出，ChatGPT对成人教育影响深远。为有效规避风险，我们应提高数字素养及创新能力、完善监督政策并注重人文关怀、制定伦理指南并提供安全保障，以此促进成人教育高质量的发展。 相似文献
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随着技术的更迭演进，ChatGPT横空出世、火爆出圈，引发各学科和各行业的广泛讨论，形成现象级震荡。相较于以往的智能媒体，ChatGPT是人工智能技术在算法模型上的一大飞跃，预示着强人工智能时代即将开启。在此技术掀起的热潮中，新闻业又将受到何种影响?可以看到，借力ChatGPT,新闻内容生产的效率将大幅提升，新闻工作者从简单重复性劳动中解放出来，转向更具深度的工作，受众在人机交互中提升情感体验，获得情感补偿。然而，在赋能新闻业之际，ChatGPT亦带来了职业新闻人的身份焦虑、虚假信息滋生、新闻版权纠纷、把关权让渡和新闻价值衰弱等风险。未来，在ChatGPT描摹的全新传播版图中，关于人机关系的讨论将一直持续。 相似文献
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2022年11月新一代人工智能技术ChatGPT的问世,引起了全球范围的强烈关注,也引发人们对于技术带来挑战的忧思。就公共管理而言,以ChatGPT为代表的人工智能技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量,为其创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇。ChatGPT强大的语言处理能力可以极大促进政府组织间信息流通和合作,降低政府行政成本,提升公共管理的效率和效益,为数字政府建设带来发展的契机,推动数字政府建设如智能化政民互动、智能化公共服务、科学化政府决策等,甚至引发政府的深层次改革。同时,ChatGPT的双刃效应也给公共管理带来巨大冲击和风险,让人们开始关注ChatGPT时代的制度重构与风险规制,思考如何合理管控ChatGPT的应用边界。在传统公共管理强调政府和市场关系的框架下,ChatGPT的运用面临公共价值失灵风险,对此有必要重构人工智能时代的公共价值失灵判断标准,针对其潜在风险提出对策。人类自身的道德问题、人类对高智能体的矛盾心态、公共生活的复杂性,也使ChatGPT为代表的聊天机器人面临道德性夭折的风险,对此应秉持人本主义... 相似文献
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网络文化的发展和传播 ,既为高校思想政治工作带来了前所未有的机遇 ,又使高校思想政治工作面临着严峻考验和挑战。面对新形势、新问题 ,高校思想政治工作必须从加强队伍建设、建立和健全网络法规、净化网络文化环境和强化创新意识等方面入手 ,努力增强思想政治工作的凝聚力 相似文献
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网络已成为人们日常生活、工作中的主要工具,对青少年的思想政治影响非常巨大,使思想政治教育工作呈现出多元化趋势,它既为我们的思想政治工作提供了全新的舞台,又为我们的工作带来了新的挑战。因此,我们必须提高思想政治工作的网络技术能力,积极建设网络教育阵地,并加强管理力度,增强安全意识等,使网络更有利于我们的文化发展及精神文明建设。 相似文献
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黄龙 《中学政治教学参考》2024,(12):28-31
随着具备自然语言生成能力的ChatGPT的诞生,新一代生成式人工智能在全球大规模流行,成为不容忽视的社会现象。在生成式人工智能广泛流行的时代,意识形态图景随之发生深刻变革。具有特定价值倾向的内容生产,伦理道理秩序的严重冲击,新闻舆论安全的动摇,是生成式人工智能给意识形态领域带来的主要风险挑战。在大学生思想政治教育方面,沉迷ChatGPT等生成式人工智能,会导致大学生学术科研事业荒废、受生成内容负面价值观“污染”,不利于他们形成健康的友情观和爱情观,甚至还会造成心理问题和精神危机。国家力量要及时介入,强化主流意识形态价值引领;要形成企业、政府、用户及ESG评级机构多方合力的全流程监管,重视优质内容生产;要切实加强多样化场景运用,发挥生成式人工智能对思想政治教育的赋能增效作用。 相似文献
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孙丽 《宿州教育学院学报》2005,8(3):38-39
网络技术的发展和应用，既为思想政治工作带来了前所未有的机遇，又使思想政治工作面临严峻的考验和挑战。面对新情况、新问题，思想政治工作应处理好网络思想政治工作的各种关系。 相似文献