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1.
方丽萍 《唐山师范学院学报》2003,25(6):40-43
以康德的美学观和姚鼐的美学风格分类为依据分析以大小谢为代表的南朝山水诗，认为其美学风格是典型的优美-其形成有文化因素的原因：对器用的重视和对自然的轻视；传统的人格结构；佛、道思想的影响和儒学的衰落。亦有现实原因：对否定性刺激的肯定性平衡；庄园经济提供的物质保障；地域因素。只有到唐朝，克服了南朝的诸多局限，山水诗才会出现雄奇辽阔的崇高之美。 相似文献
2.
刘因的山水诗有着多种多样的风格，因体裁的不同主要表现为三种不同风格，长篇歌行奇崛劲健；哲理诗凝重深厚；近体短篇平淡自然。 相似文献
3.
马建荣 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):12-18
自然范畴在诗学中主要从五个方面被呈现出来：从本体维度上看，自然为诗的存在谋求到了合理存在的神圣性依据，使诗文具有了与天文、地文等同等的地位；从诗的生成维度上看，自然追求一种直寻兴会、无意天成的灵妙境界；从主体维度上看，自然表现为古人始终以虚静、修德的方式去追寻一种无拘无束的心灵自由状态和真诚无伪的处世态度；从作品之维度来看，自然就是合规律合目的的内容和形式的统一，文与人在自然价值的追求上同构；从风格维度上看，自然是诗人、作品、诗歌成熟与否的标志。 相似文献
4.
王运生 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(2):36-38
根据《庄子》外篇、杂篇的材料，探讨庄子的人格与风格：穷，却不讳穷，却有气慨；凛然正直，并与自然为伍，与天为友；忘怀势力，追求自由，视宦途为畏途。庄子风格的主要特色是任真，摆落一切人世的羁束任真而行，却无不与天合，无不与道合，作到毫发无遗憾，成为天地间的至美。 相似文献
5.
王咏梅 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):73-75
华丽与朴素是文学语言风格的两种基本审美表现形态。朴素是指一种不加修饰、朴实无华、自然本色的语言艺术风貌。虽然朴素的语言风格具有不容忽视的审美价值，但华丽的语言风格也历来倍受人们的青睐，这主要是由人的审美需要决定的。从语言学的角度看，华丽的语言风格正在审美结构方式上的特点主要有：第一，多借助于繁丰的语言表达方式来体现；第二，常通过大量的色彩词来体现；第三，多依靠长向式来体现；第四，通过多种艺术修辞手段的运用来体现。 相似文献
6.
欧阳学平 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):72-73
一个人的语言风格是其精神气质的外在表现，邓小平个人气质造就了其语言风格和气派。邓小平文章的短小精悍的体裁、朴实直白的文风、精练鲜活的语言、自然独到的修辞等语言风格具有深刻的教育意义。其语言风格给了我们许多的教育启示：努力学习中国优秀的传统语言文化；努力向人民群众学习大众语言文化；提高语言功效，增强语言的目的性和实用性。 相似文献
7.
陈东辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(6):35-36
郁达夫散文创作风格在《故都的秋》中体现极鲜明朴素亲切,舒卷自由,以第一人称叙事抒情,给人亲切之感。能使读者引发艺术的共鸣;又以独特的审美视角,以自然细腻的描写笔法抒发了自然真情。 相似文献
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陆游是我国学史上伟大的爱国诗人，他“六十年间万首诗”，晚年还“无诗三日却堪忧”。他的诗不仅数量很多，而且艺术成就很高。从诗歌体裁上说，诸体皆备；从艺术渊源上说，转益多师；从创作风格上说，既有现实主义色彩，又有浪漫主义色彩；从语言上说，简炼生动，明白平易，自然流畅。 相似文献
10.
为探讨大四学生认知风格与择业效能感关系,采用镶嵌图形测验和择业效能感问卷对重庆市与黑龙江省两所高校227名大四学生进行调查。结果发现:(1)大学四年级学生在认知风格上有显著的性别与专业差异;(2)大学四年级学生在择业效能感有显著的性别差异,在专业性质上没有显著的差异;(3)不同认知风格类型的大学生的择业效能感差异不显著,认知风格与择业效能感的相关不显著。 相似文献
11.
梁小燕 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(3):22-24
通过幻想世界表达对生活的感受，想象丰富，夸张大胆，感情波澜起伏，是李白诗与李贺诗浪漫风格的共性。而李白诗感情热烈奔放，李贺诗感情多愁苦惨淡；李白诗意象明朗和谐，李贺诗意象虚荒诞幻；李白诗率性自然，李贺诗苦心经营；李白诗直抒胸臆，李贺诗掩抑婉曲等，则是李白与李贺浪漫风格的差异性。 相似文献
12.
封树礼 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(2):30-32
根据陶诗的语言形式，运用诗歌语言学方法，对其自然风格的美学意味进行了解读。陶渊明诗歌的语序正常平直、节奏自然舒缓、语词平白如话，这与读者由阅读经验积淀而成的心理期待形成同构，阅读起来便倍感轻松自然。同时，陶渊明诗歌在语序的平直自然中，却存在着词语搭配的错位：虚词的自然运用中，却形成了意义的递进与曲折；语词的平白如话中，却含有极深的文化含义。读者在阅读过程中，便会产生平淡之中另有风味，自然之中别有洞天的感觉，“质”与“腴”浑然一体，陶渊明诗歌的自然风格便由此产生了。 相似文献
13.
