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康晓燕 《山西教育(综合版)》2002,(14):15-15
谈起电解质 ,人们自然会想到 :电解质就是能导电的物质。那么金属是电的良导体 ,都能导电 ,它们都是电解质吗 ?不是。中学化学教材对电解质是这样定义的 :凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物就叫电解质。在这里明确指出了电解质 :(1 )必须是化合物 ;(2 )必须是能够导电的化合物 ;(3)导电的前提条件是在水溶液里或在熔化状态下。金属是单质 ,不是化合物 ,所以金属不是电解质。有些物质如甲烷、乙烯、丙炔等大多数有机物 ,它们是化合物 ,但在水溶液里或熔化状态下它们都不导电 ,因此它们都不是电解质。还有些物质如CO2 、SO3 、NH… 相似文献
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潘志鑫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0181-0181
电解质,课本中的定义是:在水溶液状态、熔化状态能导电 的化合物’可分为强电解质和弱电解质两类。正确判断电解质 及其强弱’是正确认识电解质的电离、电离方程式的正确书写 以及理解弱电解质的电离平衡的基础。但其涵义抽象,据定义 判断也受到客观条件的限制,给该知识点的应用带来较多的不 便。为此’对上述知识做如下的阐述,便于认识、理解和应用。 相似文献
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人教版高中化学课本第一册P13中写道：“在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质。无论是在水溶液里或熔融状态都不导电的化合物叫做非电解质。”在教和学的实践中究竟如何判断某物质是电解质还是非电解质却出现了一些问题。下面谈淡我们的粗浅看法供大家参考： 相似文献
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在电解质溶液一章的学习中,我们经常遇到要求设计实验,以验证某物质为弱电解质的问题.对于这类题目,常常涉及到试验、电解质的电离和水解理论、元素和化合物知识、pH的计算等内容,同时要求同学们对各种实验方案进行仔细的分析、对比、推断,并作出评价,提取更 相似文献
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张欣 《职业技术教育研究》2005,(11):37-37
化学是一门实验性科学，要求教师培养学生对化学实验现象的观察能力、思维能力、自学能力，要在验证理性知识是否正确、完整的过程中培养学生的实际操作能力和变化条件的学习。电解质溶液是中等职业学校化学中十分重要的内容，它与农林各学科联系十分紧密，通过本课程的学习，应使学生对酸、碱、盐在水溶液中所具有的性质和特性，在本质上有一定的认识和理解。 相似文献
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弱电解质的判定是电解质溶液部分的重要内容,也是历年来高考的热点.在近年的高考中主要以选择题为主,有时也出现在主观性试题中(考查操作的科学性和可行性及对所给化学实验设计给予评价),因而掌握其判定的思维角度和方法是十分重要的.现以醋酸为例进行分析.1从弱电解质的电离特 相似文献
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一、电解质的电离平衡
1．电解质和非电解质、强电解质和弱电解质
2．电解质电离方程式的书写
①强电解质电离用“=”，弱电解质电离用“→←”；
②多元弱酸的电离分步写。 相似文献
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无机化学、物理化学中的化学平衡内容关于电解质溶液方面涉及较少，然而研究有关电解质溶液中的化学平衡问题对于无机反应以及生化反应具有重要意义。本文拟从电解质的化学势出发，对电解质的溶解平衡以及离子反应平衡常数等问题进行探讨。 相似文献
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非晶态电解质的电导率通常是由试验所测得,方法很多,但要受试验条件限制,因此所得结果和实际数值要有些差别,从理论上进行计算得到的结果要更接近其真实值.本文引用能斯特-爱因斯坦(Nernst-Einstein)方程,计算了非晶态电解质Li6Si2O2S5(Li2S-SiS2-Li4SiO4)的理论电导率为10-3S/cm. 相似文献
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非晶态电解质的电导率通常是由试验所测得,方法很多,但要受试验条件限制,因此所得结果和实际数值要有些差别,从理论上进行计算得到的结果要更接近其真实值.本文引用能斯特-爱因斯坦(Nernst-Einstein)方程,计算了非晶态电解质Li6Si2O2S5(Li2S-SiS2-Li4SiO4)的理论电导率为10-3S/cm. 相似文献