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1.
吴海东 《重庆广播电视大学学报》2009,21(3):3-5,22
广播电视大学作为远程高等教育组织,其发展和办学效益与许多组织一样,受制于经济规律,特别是规模经济与范围经济的影响。范围经济可以导致广播电视大学的规模经济,而规模经济则是广播电视大学范围经济的前提条件。由于广播电视大学发展中资源配置效率的问题,可能导致出现规模不经济和范围不经济,为此,应做到发展规模适度,建立良好的符合实际情况的合同治理结构,具有科学的制度设计、安排与保障,从而真正实现学校的发展目标。 相似文献
2.
徐丽鸿 《楚雄师范学院学报》2006,21(6):87-92
随着社会的发展、科学技术的进步以及知识经济时代的来临,现代远程教育在我国高等教育尤其是成人高等教育和职业教育中的作用越来越重要。本文探讨了现代远程教育的性质特征,分析了经济欠发达地区现代远程教育发展中面临的一些问题,提出了相应的对策。 相似文献
3.
经济一体化是考察本世纪重大问题的大前提和大背景。从这个大前提引申出的“科技的迅猛发展”和我国的“入世”是影响中国现代远程教育发展的重要因素。发展现代远程教育是应对经济全球化的战略措施。面对入世,在远程教育的对策中,要强调的是树立教育国际化的观念、要有强烈的机遇意识、远程教育的标准化和投资渠道多元化来发展远程教育。 相似文献
4.
吉林广播电视大学桦甸分校 《吉林广播电视大学学报》2007,(4):5-6,11
本文从适应发展型应用人才的需求、确定培养创业人才的定位与方向和完善多功能实效化的培养模式三方面,阐明了如何深入进行培养县域经济应用型人才的研究与实践.这项科研课题深入研究与实践的成果.对县级电大远程教育推进县城经济的发展:具有现实的理论和实际价值. 相似文献
5.
基于重庆电大的相关数据,分析现代远程教育的成本项目构成比例、生均成本与学生规模的关系;构建U型二次计量模型,回归计算最佳的学生规模。实证发现现代远程教育规模经济特征明显。 相似文献
6.
李雍 《中国远程教育(综合版)》2009,(5)
本文重点对农村中小学现代远程教育直接作用于农村区域经济和社会发展做如下阐述:一、农村中小学现代远程教育工程适应了西部农村区域经济和社会发展的必然要求;二、农村中小学现代远程教育工程是两部农村区域经济和社会发展的重要技术力量和物质手段;三、农村中小学现代远程教育工程对农村人力资源开发产生重大而深刻的影响;四、农村中小学现代远程教育工程有效地促进了"三农"工作和新农村建设. 相似文献
7.
于连科 《辽宁广播电视大学学报》2008,(2)
本文以教育部领导的讲话和中央电大的发展规划为依据,以铁岭电大的办学现状为背景,对如何发展现代远程教育,为建设新铁岭大铁岭服务进行了深入的分析与思考,提出了比较合理的具有可操作性的建议。具体包括:建议制定铁岭电大"十一五"发展规划;开拓办学渠道,扩大办学规模;加强远程教育师资队伍建设。相信按此思路发展远程教育,必将为建设新铁岭大铁岭提供更多的人才和智力支持。也将为兄弟市电大远程教育的深入发展提供有益的参考。 相似文献
8.
近年来互联网领域飞速发展,以Web2.0乃至Web3.0为代表的网络技术对远程教育办学模式产生了显著的影响,为远程教育机构带来机遇的同时,也带来许多新的挑战.远程教育是否还具备相对于传统教育的成本—效益优势值得商榷.传统的远程教育的突出特征是核心价值都是内容,课程内容的提供者皆为有资质的权威机构,教育价值重在传承和解惑,因此引致的远程教育成本—效益实现路径就是规模经济.而在互联网时代,由于长尾经济的可能性,可以突破原有远程教育办学模式的束缚,远程教育可以从产品单一且规模迅速扩张的第一阶段,走向产品多元化且规模稳步增长的第二阶段,最终走向用户需求多元化引致机构平台开放的阶段.此时,远程教育成本—效益的实现路径不再是规模经济,而是以范围经济和长尾经济为核心.由于细分市场的多元化并不能保证远程教育实现预期的成本效益,因此,突破原有横向产品,如课程、专业的多元化,将原本不关注的小众需求汇聚成巨大效益,实现相应的长尾经济是互联网时代远程教育发展的重中之重. 相似文献
9.
高校现代远程教育的发展与特征 总被引：8，自引：0，他引：8
从1999年开始至今,我国现代远程教育试点工作已开展了八年.本文对68所试点高校的现代远程教育开展情况,从总体规模、专业开设、学习中心、经济规模等方面进行分析和总结,旨在更好地了解我国网络高等教育的发展特征.文中整理得到的数据也可供相关研究参考. 相似文献
10.
