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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
美国俄亥俄州的迈克·帕特克诺体重近二百公斤,肥胖程度令人惊奇。但他是一个运动员,参加过世界花样跳水锦标赛。这种比赛不是在跳板上进行,而是在游泳池边的站台上进行的。运动员越肥胖,对他能  相似文献   

2.
游泳是一项很有价值的运动。它可以提高人体神经系统的兴奋性和灵活性,促进人体的新陈代谢,提高人体各器官系统的工作能力。游泳运动对肺脏影响较为显著。出于水的密度比空气大,人体在水中所受的压力比在陆地大得多。有人曾经试验,如果身体浸入水中一半,身体每平方厘米受到的水压相当于0.1个大气压,而胸廓所受到的压力为12-15公斤。因此,经常参加游泳运动,可以加强呼吸抗压能力,并使胸廓活动幅度逐渐增大,肺脏功能逐渐提高。从各项运动员  相似文献   

3.
王国军  巍魏 《游泳》2013,(4):78-79
竞技体育运动员的成绩大多依赖于肌肉力量,游泳作为在水中进行的运动项目,由于水对人体的阻力及对胸腔的压力,力量是游泳运动员的关键素质之一,因此,力量训练是提高游荡运动员竞技能力的重要途径。  相似文献   

4.
《游泳》2004,(2):9-11
为了加强对各运动项目运动员的注册与交流的管理,国家体育总局于2003年12月向全国下发了“关于印发各项目《全国运动员注册与交流管理办法(试行)》实施细则的通知”(体竞字犤2003犦82号)文件,从颁布之日起在全国施行。关于游泳、跳水、水球、花样游泳项目的《细则》全文如下:第一章总则第一条为适应新时期我国游泳(跳水、水球、花样游泳)事业的发展,同时加强对游泳、跳水、水球、花样游泳运动员的规范化管理,按照国家体育总局《全国运动员注册与交流管理办法(试行)》(体竞字犤2003犦82号),根据我国游泳、跳水、水球、花样游泳项目的具体情况…  相似文献   

5.
应用进口Kisder三维测力平台,对人体下蹲、蹬起运动过程中支撑反作用力进行实验测试,以验证运动生物力学中的“失重”、“超重”现象,并对运动生物力学教材中(1)人体产生“失重”和“超重”的原因是由于“惯性力”的作用,(2)“惯性力”能对人体产生反作用力等问题,提出了不同看法。  相似文献   

6.
目的:利用Web of Science和PubMed数据库文献资料,研究呼吸肌训练对竞技游泳运动员的影响。结果显示,4至12周的呼吸肌训练对竞技游泳运动员中短距离自由泳的冲刺成绩的提高有潜在益处,并且显著改善游泳运动员的肺功能和呼吸肌力量,减少呼吸困难程度和主观疲劳程度。呼吸肌训练提高游泳运动表现的机制可能是:一,提高呼吸肌的有氧能力,推迟吸气肌疲劳的发生,减轻因吸气肌疲劳而产生的运动肢体血流量受限的程度;二,促进膈肌肥大,提高最大吸气压力;三,减轻运动中的呼吸困难程度;四,提高呼吸肌的工作效率;五,改善肺功能,促进肺与外界环境的气体交换,改善游泳时人体的运动姿态以减小阻力。建议教练员将呼吸肌训练纳入游泳运动员的日常训练中去,并用更多的数据来进一步证明上述观点。  相似文献   

7.
不是只有游泳运动员才会破纪录。亚历山大·德斯帕蒂是世界上第一个在三个跳板项目中均获得世界冠军的运动员。他还是世界上第一位在3米板跳水中突破800分的运动员。他在13岁的时候就获得了世界冠军的头衔:这使他成为英联邦运动会历史上最年轻的金牌获得者,并被载入2000年吉尼斯世界纪录。现在,虽然这位25岁的小伙有时会说:"对于这项运动来说,我的年龄有点大了",但他的奋斗目标还是直指伦敦奥运会。  相似文献   

8.
上届世界跳水锦标赛女子跳台跳水冠军温迪·韦兰是美国最年轻的跳水运动员之一。韦兰由于在一九八二年世界锦标赛和一九八三年泛美运动会上两次夺得女子跳台跳水金牌,所以连续两年被《游泳世界》评为当年世界最佳女子跳台跳水运动员。  相似文献   

9.
(一) 中国游泳、跳水队一行30人(其中男游泳运动员9人,女游泳运动员8人,男女跳水运动员各2人)于1976年8月17日至25日到新加坡进行了友好访问。在访问期间中、新两国运动员进行了游泳项目的友好比赛,我国跳水运动员为新加坡体育工作者和观众作了两场精采表演。 8月20日至22日,中、新两国游泳运动员在新加坡大芭窑游泳池进行了三场友好比赛。比赛采用对抗赛的形式,共进行  相似文献   

10.
数字     
《游泳》2014,(2):19-19
国际泳联1月初公布T2013年度各项目最佳男女运动员,我国选手何冲和何姿分获最佳男女跳水运动员,是继2011年邱波和吴敏霞之后第2次包揽最佳男女跳水运动员。美国运动员瑞安·罗切特获得了最佳男子游泳运动员的称号,罗切特在2010年和2011年曾两次荣膺此项殊荣,加上本次获奖。成为获得最佳运动员称号最多的游泳选手。  相似文献   

