共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
优质教学资源建设与共享是加快教育信息化进程的重要途径,也是保障人才培养质量的重要举措。当前存在高职院校优质教学资源利用率低下、共享效果不佳的问题。为推进高职院校优质教学资源共享,应树立共享意识,加强技术共享平台建设,完善制度,加强师资队伍建设。 相似文献
2.
《兰州教育学院学报》2016,(1):120-121
高职院校优质教学资源共享的关键是"优质"与"共享",目的在于开放职业教育资源,充分发挥现有教学资源的效益,促进职业教育的公平与均衡。而建立标准统一的资源共享平台、实现共享资源的内、外部对接及提高师生应用共享资源的能力是深化高职优质教学资源共享的三个有效途径。 相似文献
3.
高职院校示范性实训基地为整合高职教育资源、促进高职教育资源共享、提高高职教育质量提供了广泛的平台。从实训基地机制平台的建设和实训基地激励机制的制定两方面详细探讨了示范性实训基地的共享。 相似文献
4.
现阶段,国家级、省级和校级精品课程在数量上已经达到一定规模,但与所要达到的“精品”和“共享”的建设目标还有一定距离,职教特色不明显、开发主体单一、更新不及时、共享程度低等问题在高职精品课程资源建设中普遍存在.要提高精品资源共享课的建设质量,高职院校可以从精品资源共享课的建设规划、课程资源评价体系以及教师开发优质资源的积极性等方面着手,加强对优质课程资源建设的管理,实现优质资源的共享. 相似文献
5.
高职专业教学资源协同共享平台是教育资源信息化建设的重要内容,其宗旨是规范专业网络教学基本标准,开放教学资源门户,实现优质教学资源最大程度共享。根据我国高职专业教学资源协同共享平台的建设现状,剖析了我国目前教学资源协同共享平台在建设、管理、利用等方面存在的问题,并围绕高职院校高技能人才的培养目标探索出了凸显高职特色的教学资源协同共享平台开发与构建攻略,以确保教学资源共享的无障碍化。 相似文献
6.
在教育优质均衡发展进程中,县域内义务教育资源共享可以克服优质资源短缺和不均衡的困境,进而达到“节省成本”和“质量提升”的双重目的。但当前县域内教育资源共享依然不足,通过对西北三省四县的实证调查发现:教师资源共享整体不足且教学点问题最为突出、校际共享教育经费过程中对教学资源投入不足、教育物力资源共享缺失且校际呈现等级差异。其主要原因在于:教育优质均衡发展中公平与效率冲突导致共享理念被忽视;现行农村义务教育财政管理体制不完善,导致校际共享缺乏资源基础;教育资源共享机制缺失,导致共享主体间博弈难消除;学校布局过于分散,导致校际资源共享可达性较低。因此,各级政府应从建立共享理念、完善财政管理体制、构建教育资源共享机制、优化学校布局等方面着手,有效促进县域教育资源共享,推动义务教育优质均衡发展。 相似文献
7.
8.
付蕾 《番禺职业技术学院学报》2013,(5):29-33
资源共享是解决高职院校资金紧张、资源不足的有效手段。资源共享主要是指“教师互聘、课程共建、课程互选、学分互认”,在此基础上,推行“课证一体”的教学模式,实现教产结合、工学结合及对资源共享的深入开发是每个院校需要进一步解决的问题。机制是完成资源共享的保障,促进高职教育的持续、健康发展的关键点之一就是以机制建设推动先进教育资源的系统化发展,实现资源的共享与合理利用,提高办学效率和教育教学质量。 相似文献
9.
崔晶 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(1):101-104
为打破各高职院校之间的界限,强化学校之间的交流,实现优秀资源在更广泛范围内的共享,天津市高职院校积极采取措施,分析了“电子商务”专业的特性,对学校、社会、企业开展了实践调研,最终认为建立“电子商务”专业教学资源共享平台具有一定的可行性与现实性. 相似文献
10.
林玫 《宁波教育学院学报》2021,(2):55-59
教育信息化2.0时代,以信息化为引领,省域高职院校共享教育模式就是全新教育模式与信息化技术的融合。在共享教育模式下,构建起省域高职院校共享教育的信息化平台,基于信息化技术的运用和展示,实现多元化、有温度的线上虚拟教学场景,构建线下高职院校实训室使用的整合共享,努力建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。 相似文献
11.