加入WTO后对经济欠发达地区远程教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
马建国 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(2):37-41
中国加入WTO给国内经济、社会的发展乃至人民的日常生活带来的巨大影响已经无可辩驳地摆到了我们面前，WTO贸易自由化的宗旨为远程教育的发展提供了极好之契机，也给经济欠发达地区远程教育的发展提出了挑战。 相似文献
11.
12.
高丽荣 《山西广播电视大学学报》2003,8(2):17-18
21世纪对教育提出了新的要求,远程教育在这种对知识需求的大环境中应运而生,现代教育技术为远程教育的发展提供了技术保障.教育技术是优化教与学过程的一种实践和研究,只有运用好现代教育技术,才能促进远程教育的发展。 相似文献
13.
贵阳市依托在村中小学信息化建设,使农村党员干部远程教育和农村中小学远程教育做到同步规划、同步推进.本文分析了贵阳市开展现代远程教育的措施与经验,同时指出了当前远程教育存在的问题,并提出发展远程教育的参考建议. 相似文献
14.
现代远程教育:基于理论的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从现代远程教育理论的视角,对现代远程教育的形态、结构和过程进行分析,探讨全球远程教育的发展 趋势,并结合科教兴国和西部大开发战略对中国现代远程教育的发展作理论思考。 相似文献
15.
经济欠发达地区远程教育学生的学习动机与学习环境能否适应远程教育的需要,是关系远程教育质量保证的重要因素,将影响远程教育的发展。本文选取江西及内蒙古等部分中西部经济欠发达地区开放教育本、专科部分专业学员为调查对象,采用问卷调查、个别讨论的形式,经过调查、统计,发现经济欠发达地区在现代远程学习中技术利用率低,学习者的学习动机比较单一,学习环境质量不高,社会为学习者提供的帮助比较欠缺等问题,并就其进行了分析。 相似文献
16.
现代远程教育的特征与经济功能 总被引：3，自引：0，他引：3
本文主要帮助人们认识现代远程教育的基本特征及其经济功能，肯定远程教育对国民经济增长的贡献，明确远程教育在提高全民文化素质及提供人们终身教育方面的重要作用。 相似文献
17.
加强现代远程教育教师队伍建设刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
师资队伍建设是远程教育发展的战略基础工程,因此造就一支适应现代远程教育特点的高素质的教师队伍具有重要的现实意义本文从现代远程教育的理论基础出发,分析了现代远程教育的主要特征,探讨了在新形势下加强现代远程教育教师队伍建设的策略,具有实践指导意义。 相似文献
18.
"交互影响距离理论"提供了一个广泛的远程教育教学框架,并允许其它理论的融入,是现代远程教育的核心理论之一.本文通过对国内外与交互影响距离理论相关文献的研究,分析了交互影响距离理论的理论框架及其远程教育系统模式和交互影响距离理论与其它远程教育理论的发展与协同,并探讨了基于交互影响距离理论框架的远程教育系统模式的扩展应用.研究显示,理论的探究是一个领域实践发展极具活力的关键,而理论的协同与创新是理论发展的一种途径,有利于理论走向完善.交互影响距离理论基于协同与创新的扩展应用可影响到远程教育供应链的各个环节,并指导远程教育实践的发展.本研究的目的在于试图呈现一条远程教育理论发展创新的途径. 相似文献
19.
刘济超 《河北广播电视大学学报》1999,(3)
1.中国现代远程教育经历了三个时期。 2.邓小平同志关于发展电大教育的决策是邓小平教育理论的重要组成部分。3.第三代远程教育具有两大技术特征。面对新的机遇和挑战,电大要以实事求是的科学态度和创新精神,继续探索现代远程教育的发展规律。 相似文献
20.
从人物的角度对一门学科开展研究是值得提倡的研究方法,<开放教育研究>"高阶访谈"栏目正是这种方法的一种体现.人物访谈的特点是从问题出发汇聚学者的智慧,而我们能从中获取多少有意义的启示,则需进一步挖掘.通过以文献研究为方法,对18篇访谈文章内容围绕远程教育理论的发展主线、远程教育实践的两个主要命题,对远程教育研究的热点问题做了一些梳理,针对专家的观点形成了一些思考.研究得出,独立学习和交互距离理论是远程教育的教学理论框架,可以成为远程教育理论的一条发展主线,工业化理论是远程教育系统的组织理论框架,两者可以整合为一个完整的远程教育理论体系;远程教育具有多学科、跨学科的"实践性"驱动研究的特点,开放大学的本质特点是能随时为成人提供灵活的、高质量的教育机会,质的提升和量的扩张是远程教育相互依存的两个命题,希望能对中国远程教育的发展有一点启示. 相似文献