11.
王友江 《游泳》2008,(1):35-37
一、跳水运动员科学选材应把握的知识理论 1、认识和掌握遗传及人体生长发育规律 遗传与变异的理论已渗透到跳水运动员科学选材与训练中,逐步形成了“运动才能遗传学”,组成运动能力的各种成份,大都受遗传因素的影响,应用遗传学的观点、方法和手段来进行跳水运动员科学选材,成为实现跳水体育科学不可缺少的内容。  相似文献   

12.
王友江 《游泳》2007,(4):31-34
一、跳水运动员科学选材应把握的知识理论1、认识和掌握遗传及人体生长发育规律遗传与变异的理论已渗透到跳水运动员科学选材与训练中,逐步形成了“运动才能遗传学”,组成运动能力的各种成份,大都受遗传因素的影响,应用遗传学的观点、方法和手段来进行跳水运动员科学选材,成为实现跳水体育科学不可缺少的内容。运动员在生长发育过程中的身体形态、生理机能、运动素质、运动成绩及  相似文献   

13.
《游泳》1999,(2)
1999年全国优秀少年跳水运动员集训队从1月9日至2月7日在天津游泳中心顺利进行,来自全国13个单位的16名教练员和53名运动员参加了集训。这是国家体育总局游泳运动管理中心成立以来组织进行的第一次全国性跳水运动员大集训,也是近年来少年跳水运动员集训规...  相似文献   

14.
告别2021年,迎来一个新的开始。在这辞旧迎新的时刻,我谨代表国家体育总局游泳运动管理中心、中国游泳协会、中国跳水协会、中国救生协会,向全国游泳、跳水、花样游泳战线的运动员、教练员、工作人员和体育爱好者致以最衷心的问候!向长期以来给予我们巨大支持、信任的伙伴和友人,向始终关心,支持《游泳》杂志的社会各界人士送上最诚挚的祝福!  相似文献   

15.
贺帅 《精武》2014,(4):196-196,198
通过对跳水运动员选材经验与研究成果的总结和分析,在查阅大量文献资料,广泛征求专家意见的鲞础上,指出了跳水运动选材方面存在的问题,提出经验选材和技术选材相结合的选材方法,旨在为广大跳水教练员和科研人员从事选材研究提供参考。  相似文献   

16.
本文旨在对游泳、跳水、水球、花样游泳四个奥运项目有关运动员运动损伤的研究现状进行分析和探讨,以期为四个项目的运动损伤的进一步研究提供理论参考。研究方法:文献资料法。1.四个奥运水上项目运动损伤研究情况研究结论主要有:(1)游泳运动项目损伤常发生在腰、肩、膝、踝等部位,跳水运动员损伤多发生在腰、腿、手腕、眼等部位,膝部、上肢及面部是水球运动员的常见损伤部位,花样游泳运动员损伤常见于肘部和腕部。(2)游泳运动损伤发病率有升高趋势,我国游泳运动员损伤发生率高于国外运动员。(3)运动损伤的发生多与专项技术动作、专项训练年…  相似文献   

17.
周继红 《游泳》2021,(1):1-1
时光的车轮匆匆驶过,值此告别2020年,跨入2021年之际,我谨代表国家体育总局游泳运动管理中心、中国游泳协会、中国跳水协会、中国救生协会,向全国游泳、跳水、花样游泳战线的运动员、教练员、工作人员和体育爱好者致以新年的问候!向长期以来给与我们支持、信任的伙伴和友人,向始终关心支持《游泳》杂志的社会各界人士送上最诚挚的祝福!  相似文献   

18.
比赛饮食     
游泳、跳水运动员的早期技术训练能使他的技术更加完善,力量训练可以促进成绩的提高。然而,平时积极摄取的各种营养给运动员所带来的益处却不是那么显而易见。显然积极摄取营养的习惯可提高运动员的训练及比赛水平。有的人认为,身体训练是创造最佳成绩的唯一途径,因为有时,那些并没有特殊营养计划的运动员在游泳和跳水比赛中一样很成功。但是,这是极少数的天才运动员。毫无疑问,那些将营养摄取做为平时训练计划的一个组成部分的运动员,肯定会创造出更好的成绩。目前,世界各国正在研究、探索一种可供训练和创造最佳成绩的理想饮食方法。但研究表明,找不出一个适合每个游  相似文献   

19.
跳水是我国竞技体育的优势项目,我国跳水运动员在国际大赛上屡创佳绩。随着世界跳水运动水平的发展,对运动员专项能力的要求也越来越高。如何科学地进行专项训练越来越受到重视。调查显示,我国跳水运动员的年龄大多处于青春期。青春期的特殊生理特点,往往会导致一些影响跳水运动员专项能力问题的出现,  相似文献   

20.
目的:在省级专业运动队考察运动员的压力源与应对方式特点。方法:运用访谈调查和问卷调查法调查田径队、皮划艇和赛艇队、羽毛球队、跳水队和射击队等不同项目运动员169名。结果:1)不同项目运动员在不同压力情境中(尤其在生活和就业情境)的应激水平存在显著差异;皮划艇和赛艇队运动员在许多压力源上的应激水平都显著高于其他项目运动员;2)不同项目运动员使用的应对方式也有显著差异,如跳水运动员使用主动应对的得分显著低于田径运动员和皮划艇及赛艇队运动员,但其情绪应对得分则显著高于其他项目运动员;3)在不同的压力情境下,运动员的应对方式具有不同的特点,除了主动应对,在学习压力情境下,运动员还较多使用支持应对和超越应对;而在身心压力情境下,运动员则较多使用情绪应对。结论:不同项目运动员采用的应对策略与其面临的特定压力情境有关。  相似文献   

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