外籍教师资源是高职院校开展合作办学、提升学校教学水平的重要资源。在外籍教师资源处于卖方市场的情况下,建立外籍教师资源共享平台是解决外籍教师资源匮乏的有效途径。常州高等职业教育园区进行了外籍教师资源共享的实践,搭建了外籍教师资源共享平台,实现了外籍教师互聘联聘,基本形成了思想认识统一、政府主导管理、院校主体推进、权责风险共担、多方共享共赢的外籍教师资源共享模式。 相似文献
12.
郑萍萍 《青岛职业技术学院学报》2010,23(4):10-10
7月22日,我院与10所中西部高职院校签署协议,建立对口合作关系。
我院向来重视与西部院校的对口合作,为进一步增强东西部高职院校合作力度,学院经过认真研究,牵头组织与10所中西部高职院校签署对口合作协议,将东西部院校间的“对口支援”转为“对口合作”,改变了过去一对一的单一交流。这次搭建东西部多所院校间交流合作平台,可以彼此学习各院校的先进理念和做法,实现资源共享,多方共赢。 相似文献
13.
对高职园区实施通识教育可行性路径选择的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着职业教育集约化发展水平的不断提升,对优质教育资源集聚共享的关注与推动越来越深入.对于高职园区的资源共享来说,通识教育是个重要抓手与平台.在高职园区实施通识教育,充分发挥通识教育共通性、基础性、综合性的特色与优势,避免重复性建设,创设良好的育人氛围与文化环境,是当前高职园区提高资源共建共享集约化水平的一条重要途径. 相似文献
14.
大型仪器设备是高校开展教学与科研的物质基础。构建大型仪器共享平台不仅是中医药院校整合优质教学、科研资源,实现资源共享的需要,也是中医药院校对外开放,服务社会的重要途径。本文对全国23所高等中医药院校大型仪器共享平台的建设情况进行了调查分析,并阐述了南京中医药大学仪器共享平台建设的实践工作,以期为高等中医药院校构建大型仪器共享平台提供有益的借鉴。 相似文献
15.
文章从世界教育信息技术的应用出发,回顾了教育信息技术对教育信息化的作用和在高等教育领域的应用,以及教育信息技术在我国如何用于外语教学。根据目前我国体育院校体育专业学生的英语教学现状,论证了建设体育院校大学英语精品网络课程共享平台的四点可行性,提出了建设共享平台的四条建议,试想整合同一层次学校的优质师资力量,为同一英语水平的学生开发校际间的共享精品英语课程,达到优质资源共享,节约成本的目的。 相似文献
16.
17.
文章从世界教育信息技术的应用出发,回顾了教育信息技术对教育信息化的作用和在高等教育领域的应用,以及教育信息技术在我国如何用于外语教学。根据目前我国体育院校体育专业学生的英语教学现状,论证了建设体育院校大学英语精品网络课程共享平台的四点可行性,提出了建设共享平台的四条建议,试想整合同一层次学校的优质师资力量,为同一英语水平的学生开发校际间的共享精品英语课程,达到优质资源共享,节约成本的目的。 相似文献
18.
针对精品网络教学资源在高职院校应用程度不高的现状,以精品课程网站为教学平台,改革课堂教学模式,实施课程教学,初步形成基于精品课程网站的"示——讲——练——研——做——评"课堂教学模式,探索出一条优质教育信息资源建设与共享之路。经过三年多的实证研究,该模式有利于丰富高职院校学生的专业知识、有利于提高学生的技能水平、有利于优质教育信息资源的共享与应用。 相似文献
19.
《晋城职业技术学院学报》2018,(1):68-71
高职院校教学资源云平台是云计算及大数据技术与教学模式深度结合的产物。本文在阐述高职院校教学资源云平台建设现状和意义的基础上,提出高职教学资源云平台建设的内容与方案,搭建了符合学院实际特点的教学资源云平台,可以实现优质教学资源共享、互动学习和教学评价,为高职教学资源云平台建设提供参考方案。 相似文献
20.
针对精品网络教学资源在高职院校应用程度不高的现状,以精品课程网站为教学平台,改革课堂教学模式,实施课程教学,初步形成基于精品课程网站的"示——讲——练——研——做——评"课堂教学模式,探索出一条优质教育信息资源建设与共享之路。经过三年多的实证研究,该模式有利于丰富高职院校学生的专业知识、有利于提高学生的技能水平、有利于优质教育信息资源的共享与应用。 相似文献