有元一代，诗风朴素、自然，不尚采，与陶诗风格正相契合。与前代相比，明人对陶渊明的认识、评价更加深入、细微，更多对具体作品的具体评论。由于陶渊明的事迹日益深入人心，明代出现了许多以陶渊明为题材的绘画、戏剧作品。清人直接继承了明人对陶诗艺术价值的评价，一致标举、备加赞赏陶诗的真朴、自然，言简意丰。近代以降，内忧外患，但人们对陶渊明的尊崇却不因此稍减。王国维认为，陶渊明是与屈原、杜甫、苏轼相并列的中国古代最伟大的诗人；梁启超先生对陶渊明情有独钟，其出版于l923年的《陶渊明》一书，是现代陶渊明研究的开山之作。 相似文献
14.
王金琼 《荆州师范学院学报》2004,27(3):24-27
郁达夫的小说创作，显示出独特的美学风格，其特征就是忧郁哀怨的感伤情调，具体表现在悲剧形象的塑造、自然流畅的抒情结构、内心纷争苦闷的抒写和自然景物的描绘上。这种风格的形成，是接受外国文学影响的结果。其中，俄国作家屠格涅夫不仅深得他的偏爱，而且对他影响最深。他们在人生经历、个性气质和时代、社会环境方面有许多相似的地方。 相似文献
15.
学习策略、学习风格与英语成绩相关性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
邓俊民 《天津职业技术师范学院学报》2003,13(2):50-53
在对理工科大学生英语学习状况和学习成绩调查、统计和分析的基础上，研究了英语学习策略运用水平和学习风格倾向与英语成绩的关系。研究表明：（1）学习都能积极运用学习策略，元认知和补偿策略运用得最多，社会/情感策略运用得较少；（2）高分组和低分组在元认知策略上有显差异；（3）学习风格偏好呈多样性；（3）学习风格偏好呈多样性，英语水平与学习风格本身无关。 相似文献
16.
段曹林 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(4):59-60
亚里斯多德的“风格论”其实就是言语风格论。其主要贡献有三方面：明确了风格范畴和风格的明晰美；总结了常见的言语风格表现手段，并提出了风格要素选取和运用的得体性原则；论述了散、诗歌及其下位类别言语风格的具体要求。亚氏的言语风格理论对后世产生了极其深远的影响，突出体现在他首次提出了得体性原则。 相似文献
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纵览这些年思想政治教育著作类出版物，从内容表现的特点看，主要有三类，一类是日渐兴旺的专著，它们基本上都以学理阐述为主，有理论感和有思想性，其中一些开始吸引人们的关注；二是大量的专业课程教材，它们遵从并体现着教材的风格，有学理性和知识点，通常是专业类师生关注的对象；三是近年来大量涌现的论文集或专题研究文集，它们内容丰富，在同一本著作中可能有理论阐述的文章，也有经验总结和工作研究的文章， 相似文献
18.
语言加工是编辑人员对基本上符合出版要求的文稿进行编辑加工的重要环节之一。其成败的标准固然有很多，但其中一个重要标准，即是看编辑语言加工风格是否与文稿的语言风格实现了完美和谐的统一。编辑人员要做到编辑语言加工风格同文稿语言风格协调统一，必须提高和加强对语言加工重要性的认识；树立全心全意为他人做嫁衣的职业道德和作风；加强对语言加工基本功的自我训练；学会掌握文稿语言风格的方法。 相似文献
19.
学习风格测量工具与中国远程学习者学习风格类型因素 总被引：1，自引：0，他引：1
研究远程学习者的学习风格，是远程教育课程开发过程的重要工作，只有适合学习者学习风格的课程，才能有效地促进学生的学习。本文的研究目的是以“中国远程学习者学习风格特征三维模型”为基础。开发适合中国远程学习者的学习风格测量工具。研究采用因素分析方法。论文系统介绍了中国远程学习者学习风格测量工具的开发过程和结果，包括六个部分：一、介绍；二、初始设计与检验阶段；三、主体研究阶段；四、分析与发现；五、中国远程学习者学习风格测量工具的开发；六、结论。作者希望读者能够全面了解“中国远程学习者学习风格测量工具”的开发过程和结果，以及该研究中发现的中国远程学习者学习风格的独特类型因素。 相似文献
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目的:探讨大学生归因风格与职业自我效能感之间的关系。方法:对483名大学本科生进行归因风格问卷的调查和职业决策自我效能感量表的测试,探求二者相关性;设置实验组和控制组,对实验组进行归因干预,探求归因对职业自我效能感的影响。结论:①大学生归因风格没有非常显著的性别和年级差异,但职业自我效能感却存在显著差异,男生高于女生,大一新生高于二、三年级学生。②大学生归因风格与职业自我效能感之间存在显著相关性。③通过归因风格的实验干预,大学生被试职业自我效能感有显著提高。 相似文献