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冲突是社会学研究的一个重要领域。冲突普遍存在于人类社会，在人际交往互动中产生。课堂上的师生互动既有和谐一致的一面，也有冲突对立的一面。从不同角度冲突可分为现实性冲突和非现实性冲突、一般性冲突和对抗性冲突、外显性冲突和内隐性冲突、正面冲突与负面冲突等。除极少具有建设性的冲突外，绝大多数课堂冲突就其实质而言是师生关系的不协调。教师在改善师生关系，减少甚或消除师生冲突中处于主动地位。 相似文献
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冲突普遍存在于人类社会,在人际交往互动中产生.课堂上的师生互动既有和谐一致的一面,也有冲突对立的一面.从不同角度冲突可分为现实性冲突和非现实性冲突、一般性冲突和对抗性冲突、外显性冲突和内隐性冲突、正面冲突与负面冲突等.除极少数具有建设性的冲突外,绝大多数课堂冲突就其实质而言是师生关系的不协调.教师在改善师生关系,减少甚或消除师生冲突中处于主动地位. 相似文献
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课堂交往中的师生关系是影响课堂教学效果的核心因素，课堂交往中的师生关系主要有两种表现，其一是课堂交往中的师生冲突，其二是课堂交往中的师生合作，而在课堂交往中建立良好的师生合作是发挥学生主体作用，建立良好的课堂互动的有效保证。 相似文献
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课堂中师生冲突心理因素分析及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂上的师生互动既有和谐一致的一面,也有冲突对立的一面。从冲突负面效应分析,它会对自己以及他人的学习产生不良影响,进而影响课堂教学效率,破坏师生关系。师生冲突行为的产生一方面源于教师的心理因素,如处理问题的态度、对待学生的态度、教师的能力与威信等;另一方面源于学生的心理因素,如需要得不到满足、情绪一时冲动、认知方式的差异、行为偏差和品行障碍、学习思维状态的疲劳等。教师在改善师生关系、消除学生的心理困扰、减少并化解师生冲突中处于主动地位。 相似文献
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隐性冲突:一种重要的师生互动形式 总被引：8，自引：0，他引：8
石艳 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(2):67-70
隐性冲突是一种重要的师生互动形式。由于在互动过程中师生地位的差异，隐性冲突成为师生冲突的主要形式。以社会互动、冲突结果、冲突目的为判断标准，可以对师生之间的隐性冲突加以明确界定。根据冲突的起因可以将隐性冲突划分为现实性冲突和非现实性冲突，对此区别对待有利于师生互动关系向和谐状态发展。 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
在教育教学中,师生关系既有和谐的一面,又有冲突对立的一面。近些年来,职校生的素质逐年下降,使得教师与学生交往难度加大。当前的职业学校师生关系不和谐乃至冲突现象比较突出,师生冲突就实质而言是师生关系的不和谐,教师在构建和谐的师生关系中处于主动地位。本文着重论述了中职校师生冲突产生的原因及如何尽量避免和化解冲突,建立和谐的师生关系。 相似文献
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宋文秀 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(4):131-133
师生冲突有利于学校、教师和学生各自及时发现自己的不足和问题,完善学校规章制度,有利于师生双方的共同成长以及和谐师生关系的建立。发挥师生冲突的正面功能,首先对师生冲突要有个正确的认识;其次在解决师生冲突前,要调查清楚发生的冲突是现实性的还是非现实性的;最后教师和学生要开诚布公敞开心扉地进行交流。 相似文献
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师生之间的互动关系既有和谐的一面,也会有分歧冲突的一面。师生冲突是中职学校常见现象,审视、反思和探析中职学校师生之间的冲突,对于全面揭示师生关系,促进中职学校学生身心健康发展有重要意义。本文通过问卷调查、访谈等实证方法,对中职学校师生关系总体状况进行了描述,并据此分析了引发中职学校师生冲突的原因。 相似文献
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互动仪式链理论关于微观场域互动行为的研究对分析在线课堂师生冲突的产生与调适具有重要指导意义。随着教育数字化转型的不断推进,在线课堂成为教育教学体系不可或缺的一环。但其在助力教育高质量发展及学生深度学习的同时,导致了诸多现实问题的产生,其中在线课堂师生冲突问题尤为显著。依据互动仪式链理论,在线课堂师生冲突的成因可归结为：师生虚拟交互,真实情境模糊;师生主体异质,互动实效下降;共同焦点缺失,符号生成不畅;正向能量消解,情感链接削弱。基于此,提出师生冲突的调适路径：构建身临其境的课堂情境;交互双方树立学习共同体意识;注重符号再造及情感回归,以形成正向和谐的师生关系,建设高效有序的在线课堂。 相似文献
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师生关系是学校环境中最普通、最基本的人际关系,这一关系如何互动,直接影响着教育教学的成败.从诸多教育事实来看,冲突已是师生互动的形式之一,而且在教育教学活动中经常发生.本文从社会学视角界定了师生冲突的定义和类型,分析了师生冲突的根源和功能,提出了师生冲突的应对策略,为创建健康和谐的师生关系提供参考依据. 相似文献
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师生关系是高校中最重要、最基本、最活跃的人际关系系统,师生关系的质量影响着最终的教育成效。建立和谐的民族高校师生关系,要求民族高校教师充分认识师生关系的重要性,并根据师生冲突的原因,采取有效措施来减少、防止师生冲突,从而实现高校师生之间良好的互动。 相似文献
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师生互动贯穿整个课堂,课堂师生互动中的冲突难以避免。教师对这些冲突的化解直接关系到课堂教学的效果和学生的社会化。本文从社会学的角度对课堂师生互动中的冲突加以研究,试图解释课堂互动中的冲突的概念及其分类,并基于分类给出针对性的化解各类冲突的策略。 相似文献
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张馨尹 《川北教育学院学报》2013,(3):90-91,98
师生关系是高校中最基本、最重要、最活跃的人际关系。师生冲突是指师生双方由于在主观价值观、客观实际情况、各自目标、个体资源多寡等方面的差异而引起的分歧、对立和相互干扰的教育教学互动。了解高校师生关系紧张的原因,高校教育工作者就可以正视师生之间的矛盾冲突,而不是一味抱怨,而且高校教育工作者正是通过解决这些问题而突显出教师的价值。 相似文献
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张馨尹 《四川职业技术学院学报》2013,23(3):90-91,98
师生关系是高校中最基本、最重要、最活跃的人际关系。师生冲突是指师生双方由于在主观价值观、客观实际情况、各自目标、个体资源多寡等方面的差异而引起的分歧、对立和相互干扰的教育教学互动。了解高校师生关系紧张的原因,高校教育工作者就可以正视师生之间的矛盾冲突,而不是一味抱怨,而且高校教育工作者正是通过解决这些问题而突显出教师的价值。 相似文献
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在进行成人教育的体育教学中，本人结合我校教师教学中不足之处，与现实中教师和学生出现的师生冲突等问题，提出了在课堂常规、课堂纪律、课堂秩序、师生关系等方面需要加强改进的观点。 相似文献
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教学是师生的双边互动活动,良好的师生关系是实现有效教学的重要保障。理想的师生关系是合作、和谐、协作的,然而现实中学校教学出现师生冲突现象是常有的事。如何看待并有效管理师生冲突是保障学校教育有效性的重要条件。本文将根据组织行为学的有关理论来分析我国学校的师生冲突现象,并试图 相似文献