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思维方法,是思维主体认识和改造思维客体所运用的智力手段、技巧等,是进行思维必不可少的“工具”。报道创新,是当前新闻宣传努力实现的目标。报道创新关键在思维方法的创新。思维方法决定思维层次,思维层次决定着工作质量。只有创造和运用新的思维方法,才能推进报道的手段、内容、形式等诸多方面的创新。当前,新闻工作者要重视确立和运用好五种思维方法。一、摆脱模仿照搬,确立和运用原创思维。前些年,文艺界流行一个词叫“原创”,如原创音乐、原创歌曲等。近年来,科技界又提出了“原创科技”的新概念。其意思就是说,没有现成的原理、方法… 相似文献
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“发展思维,培养能力”是中学数学教学的一项重要任务。思维品质是思维能力的表现形式,在数学解题方法数学中培齐学生思维的广阔性、深刻性、灵活性、批判性、创造性等思维品质。 相似文献
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试论求异思维在新闻采编实践中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
思维方式在新闻采编与写作中的作用,越来越显得重要。求异思维是一种创造性思维,往往能打破常规,选择与众不同的角度,揭示比较新鲜、深刻的主题,取得常规思维所达不到的传播效果。其表现形式有多向思维、侧向思维、逆向思维和变形思维等。 相似文献
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思维,是人在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。新闻记者的新闻思维是指记者在采写报道过程中,面对纷纭复杂的客观事物,在价值取向的支配下,对事物进行分析、综合、判断、推理,从而认识事物本质意义的过程。这里,我们非常强调价值取向的支配作用,就是把记者的新闻思维同其他形式的思维区别开来。价值取向是指新闻价值,包括宣传价值、审美价值等。记者的新闻思维是围绕着价值取向的坐标进行的。记者在认识事物的 相似文献
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“思维定势”是一种思维模式,是存在于头脑当中的认知框架,也可以说,它是头脑所习惯使用的一系列工具和程序的总和,其具体包括从众型、权威型、经验型等。本文通过对上述几种典型的思维定势进行分析,进而提出如何避免和突破思维定势从而实现创新的方法,包括培养质疑思维、运用发散思维、进行互动思维等。 相似文献
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电视艺节目创作思维的立体化，是指在电视艺节目的创作过程中，节目编导的思维方式不应该是单一的线性的思维，它应该是包含着电视思维、艺术思维等思维方式在内的一种非线性的全方位的综合思维。 相似文献
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<正>当前,以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体为特征的全媒体时代正呼啸而来,互联网成为现代社会的重要基础设施,成为人们生产生活不可或缺的重要依归,各行各业纷纷开启了以互联网思维作为基本方法的数字化转型。有专家将互联网思维归纳为用户思维、极致思维、流量思维、大数据思维、平台思维、跨界思维等9类[1],其中,用户思维是核心,其他思维都是用户思维在价值链各个环节的展开。媒体融合本质上是主流媒体的互联网化, 相似文献
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何谓高品质的思维？在此先不忙于下定义。首先了解一下思维的含义以及思维与新闻工作的关系等问题。其实思维，就是人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。写作是思维的艺术，是思维在作者头脑中的一种反映。而实践也同样证明了思维是写作的前提，没有正确的思维活动，绝对写不出好的作品，这，过去实践已经证明，现在和将来还将证明。新闻写作也不例外。大家知道，记者的职业离不开写作，特别是报刊文字记者。由于新闻是社会现实的最直接的反映，而社会现实又是一个大千世界，无奇不有，非常复杂。记者要写… 相似文献
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逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,是进行思维训练的载体。加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识。本文以概念、公式逆用、逆定理等教学及习题中的逆向交式训练等方面阐述了如何加强学生数学逆向思维能力的培养。 相似文献
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在推动传统媒体和新兴媒体的融合发展过程中,互联网思维将会有效促进媒体间的深度融合。互联网思维主要包括：平台思维、用户思维、跨界思维和社会化思维等。广电媒体在推进媒体融合过程中强化互联网思维的主要做法是：树立平台思维,再造业务流程和竞争新优势;转向用户思维,服务用户并黏住用户;建构跨界思维,着力布局融合业务和拓展服务领域;建立社会化思维,思考创新监管体系和促进发展。 相似文献
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“定势”是一种理论,它始于苏联心理学家乌兹纳捷,已扩展的有“审美定势”、“宣传定势”等。本文试将这一理论推衍为“思维定势”,简而言之,它是指一个人在一定的时间和环境里所产生的一种带有一定倾向的思维趋势。思维定势在图书编辑工作中起到主导作用。换言之,它在编辑制定选题计划、组稿及审稿等方面,扮演了一个十分重要的角色。本文将编辑的思维定势分成七个基本方面并对其在编辑工作中的地位和作用等方面进行讨论。一、发散多维。未来学家托夫勒曾说:“我们必须克制自己免受直线的引诱,对多数人,包括很多未来学家来说,明天的设想,不过是今天的延伸而已。他们忘记了那些多么明显有力的趋势,不会只作直线式的延伸。”这里所说的直线式延伸就是指直线思维,即单维性思维。这种单维型思维具有明显的缺陷:即它只有一个思维指向,一个思维角度,一个评 相似文献
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<正>思维是人脑借助于言语、表象或动作而实现的,是对客观事物的性质及关系的概括和间接的反映,是主体对信息进行的能动操作,如采集、传递、存储、提取、删除等。思维的方式有很多种,运用到新闻采访与写作当中,比较常见的是顺向思维和逆向思维。顺向思维是常规的、传统的思维方法,是指人们按照传统的从上到下、从小到大、从左到右、从前到后、从低到高等常规的序列方向进行思考的方法,是目前新闻行业运用最多的一种方 相似文献
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创造思维是指学生在学习过程中产生新的思维成果的一种思维活动,它通常表现为打破惯常解决问题的程式,重新组合既定的感觉体验,探索规律,得出新思维成果的思维过程。数学教学中所探讨的创造思维,是相对思维主体来说具有新颖、独到的一种思维活动,它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。从笔者多年的教学体会看,我认为可以通过培养学生的观察能力、想象能力和创新能力等来实现培养学生创造思维能力的目的． 相似文献
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现今的电视媒体竞争日益激烈,各家媒体都将创新作为自办节目的发展方向,而在节目中处于核心地位的主持人的思维创新就显得尤为重要。主持人的创新思维是形象思维和逻辑思维的创造性结合,是信息的再创造和创新的过程,它具有思维的开放性、思维的敏锐性和思维的独创性等特征。主持人要注重培养自己的创新思维,以提升自身竞争力。 相似文献
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创新是一个教育的灵魂。如何培养学生的创新能力是新课标的基本目标。创新思维的培养包括联想思维、逆向思维、发散思维、收敛思维等逻辑思维和以直觉、灵感等为主的非逻辑思维的培养。新形势下培养学生创新能力的策略．笔者总结了以下几个方面。 相似文献
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记者的理论思维是建立在经验思维基础之上的一种较为高级的思维类型。它以揭示和把握所报道事物的内在本质和一般规律为根本任务,依据一定的系统知识,遵循特有的逻辑程序进行思维活动,其内容与工具是一系列概念、判断、推理等。这就使它具有间接性、抽象性、自觉性、系统性的特征。与经验思维相比较,理论思维的作用更大,创造性功能更强。它的创造性作用主要表现在以下几个方面: 一、记者的理论思维能够全面、深刻地认识和反映客观报道事物,使新闻宣传克服片面性、表面性。 相似文献