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随着初中数学教学改革的深入开展,中学生数学能力的培养日益受到广泛关注.文章结合初中数学教学现状,深入探讨培养中学生数学能力的策略,要注重学生合作探讨,培养学生合作学习能力;开展学生实践教学,培养学生知识建模能力;重视活跃学生思维,培养学生思考能力;开发学生的多元智力,培养学生探究学习能力;注重丰富学生认知,培养学生自主... 相似文献
2.
在中学数学教学中,经常会碰到学生解题速度慢,错写,漏写答案的情况。针对这一现象,就如何培养学生的解题能力．本文从以下几个方面去分析：扎实学生的基础知识;培养学生的阅读能力;培养学生的解题兴趣;锻炼学生分析问题和解决问题的能力;培养学生的探究能力和反思能力。 相似文献
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语文教学是培养学生的语言运用及欣赏的能力,即读写听说四个方面的素质通过培养学生的语文能力,达到提高其思维能力的目的因此,在语文教学中应注重对学生语感能力的培养;注重培养学生独立阅读的能力;注重培养学生独立写作的能力;注重培养学生善于发现,大胆创新的能力;注重培养学生的交际能力。从而,提高学生的综合素质,以适应社会的发展需要。 相似文献
4.
陈红霞 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):51-51
从事中等师范学校的教师,除了承担一般的知识传授能力和智力的培养,思想品德教育等任务之外,还承担着培养学生用普通话教学的能力;培养学生讲解课文的能力;培养学生的备课能力;培养学生朗读各种文体的文章的能力等任务。学生在尚未登上讲台之前就能初步具备这些能力,主要靠教师自身的教学方法和手段,靠教师在教学过程中的以身示范,靠表帅作用在实践中潜移默化的影响。 培养学生用普通话教学的能力。师范学校的教师与一般大、中专学校的教师在要求上有特殊之处：即要求师范学校的每一个教师必须个有规范的语言──会说普通话,并把… 相似文献
5.
在职高语文教学中,应紧密联系专业注重语文应用能力的培养;培养创新精神注重语文探究能力的培养;熏陶学生情感来激发学生学习语文兴趣,培养学生语文能力。 相似文献
6.
小学高年级数学知识应用能力的培养,是小学数学教学的难点,培养学生知识应用的能力是关键。应通过课堂练习,培养学生的动手能力;充分利用教材中的教学内容,培养学生的创新能力;设计阶梯式的学习任务,培养学生的自学能力等方面培养学生对数学知识的应用能力。 相似文献
7.
培养学生形象思维有助于提高学生的思维能力,那么如何培养学生的形象思维,从以下几个方面阐述:增加表象积累;培养观察能力;提高想象能力。 相似文献
8.
大学书法教学对学生的能力培养重点体现为:欣赏力培养,旨在师生互动,先入为主地抓住学生的学书心理;观察力培养,意在培养学生观察的主动性和感悟力;模仿力培养,在于培养学生准确把握事物的能力;领悟力培养,在于培养学生对事物的触类旁通能力;创造力培养,在于引导学生进行创造性学习;自学力培养,重在培养学生的研究性学习能力。 相似文献
9.
学生应用对比实验,培养学生的观察能力,培养学生实事求是的科学态度,严谨的科学探索能力;培养学生思维能力;培养学生的创新能力. 相似文献
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张启忠 《中国科教创新导刊》2009,(12):42-42
地理课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识以外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。对学生地理能力的培养主要是：（1）地理观察能力的培养;（2）地理思维能力的培养;（3）空间想象能力的培养;（4）记忆能力的培养。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,用活化学实验可以充分培养学生的能力。主要途径有:锁定化学实验的细节,培养学生观察能力;重新设计化学实验,培养学生发散思维能力;巧用未达预期实验现象的实验,培养学生探究能力。 相似文献
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培养学生的能力从来就是教学的重要任务,在新一轮的课程改革中,将对学生能力的考查摆到了更加突出的地位.物理教学大纲中明确提出,要培养学生多方面的能力,主要有:培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生运用数学处理问题的能力;培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力;培养学生观察能力和实验能力.在近几年的高考中,对学生能力的考查也显得越来越突出了,开放性的、新颖的题目所占的比重也越来越大了,作为教师,特别是作为学生公认最难的物理学科的教师,更应该关注这些.我认为,应该把对学生能力的培养渗透到每一堂的教学中,笔者认为可以从以下几个方面来培养. 相似文献
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徐燕 《学生之友(初中版)》2010,(23):45-45,26
化学是一门以实验为基础的学科,实验可帮助学生理解概念,培养学生动手能力;能有效培养学生的观察能力、思维能力、创造力以及逻辑推理、归纳、总结能力;能培养学生科学的研究方法、严谨的态度和实事求是精神;使学生养成节约、爱护公物、整洁有序的美德。如何培养学生的实验能力呢？结合我校的实践,下在谈几点管见。 相似文献
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本文从如下几个方面阐述了对初中生实验能力培养的途径：（1）转变教师的实验教学观念,提高教师的实验水平．提高教师演示实验水平,提高教师的实验指导水平,培养教师教具的制做能力;（2）培：拳学生测量工具的使用能力;（3）培养学生的实验模仿能力,培养学生的独立实验能力,培养学生设计实验的能力,培养学生自制实验教具的能力;（4）培养学生良好的意志品质和实验方法。 相似文献
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培养初中生初步运用英语的能力,必须加强学生的听、说、读、写四项基本能力的培养。听的能力培养,必须让学生养成听的习惯,扩大听力范围与科学地设计听力练习;说的能力培养,我们应鼓励学生说英语,经常创设情境,使学生言之有物;读的能力培养,让学生养成良好的阅读习惯,培养学生的阅读技巧;写的能力培养,初一应侧重于书写习惯的训练与培养,初中的中后期阶段,适当加强写作方面的训练,培养学生的写作能力。 相似文献
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职业能力主要包括职业认知和定向能力、社会交往能力、职业准备和转换能力以及职业适应和应变能力。培养学生的职业能力,一要强化实践教学和工作体验,培养职业认知和定向能力;二要强化学生做人做事教育,培养学生的社会交往能力;三要强化职业指导和工学结合,培养学生的职业准备和转换能力;四要强化学生学习方法的指导,培养学生的职业适应和应变能力。 相似文献
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口语交际能力是学生在社会中生存、发展的基本能力,我们在教学中应当培养学生的口语交际能力。教师应引导学生训练于课堂,实践于课外,从而培养口语交际的能力。培养学生口语交际能力,有两方面的教学内容：一是端正学生口语交际的态度;二是训练学生口语交际的能力。口语交际能力,包括倾听能力、表达与交流能力。 相似文献
19.
高娃 《语文学刊:高等教育版》2009,(2):151-153
在高校蒙古语授课学生日语教学改革中,应注重渗透学匀方法的指导,培养学生的自主学习能力;注重教学方法的灵活性,注重培养学生的语言交际能力;利用课外活动,营造日语环境,提高学生的日语实践能力。 相似文献
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杨文静 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):123-124
在数学教学中,如何提高学生的能力,发展学生的智力,是数学教育者的职责,是正在探索的重要课题,而智力的发展、能力的提高依赖于学生的学习兴趣.本文就如何激发学生学习兴趣、培养学习能力提出了一些见解一、以猜引趣,培养创新能力;二、以疑引趣,培养思维能力;三、以美引趣,培养想象能力;四、以算引趣,培养运算能力;五、以做引趣,培养应用数学的能力. 相似文献